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Tabla de Contenidos: “…A manera de prólogo : consideraciones sobre metrópoli y planificación en el siglo XX / Arturo Almandoz Marte -- Enfoques y fundamentos para una aproximación a la planificación metropolitana en Iberoamérica -- Dinámicas metropolitanas en el Valle de México : hacia una estrategia de la disminución de las desigualdades territoriales / Sergio Flores Peña [y] Celia Elizabeth Caracheo Miguel -- Plan de desarrollo urbano integrado de la región metropolitana de São Paulo : retos y perspectivas / Regina María Prosperi Meyer [y] Marlon Rubio Longo -- Entre la construcción de un método y la búsqueda de consensos : lineamientos estratégicos para la región metropolitana de Buenos Aires / Lorena Vecslir -- Plan integrado de desarrollo urbano de la región metropolitana de Río de Janeiro : un análisis críitico / Guilherme Lassance [y] María Paula Albernaz -- Del planeamento metropolitana al regional : trayectoría del plan regulador metropolitana de Santiago / Magdalena Vicuña del Río -- Madrid región : el miedo al plan / Javier Ruiz Sánchez -- El potemet y planeación del área metropolitana de Guadalajara : análisis del planeamiento metropolitano en el occidente de México / Juan Angel Demerutis -- Orígenes y futuro de la planeación metropolitana en Colombia : Caso PEMOT, Medellín y el Valle de Aburrá / Diana Catalina Alvarez Muñoz -- La invisibildad de la metrópolis y los límites del Plan Director de Curitiba / Lorretine Santos Vacarri, Marcelle Bores [y] Alessandro Lunellti -- Perspectivas hacia el plan director urbanístico metropolitano de Barcelona, desde la óptica del recién aprobado avance de plan / Rosina Vinyes i Balle -- El plan estratégico Caracas metropolitana 2020 (PECM 2020) : integración de la diversidad sin gobernanza / Zulmar Bolívar [y] Marco Negrón -- La escala metropolitana, pariente pobre de la planificación portuguesa? …”

Tabla de Contenidos: “…INTRODUCCIÓN; B. LA PENA DE TRABAJOS EN BENEFICIO DE LA COMUNIDAD COMO PENA PRINCIPAL; C. …”

Tabla de Contenidos: “…PLAN ÚNICO Y ESTRATÉGICO; IV. UNIDAD EN LA ACCIÓN Y AMPLIACIÓN DE LA BASE SOCIAL; V. …”

Tabla de Contenidos: “…Cull -- A partial sketch plan of the Corral de la Cruz discovered by Jay Allen / Charles Davis -- Casting the gods of Egypt : Proteus, the Nile and the Phœnix in La Numancia / Frederick A. …”

Tabla de Contenidos: “…Determinación judicial de la pena: (...); 1. Introducción; 2. Sistemas legales de determinación judicial de la pena; 3. …”

“…Las distintas series de la colección proponen actividades prácticas bajo las consignas del Marco común europeo de referencia para las lenguas ( Consejo de Europa, 2001) y del Plan curricular del Instituto Cervantes. Niveles de referencia para el español ( Instituto Cervantes, 2007) para un usuario independiente, de nivel umbral ( B1) o nivel avanzado ( B2).VocabularioEl español idiomático da juego. 150 fraseologismos con ejercicios, nivel umbral ( B1) es una obra práctica de fraseología española con un importante número de elementos innovadores que merece la pena enumerar:- los fraseologismos vienen tratados en bloques temáticos, atendiendo a un cirterio de ordenación onomasiológica;- presenta ilustraciones que contribuyen a fijar la imagen subyacente al fraseologismo y así a retener la cadena léxica que lo conforma;- los ejemplos aportados revelan un alto frado de autenticidad y naturalidad, puesto que en su mayoría proceden de bases de datos actuales ( CREA e internet);- los ejercicios creados estimulan la construcción del conocimiento por parte del usuario en la línea de aprender a aprender;- con la configuración de los ejercicios de potencia el uso de los fraseologismos en la interacción oral;- con el apartado de Referencias se ofrece un repertorio muy nutrido de recursos para que el usuario pueda trabajar de manera autónoma;- se ofrece la posibilidad de relacionar ciertas locuciones españolas con sus equivalentes funcionales en otras lenguas europeas conocidas por el usuario, de tal modo que se contribuye no solo al enriquecimiento de la competencia idiomática multilingüe, sino también al desarrollo de una competencia comunicativa intercultural;- al final del cuaderno aparece un glosario organizado por palabras clave ( sustantivo, adjetivo, verbo)…”
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“…A quien comete el delito se inflige la pena, la lucha del derecho contra el mal se desarrolla así en el proceso del delito a la pena. …”
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Tabla de Contenidos: “…; No sóc ben bé de Sarajevo ; Qui té una abella dins el barret ; El rector i els feligrosos ; Un pastoret va enganyar el rector ; El gitano i els melons ; La família gitana ; I paga la pena! ; La sopa del clau…”
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“…Las distintas series de la colección proponen actividades prácticas bajo las consignas del Marco común europeo de referencia para las lenguas ( Consejo de Europa, 2001) y del Plan curricular del Instituto Cervantes. Niveles de referencia para el español ( Instituto Cervantes, 2007) para un usuario independiente, de nivel umbral ( B1) o nivel avanzado ( B2).VocabularioEl español idiomático da juego. 150 fraseologismos con ejercicios, nivel umbral ( B1) es una obra práctica de fraseología española con un importante número de elementos innovadores que merece la pena enumerar:- los fraseologismos vienen tratados en bloques temáticos, atendiendo a un cirterio de ordenación onomasiológica;- presenta ilustraciones que contribuyen a fijar la imagen subyacente al fraseologismo y así a retener la cadena léxica que lo conforma;- los ejemplos aportados revelan un alto frado de autenticidad y naturalidad, puesto que en su mayoría proceden de bases de datos actuales ( CREA e internet);- los ejercicios creados estimulan la construcción del conocimiento por parte del usuario en la línea de aprender a aprender;- con la configuración de los ejercicios de potencia el uso de los fraseologismos en la interacción oral;- con el apartado de Referencias se ofrece un repertorio muy nutrido de recursos para que el usuario pueda trabajar de manera autónoma;- se ofrece la posibilidad de relacionar ciertas locuciones españolas con sus equivalentes funcionales en otras lenguas europeas conocidas por el usuario, de tal modo que se contribuye no solo al enriquecimiento de la competencia idiomática multilingüe, sino también al desarrollo de una competencia comunicativa intercultural;- al final del cuaderno aparece un glosario organizado por palabras clave ( sustantivo, adjetivo, verbo)…”
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