Tabla de Contenidos: “…SISTEMAS DE GESTIÓN DE CALIDAD -- PORTADA -- Dedicatorias -- Agradecimientos -- Contenido -- Listado de ilustraciones -- Listado de tablas -- Introducción -- Capítulo 1: Marco referencial de las normas ISO 9000 -- 1.1 Antecedentes -- 1.1.1 Desarrollo histórico del concepto Gestión de la Calidad -- 1.1.2 Orígenes de las Normas ISO-9000 -- 1.2 Marco teórico de las Normas ISO-9000 -- 1.2.1 Conceptos, definiciones, enfoque y estructura de lasNormas ISO-9001 e ISO-9004 -- 1.2.2 Definiciones y conceptos básicos -- 1.2.3 Estructura de la Norma ISO-9001 -- 1.2.4 Conceptualización y enfoque -- 1.3 Modelo conceptual del proceso de certificación bajoNormas ISO-9001 -- 1.3.1 Ingeniería de Calidad (1) -- 1.3.2 Diseño del Sistema de Calidad (2) -- 1.3.3 Documentación del sistema (3) -- 1.3.4 Manual de Calidad (4) -- 1.3.5 Puesta en marcha del sistema (5) -- 1.3.6 Auditorías internas (6) -- 1.3.7 Auditorías externas y certificación (7) -- Resumen del capítulo -- Actividades de aprendizaje -- Capítulo 2: Ingeniería de calidad -- 2.1 El proceso de la ingeniería de calidad -- 2.1.1 Definición de Ingeniería de calidad -- 2.1.2 Fases generales del Proceso de ingeniería de la calidad -- 2.1.3 Funciones modernas de la Ingeniería de calidad -- 2.1.4 Marco conceptual general -- 2.1.5 Conceptos básicos de la Ingeniería de calidad -- 2.1.6 El Método Científico aplicado a la ingeniería de calidad -- 2.1.7 Conceptos y principios básicos para la aplicación de laingeniería de calidad en el diseño de un sistema degestión de calidad -- 2.2 Técnicas estadísticas aplicadas a la ingeniería decalidad -- 2.2.1 Generalidades -- 2.2.2 Técnicas estadísticas de análisis -- 2.2.3 Formas de representación -- 2.2.4 Diagrama de causa y efecto -- Resumen del capítulo -- Actividades de aprendizaje -- Capítulo 3: El mejoramiento continuo -- 3.1 Generalidades…”

Tabla de Contenidos: “…-- EL LIBRO DE LA SABIDURÍA -- EL ARZOBISPO «AMIGO DE LOS NIÑOS» -- EL ARZOBISPO CATEQUISTA -- MONUMENTO DE SALLENT -- SAGRARIO VIVIENTE -- NOCHE DE NAVIDAD -- FUERZA DEL EJEMPLO -- NEGROS EN MADRID -- LA REVOLUCIÓN EN MARCHA -- ROBO SACRÍLEGO -- ¿QUÉ HA HECHO, SEÑORA? …”

Tabla de Contenidos: “…53 PERVERSIÓN DEL HOMBRE (SAL 14) -- 54 ORACIÓN EN QUE SE PIDE LA AYUDA DE DIOS -- 55 ORACIÓN DE UN PERSEGUIDO -- 56 CONFÍO EN DIOS Y ALABO SU PALABRA -- 57 ORACIÓN EN QUE SE PIDE LA AYUDA DIVINA (SAL 108, 2-6) -- 58 CLAMOR DE JUSTICIA -- 59 EL SEÑOR ES NUESTRO PROTECTOR -- 60 0RACIÓN EN QUE SE PIDE LA AYUDA DIVINA (SAL 108, 7-14) -- 61 CONFIANZA EN LA PROTECCIÓN DE DIOS -- 62 DIOS, EL ÚNICO REFUGIO -- 63 DIOS, SATISFACCIÓN DEL HOMBRE -- 64 ORACIÓN PIDIENDO LA PROTECCIÓN DE DIOS -- 65 DIOS ES DIGNO DE ALABANZA -- 66 TUS OBRAS SON MARAVILLOSAS -- 67 ¡QUE TE ALABEN TODOS LOS PUEBLOS! -- 68 LA MARCHA TRIUNFAL DE ISRAEL -- 69 UN GRITO DE ANGUSTIA -- 70 VEN PRONTO EN MI AYUDA (SAL 40, 14-18) -- 71 ORACIÓN DE UN ANCIANO -- 72 ORACIÓN POR EL REY -- LIBR0 III -- 73 LA BONDAD DE DIOS -- 74 ORACIÓN PIDIENDO LA LIBERACIÓN DEL PUEBLO -- 75 DIOS, EL JUEZ -- 76 DIOS, EL VENCEDOR -- 77 REFLEXIONES SOBRE LOS ACTOS DE DIOS -- 78 ACCIONES DE DIOS EN FAVOR DE SU PUEBLO -- 79 DOLOR ANTE LA DESTRUCCIÓN DE JERUSALÉN -- 80 ¡MÍRANOS CON BUENOS OJOS! …”

Tabla de Contenidos: “…La protección social como elemento clave del desarrollo inclusivo en Paraguay -- Diagnóstico y prioridades de acción para la protección social -- Una cobertura en progresión, pero aún insuficiente -- El reto de más y mejor financiación de la protección social -- Gobernanza y gestión: el gran reto de integrar un sistema altamente fragmentado -- La construcción de un sistema de protección social está en marcha -- Un plan de acción para la reforma previsional en Paraguay -- Una estrategia para ampliar la cobertura del sistema previsional (RE1) -- Mejorar los incentivos para la afiliación (Recomendación 1) -- Mejorar los incentivos para las contribuciones a la seguridad social (Recomendación 2) -- Expandir la cobertura de la pensión social a su población objetivo (Recomendación 3) -- Realizar ajustes paramétricos para un sistema previsional más justo y sostenible (RE2) -- Fortalecer el vínculo entre beneficios y contribuciones a través de reformas paramétricas (Recomendación 4) -- Mejorar la equidad en el sistema de pensiones alineando los parámetros (Recomendación 5) -- Avanzar hacia la integración del sistema previsional (RE3) -- Integrar las pensiones contributivas y no contributivas en un sistema de pensiones multi-pilar (Recomendación 6) -- Reforzar la gobernanza del sistema previsional (RE4) -- Establecer un mecanismo de búsqueda de consenso entre actores del sistema previsional (Recomendación 7) -- Establecer una regulación y un ente regulador del sistema previsional (Recomendación 8) -- Mejorar la gobernanza interna de los proveedores de pensiones (Recomendación 9) -- Cuadro resumen del plan de acción -- Notas -- Referencias -- Capítulo 4. …”

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Tabla de Contenidos: “….) -- EL SALÓN DE OTOÑO -- CRÓNICA DE LIBROS -- ARGOS (A NUESTROS LECTORES Y ANUNCIANTES) -- REVISTA DE ESPECTÁCULOS -- EL ÚLTIMO GOLPE DE LA PORRA -- "MARCHA TRIUNFAL -- FEMINA -- NÚMERO 2, 13 DE ENERO DE 1912 -- LA PRENSA LIBRE -- DEJÉMONOS DE TEORIZAR -- EL SR. …”

Tabla de Contenidos: “…. -- CAPÍTULO 15 LA CARA OCULTA DE LA CLASE: ESCAPE ROOM COLABORATIVO EN EDUCACIÓN SUPERIOR -- CAPÍTULO 16 EVOLUCIÓN DE LA PERCEPCIÓN DE LOS ESTUDIANTES DURANTE EL PERIODO TEMPORAL DE LA PANDEMIA COVID19, 2019-2022, SOBRE EL TRABAJO EN EQUIPO EN ENTORNOS VIRTUALES DE EDUCACIÓN SUPERIOR -- CAPÍTULO 17 LA ÉTICA Y LA RESPONSABILIDAD SOCIAL CORPORATIVA EN LAS COMPETENCIAS DE LOS GRADOS UNIVERSITARIOS EN ANDALUCÍA -- CAPÍTULO 18 APLICACIÓN DEL ROBOT BEE-BOT® PARA EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES DE PROGRAMACIÓN POR BLOQUES EN ALUMNADO CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA -- CAPÍTULO 19 PROGRAMA INTERDISCIPLINAR UNIVERSITARIO DE CIENCIAS HUMANAS DEPORTIVAS: MODERNIDAD Y POSMODERNIDAD DESDE LA SOCIOLOGÍA HISTÓRICA -- CAPÍTULO 20 AUTOPERCEPCIÓN DE LOS FUTUROS DOCENTES ANTE LOS RETOS DE LA EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD DIGITAL -- CAPÍTULO 21 FORMACIÓN PARA LA DIVERSIDAD AFECTIVO-SEXUAL, CORPORAL Y DE GÉNERO -- CAPÍTULO 22 BUENAS PRÁCTICAS EN LA PUESTA EN MARCHA DE METODOLOGÍAS DOCENTES INNOVADORAS EN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA DE LA UNIVERSIDAD DE MURCIA -- CAPÍTULO 23 INNOVACIÓN DOCENTE EN EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN SUPERIOR: EXIGENCIA Y NECESIDAD -- CAPÍTULO 24 CREATIVIDAD E INNOVACIÓN SOCIAL PARA ALCANZAR EL BIENESTAR SOCIAL: HERRAMIENTAS DE UTILIDAD PARA LA INTERVENCIÓN SOCIAL ANTE LOS NUEVOS RIESGOS SOCIALES -- CAPÍTULO 25 LA CREATIVIDAD EN LAS ESFERAS PERSONAL, FAMILIAR Y EDUCATIVA: UN ANÁLISIS DESCRIPTIVO DONDE SE DIO VOZ AL ALUMNADO -- CAPÍTULO 26 TEORÍA Y PRÁCTICA EN ENFERMERÍA: ¿ESCISIÓN O ADHERENCIA? …”

Tabla de Contenidos: “….) -- 8.3.1 SISTEMA PROPUESTO PARA LA GESTIÓN DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS -- 8.3.2 DEFINICIÓN DE LA POBLACIÓN EN LA SIMULACIÓN -- 8.3.3 COMPONENTES DE LOS RSU -- 8.3.4 DEFINICIÓN DE LA DISPOSICIÓN FINAL DE LOS RSU -- 8.3.5 INGRESO DE DATOS Y EJECUCIÓN DE LA SIMULACIÓN -- 8.3.6 RESULTADOS DEL PROCESO DE SIMULACIÓN -- 8.3.7 USO DE LA SIMULACIÓN -- CAPÍTULO 9 EVALUACIÓN Y RESULTADOS DE LA PROPUESTA -- 9.1 RESULTADOS DE LA EVALUACION DE ENTRADA -- 9.1.1 EVALUACIÓN DEL CD-ROM A TRAVÉS DEL JUICIO DE EXPERTOS -- 9.1.2 EVALUACIÓN DE ASPECTOS PARTICULARES DE LOS DOCENTES-ALUMNOS -- 9.1.3 EL CONOCIMIENTO PREVIO DE LOS DOCENTES-ALUMNOS -- 9.2 RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DEL PROCESO -- 9.2.1 REGISTRO DE LA MARCHA DEL CURSO MEDIANTE DIARIOS DE CLASE -- 9.2.2 EVALUACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE EN LOS PARTICIPANTES -- 9.2.3 EVALUACIÓN DE LA COMUNICACIÓN -- 9.3.3 EVALUACIÓN FINAL DE LOS APRENDIZAJES -- 9.3.1 EVALUACIÓN DEL CURSO REALIZADA POR LOS PARTICIPANTES -- 9.3.2 EVALUACIÓN DE LAS DIMENSIONES DEL MODELO -- 9.3.3 EVALUACIÓN FINAL DE LOS APRENDIZAJES -- 9.4 EVALUACIÓN DE LA SIMULACIÓN COMPUTACIONAL (SIGRES) -- 9.5 CONCLUSIONES -- ANEXO 9.1 CUESTIONARIO DE OPINIÓN DE EXPERTOS SOBRE EL CD-ROM DE RSU -- ANEXO 9. 2 PLANILLA SOBRE TEMAS O CONTENIDOS PARA SER TRATADOS EN EL (...) -- ANEXO 9.3 PLANILLA PARA PROCESAR DATOS DE TEMAS O CONTENIDOS -- ANEXO 9.4 CUESTIONARIO INICIAL SOBRE CONOCIMIENTO PREVIO RELATIVO A LOS RSU -- ANEXO 9.5 CUESTIONARIO PARA INDAGAR SOBRE CONTENIDOS ACTITUDINALES -- ANEXO 9.6 RESPUESTAS DE CINCO DOCENTES A LAS PREGUNTAS FORMULADAS DESPUÉS (...) -- ANEXO 9.7 CUESTIONARIO DE OPINION PARA LA EVALUACION CUALITATIVA DEL CURSO…”