Tabla de Contenidos: “…INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA FORENSE -- PÁGINA LEGAL -- ÍNDICE -- INTRODUCCIÓN -- 1 SE HA ESCRITO UN CRIMEN DIGITAL -- 1.1 UN DÍA COMO OTRO CUALQUIERA -- 1.2 INTERVENCIÓN -- 1.2.1 Los primeros en llegar -- 1.2.2 Apagado sin más -- 1.2.3 Objetos intervenidos -- 1.3 LA AMENAZA DIGITAL -- 1.3.1 El delito informático -- 1.3.2 Evaluación del riesgo -- 1.3.3 Los motivos del agresor -- 1.3.4 Amenazas internas y externas -- 1.4 DINÁMICA DE UNA INTRUSIÓN -- 1.4.1 Footprinting -- 1.4.2 Escaneo de puertos y protocolos -- 1.4.3 Enumeración -- 1.4.4 Penetración y despliegue de exploits -- 1.4.5 Puertas traseras -- 1.4.6 Borrando huellas -- 2 LA INVESTIGACIÓN FORENSE -- 2.1 ETAPAS DE UNA INVESTIGACIÓN FORENSE -- 2.1.1 Adquisición (Imaging) -- 2.1.2 Análisis -- 2.1.3 Presentación -- 2.1.4 La línea de tiempo -- 2.2 REQUISITOS DE LA INVESTIGACIÓN FORENSE -- 2.2.1 Aceptabilidad -- 2.2.2 Integridad -- 2.2.3 Credibilidad -- 2.2.4 Relación causa-efecto -- 2.2.5 Carácter repetible -- 2.2.6 Documentación -- 2.3 VALORACIÓN JURÍDICA DE LA PRUEBA DIGITAL -- 2.3.1 Interés legal de la prueba -- 2.3.2 Prueba física y prueba personal -- 2.3.3 Cualificación del investigador forense -- 2.3.4 La adquisición: fase crucial -- 3 SOPORTES DE DATOS -- 3.1 PROCEDIMIENTOS DE ADQUISICIÓN -- 3.1.1 EnCase &amp -- Linen -- 3.1.2 dd -- 3.1.3 dcfldd, dc3dd y ddrescue -- 3.1.4 AIR -- 3.1.5 Adquisición por hardware -- 3.1.6 MD5 y SHA -- 3.1.7 Cálculo de MD5 con Linux -- 3.2 DISCOS, PARTICIONES Y SISTEMAS DE ARCHIVOS -- 3.2.1 NTFS -- 3.2.2 FAT -- 3.2.3 ext2, ext3, ext4 -- 3.2.4 HFS, HFS+, JFS, ReiserFS, etc. -- 3.3 MODELO DE CAPAS -- 3.3.1 Nivel 1 -- 3.3.2 Nivel 2 -- 3.3.3 Nivel 3 -- 3.3.4 Nivel 4 -- 3.3.5 Nivel 5 -- 3.3.6 Nivel 6 -- 3.3.7 Nivel 7 -- 3.4 RECUPERACIÓN DE ARCHIVOS BORRADOS -- 3.4.1 Dinámica del borrado de archivos -- 3.4.2 Sector/, cluster/ y file slack…”

Tabla de Contenidos: “…Temporada 1876-77 / Comunicación de Ana María Alberdi Alonso -- Danza y plástica en los sistemas de enseñanza de Stanislavski y Dalcroze: huellas, repercusiones y ausencias / Comunicación de Virginia Soprano Manzo -- ¿Cuál está siendo el papel de las agencias de evaluación en la mejora de la calidad de las enseñanzas superiores de danza? …”

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