“…La clase de esperanza que puede anclarse en estas perspectivas no se refiere a lo inmediato, pero a cambio es fuerte y sus raíces llegan muy hondo. …”

“…Decía el ingenioso hidalgo “que el que lee mucho y anda mucho ve mucho y sabe mucho”, quedando la frase impregnada en un niño, que buscaba en el saber la respuesta a tantas leyendas narradas por sus mayores, para dar luz e historia cierta a su querida villa de Quero. …”

“…Decía el ingenioso hidalgo “que el que lee mucho y anda mucho ve mucho y sabe mucho”, quedando la frase impregnada en un niño, que buscaba en el saber la respuesta a tantas leyendas narradas por sus mayores, para dar luz e historia cierta a su querida villa de Quero. …”
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Tabla de Contenidos: “…Qué es y qué se persigue con el role-playing; 2 BASES TEÓRICAS; 2.1. Teoría de los roles; 2.2. Teoría de la escena; 2.3. …”

Tabla de Contenidos: “….); SOMOS EL FRUTO MADURO DE UNA ESTACIÓN LEJANA; EL DIARIO VIVIR DE LA SANGRE; ANTES DE SER COLOR; YA DIJE MUCHAS FRASES; SUPERVISIÓN ASTRAL; TRES AÑOS SON MÁS QUE LAS MIL Y UNA NOCHES; SOY UNA SED ENAMORADA; ES DE NOCHE; CUANDO ERA UN NIÑO; HASTA AQUÍ LLEGÓ EL HOMBRE; PERFILES DEL TIEMPO; ERAN UNA PAREJA; ESTOY; DEJO DE SER; TE VI PASAR; SOY…”

Tabla de Contenidos: “…Discusiones teórico-metodológicas -- Escuela y clases subalternas (1982) -- Cómo observar la reproducción (1986) -- Repensando la institución escolar: una lectura de Gramsci (1987) -- Claves para la apropiación: la educación rural en México (1996) -- Tres planos para el estudio de las culturas escolares (2000) -- La construcción de la diversidad y la civilidad en los Estados Unidos y América Latina (2002) -- Resistencia en el aula: entre el fracaso y la indignación (2006). -- Los niños en los intersticios de la cotidianeidad escolar: ¿resistencia, apropiación o subversión? …”

Tabla de Contenidos: “…LA BÚSQUEDA DE LA FELICIDAD; CAPÍTULO 4 ; 4.1. CLASE POLÍTICA Y DESLEGITIMACIÓN; 4. 2. TRANSPARENCIA Y CREDIBILIDAD; 4.3. …”

Tabla de Contenidos: “…La competencia lingüística del niño --• ¿Dónde está la lengua?, o de la entrada de la lengua en el niño y su competencia lingüística --• Bibliografía complementaria para este tema --Tema 4. …”
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“…Nadie lo trató nunca como normal del todo, que es la verdad oculta en la falsedad de los que se mofan de su puerilidad como si fuera un niño mimado. Era valiente, y con todo tenía que estar protegido frente a dos cosas a un tiempo, su fragilidad y su valor. …”

“…El juego como entretenimiento, libera de estrés y sirve como manera de descanso. Dentro del aula de clases, el juego es el canal principal para fortalecer valores, del mismo modo ayuda a favorecer la seguridad, el dominio de sus emociones, la atención, búsqueda de soluciones, curiosidad, entre otros, ya que todos estos valores ayudan a la incorporación de los niños y niñas a la vida ciudadana. …”
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Tabla de Contenidos: “…La interdisciplina y el trabajo corporal4.1. Ciclo de clases teóricas; 4.2. Talleres no específicos; 4.3. …”

Tabla de Contenidos: “…Lo que no podrán responder ni la Historia ni el poderDe engaño y traición; El ""fracaso"" de las clases dominantes; Los discursos de las masas; Voz y fuerzas externas; Masas y medios; La torta no alcanza; ¿Cuánto cuestan nuestras demandas?…”

“…Los profesores de Psiquiatría de Medicina, o de otras licenciaturas de Ciencias de la Salud, encontrarán en este libro una herramienta útil a la hora de planificar la docencia y preparar sus clases…”

“…La lectura es un aprendizaje complejo, que supone problemas para algunos niños. La comprensión de los mecanismos de este aprendizaje proporciona a los padres los medios para ayudarlos: con pequeños juegos, apoyo psicológico y, sobre todo, sin ninguna presión ni drama, el niño pronto llegará al nivel de sus compañeros de clase…”
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“…Marilia, la mujer que lo cuidó desde niño, es de una fidelidad perruna: nunca le fallará. …”
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Tabla de Contenidos: “…-- EL ACTOR SABE -- EL DOBLE SENTIDO DE LA VERDAD DEL ACTOR -- LA PREGUNTA ES LO QUE SE INSTALA -- NO HABLAR DE UNO MISMO -- EL ACTOR ESPERA QUE EL TEXTO LO DESCUBRA -- VOLVER A LA PALABRA, VOLVER AL CUERPO -- TENER O NO TENER: ÉSA ES LA CUESTIÓN -- NI EL TEXTO NI LA CÁMARA SABEN: EL ACTOR SÍ SABE -- UNA CLASE. UNA ESCENA -- I. NATURALISMO: -- LA OBRA -- LA ESCENA -- EL PRIMER PASE -- LA EVALUACIÓN -- EL SEGUNDO PASE -- LA EVALUACIÓN -- REFLEXIONES DE LOS COMPAÑEROS -- EL TERCER PASE -- LA EVALUACIÓN -- REFLEXIONES DE LOS COMPAÑEROS -- TABLA DE ACCIONES PSICOFÍSICAS -- II. …”