Tabla de Contenidos: “…Les prix du pétrole se sont inscrits en hausse -- Perspectives de croissance -- Graphique 1.10. …”

Tabla de Contenidos: “…Les recettes des taxes liées à l'environnement tendent à être relativement stables depuis 1994 -- Graphique 3.2. La hausse des prix de l'essence à Rotterdam pèse sur les recettes des taxes liées à l'environnement -- 3.1. …”

Tabla de Contenidos: “…Intro -- Avant-propos -- Remerciements -- Sigles et abréviations -- Résumé -- Une nouvelle perspective de l'économie urbaine africaine -- Dans la plupart des dimensions socio‐économiques, les villes obtiennent des résultats nettement supérieurs aux pays au sein desquels elles sont situées -- Les villes petites et moyennes offrent de nombreux avantages du même ordre que les grandes villes -- Un tiers de la hausse du PIB africain par habitant est dû à l'urbanisation -- L'urbanisation a amélioré l'accès aux services, aux infrastructures et aux opportunités économiques de centaines de millions d'individus -- Les zones rurales bénéficient de la proximité des villes -- Réaliser le potentiel économique des villes africaines -- L'urbanisation est une opportunité pour l'Afrique -- Les grappes urbaines créent de nouvelles opportunités de développement pour les économies urbaines -- Les plans nationaux de développement doivent se focaliser sur l'économie urbaine -- Il faut doter les gouvernements locaux de capacités et de responsabilités accrues pour qu'ils puissent soutenir le développement économique -- De nouvelles sources de financement pour les gouvernements locaux sont indispensables -- Chapitre 1. …”

Tabla de Contenidos: “…Études empiriques de l'impact de la taxe sur le carbone -- Tableau 3. Hausse des coûts imputable à l'application d'une taxe de 100 USD par tonne de carbone..…”

Tabla de Contenidos: “…Proportion de la population âgée de 80 ans et plus, 2000 -- Hausse des coûts des soins de longue durée -- Graphique 4.4. …”

Tabla de Contenidos: “…Ergebnisse -- 6.1 Die Besonderheit der Kooperation zwischen Regellehrperson und Sonderpädagogin respektive Sonderpädagoge -- 6.1.1 Fallbeispiel Sonderpädagoge 1.1 Der Hybrid -- 6.1.2 Fallbeispiel Regellehrperson 1.2 Das Feux Sacré -- 6.1.3 Fallbeispiel Regellehrperson 2.1 Aufnehmen und voneinander lernen -- 6.1.4 Fallbeispiel Sonderpädagogin 2.2 die Vision von einem Dreamteam -- 6.1.5 Fallbeispiel Sonderpädagogin 2.3 Verinnerlichte Grundregeln -- 6.1.6 Fallbeispiel Regellehrperson 3.1 Meine Klasse gehört mir -- 6.1.7 Fallbeispiel Sonderpädagogin 3.2 Die Aussenseiterin -- 6.1.8 Fallbeispiel Sonderpädagoge 4.1 Der Grossvater -- 6.1.9 Fallbeispiel Regellehrperson 4.2 Der Vater -- 6.1.10 Fallbeispiel Regellehrperson 5.1 Mehr Freiräume für die anderen Kinder -- 6.1.11 Fallbeispiel Sonderpädagogin 5.2 Konzentration auf Einzelne -- 6.1.12 Fallbeispiel Regellehrperson 6.1 Chefinnengefühle -- 6.1.13 Fallbeispiel Regellehrperson 6.2 Verständnis von Augen­Hand-Koordination -- 6.1.14 Fallbeispiel Sonderpädagogin 6.3 Hand bieten -- 6.1.15 Erste Schlussfolgerungen zu den individuellen Subjektiven Theorien über Kooperation 6.2 Aspekte guter Kooperation zwischen Regellehrpersonen und Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen -- 6.2.1 Besonders relevante Aspekte der Kooperation und ihre Begründungen -- 6.2.2 Konstrukt Persönlichkeit und Werte -- 6.2.2.1 Deskriptive Analyse der Häufigkeiten Persönlichkeit und Werte -- 6.2.2.2 Qualitative Analyse Persönlichkeit und Werte -- 6.2.3 Konstrukt soziale Prozesse -- 6.2.3.1 Quantitative Analyse zum Konstrukt soziale Prozesse -- 6.2.3.2 Qualitative Analyse soziale Prozesse -- 6.2.4 Konstrukt Struktur der Kooperationspraxis -- 6.2.4.1 Quantitative Analyse -- 6.2.4.1 Qualitative Analyse -- 6.2.5 Konstrukt Nutzen -- 6.2.5.1 Quantitative Analyse -- 6.2.5.2 Qualitative Analyse -- 6.2.6 Konstrukt zeitliche Veränderungen und Lernen -- 6.2.6.1 Quantitative Analyse -- 6.2.6.2 Qualitative Analyse -- 6.2.8 Planung des gemeinsamen Unterrichts -- 6.2.8.1 Quantitative Analyse -- 6.2.8.2 Qualitative Analyse -- 6.2.9 Konstrukt Rahmenbedingungen -- 6.2.9.1 Quantitative Analyse -- 6.2.9.2 Qualitative Analyse -- 6.2.10 Fazit zur Fragestellung über besonders relevante Aspekte der Kooperation und Begründungen -- 6.3 Das Konzept des Nutzens der Kooperation von Regellehrpersonen und Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen -- 6.3.1 Auswertungsstrategie -- 6.3.2 Entlastung -- 6.3.3 Fachlicher Nutzen -- 6.3.4 Mehrwert für die Schülerinnen und Schüle -- 6.3.5 Fazit der Wahrnehmung des Nutzens der Kooperation zwischen Regellehrpersonen und Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen -- 6.4 Vorstellungen über die Art und Weise einer guten…”

Tabla de Contenidos: “…Les politiques actives du marché du travail ont un rôle crucial à jouer pour contenir le risque d'une hausse du chômage structurel -- Graphique. La réactivité des dépenses au titre des PAMT aux variations conjoncturelles du chômage tend à être très faible -- Graphique 1.13. …”

Tabla de Contenidos: “…Difficultés à offrir aux licenciés économiques un accès rapide à des services efficaces d'aide au retour à l'emploi -- Entrer en contact avec les travailleurs licenciés qui n'ont pas droit aux prestations de chômage dans l'immédiat -- Faire face aux hausses soudaines du nombre de licenciés économiques -- 4.3.4. …”

Tabla de Contenidos: “…6.1 Introduction -- 6.2 Related Work -- 6.2.1 Person Re-Identi cation -- 6.2.2 Color-to-Thermal Translation -- 6.2.3 Generative Adversarial Networks -- 6.3 ThermalWorld Dataset -- 6.3.1 ThermalWorld ReID Split -- 6.3.2 ThermalWorld VOC Split -- 6.3.3 Dataset Annotation -- 6.3.4 Comparison of the ThermalWorld VOC Split with Previous Datasets -- 6.3.5 Dataset Structure -- 6.3.6 Data Processing -- 6.4 Method -- 6.4.1 Conditional Adversarial Networks -- 6.4.2 Thermal Segmentation Generator -- 6.4.3 Relative Thermal Contrast Generator -- 6.4.4 Thermal Signature Matching -- 6.5 Evaluation -- 6.5.1 Network Training -- 6.5.2 Color-to-Thermal Translation -- 6.5.2.1 Qualitative comparison -- 6.5.2.2 Quantitative evaluation -- 6.5.3 ReID Evaluation Protocol -- 6.5.4 Cross-modality ReID Baselines -- 6.5.5 Comparison and Analysis -- 6.5.6 Applications -- 6.6 Conclusion -- Acknowledgments -- References -- 7 A Review and Quantitative Evaluation of Direct Visual-Inertial Odometry -- 7.1 Introduction -- 7.2 Related Work -- 7.2.1 Visual Odometry -- 7.2.2 Visual-Inertial Odometry -- 7.3 Background: Nonlinear Optimization and Lie Groups -- 7.3.1 Gauss-Newton Algorithm -- 7.3.2 Levenberg-Marquandt Algorithm -- 7.4 Background: Direct Sparse Odometry -- 7.4.1 Notation -- 7.4.2 Photometric Error -- 7.4.3 Interaction Between Coarse Tracking and Joint Optimization -- 7.4.4 Coarse Tracking Using Direct Image Alignment -- 7.4.5 Joint Optimization -- 7.5 Direct Sparse Visual-Inertial Odometry -- 7.5.1 Inertial Error -- 7.5.2 IMU Initialization and the Problem of Observability -- 7.5.3 SIM(3)-based Model -- 7.5.4 Scale-Aware Visual-Inertial Optimization -- 7.5.4.1 Nonlinear optimization -- 7.5.4.2 Marginalization using the Schur complement -- 7.5.4.3 Dynamic marginalization for delayed scale convergence -- 7.5.4.4 Measuring scale convergence…”

“…Le déploiement du programme de vaccination au Canada laisse entrevoir la fin de la crise liée au COVID-19 et la croissance de la production devrait repartir à la hausse. Un niveau de taux directeur extrêmement bas et d'autres mesures monétaires continuent d'apporter un soutien considérable à l'économie, et les aides budgétaires aux ménages et aux entreprises ont été substantielles…”

“…Ce document examine les facteurs qui sont à l’origine de sa popularité croissante et analyse plus précisément les conséquences économiques et structurelles que pourra avoir la hausse des dépenses de R-D, en étudiant les caractéristiques des pays à forte intensité de R-D et de ceux qui connaissent depuis peu une hausse sensible de l’intensité de R-D. …”

“…L'emploi a diminué et la dette publique a augmenté rapidement, ce qui compliquera la résolution des problèmes de long terme, tels que la faible productivité de certains travailleurs, les faibles résultats environnementaux et la hausse des coûts liés au vieillissement…”

“…Mit Python von Kopf bis Fuß schaffen Sie das! Durch die ausgefeilte von-Kopf-bis-Fuß-Didaktik, die viel mehr als die bloße Syntax und typische How-to-Erklärungen bietet, wird es zum Vergnügen. …”