Materias dentro de su búsqueda.
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- History 4
- Architectural drawing 3
- Autodesk Revit 3
- Computer-aided design 3
- Data processing 3
- Education 3
- Architectural design 2
- Development 2
- Digital techniques 2
- Image processing 2
- Linux 2
- Medicine 2
- Operating systems (Computers) 2
- Photography 2
- Retouching 2
- Ubuntu (Electronic resource) 2
- 50er Jahre 1
- 50s 1
- Adolescents 1
- Agile software development 1
- Ahnenerbe 1
- Ahnenerbe (Institute) 1
- Alltagskommunikation 1
- Antisemitismus 1
- Application program interfaces (Computer software) 1
- Art Management 1
- Arts 1
- AutoCAD 1
- BRD 1
- Children 1
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2Publicado 2014“…Mit Ausnahme von Spezialkliniken werden komplementärmedizinische und naturheilkundliche Ansätze nur selten in Krankenhäusern angeboten. Nicht erst im Zuge des anziehenden Wettbewerbs stehen Krankenhäuser vielerorts vor der Entscheidung, dem Trend zu folgen und das eigene Indikations- und Behandlungsspektrum um komplementärmedizinische Angebote zu ergänzen. …”
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3Publicado 2015Libro electrónico
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4Publicado 2022Tabla de Contenidos: “…Bearbeitungsfunktionen der Basiselemente -- 3.1 3D-Ansicht für einzelne Geschosse erstellen -- 3.2 3D-Ansicht für ein Geschoss über View Cube -- 3.3 Das Register »Ändern« -- 3.3.1 Gruppe »Auswählen« -- 3.3.2 Gruppe »Eigenschaften« -- 3.3.3 Gruppe »Zwischenablage« -- 3.3.4 Gruppe »Geometrie« -- 3.3.5 Gruppe »Steuerelemente« -- 3.3.6 Gruppe »Ändern« -- 3.3.7 Gruppe »Ansicht« -- 3.3.8 Gruppe »Messen« -- 3.3.9 Gruppe »Erstellen« -- 3.4 Geschossdecken bearbeiten -- 3.4.1 Geschossdecke am Dach begrenzen -- 3.4.2 Bodenplatte im Keller bearbeiten -- 3.5 Wände bearbeiten -- 3.5.1 Die Schnitthöhe für Geschossansichten -- 3.5.2 Wandtyp ändern -- 3.5.3 Wände Löschen, ergänzen und verschieben -- 3.5.4 Verschieben mit und ohne Befehl -- 3.5.5 Wände fixieren, Profil anpassen und Verbinden-Werkzeug -- 3.5.6 Wände in Laufrichtung verbinden -- 3.5.7 Geneigte und verjüngte Wände -- 3.6 Fenster bearbeiten -- 3.6.1 Eigenschaften bearbeiten -- 3.6.2 Fenster aus Bibliotheken -- 3.7 Türen bearbeiten -- 3.8 Verwendung globaler Parameter -- 3.9 Übungsfragen -- Kapitel 4. …”
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5Publicado 2016Tabla de Contenidos: “…Cover -- Titel -- Impressum -- Inhaltsverzeichnis -- Vorwort -- Kapitel 1: Revit installieren, starten und loslegen -- 1.1 Eine Testversion holen -- 1.1.1 Hard- und Software-Voraussetzungen -- 1.1.2 Installation -- 1.2 Installierte Programme -- 1.3 Revit starten -- 1.3.1 Start -- 1.4 Die Revit-Benutzeroberfläche -- 1.4.1 Programmleiste -- 1.4.2 Anwendungsmenü -- 1.4.3 Schnellzugriff-Werkzeugkasten -- 1.4.4 Durchsuchen, Autodesk 360, Autodesk Exchange Apps und »?…”
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6Publicado 2017Tabla de Contenidos: “…3.1 3D-Ansicht für einzelne Geschosse erstellen -- 3.2 3D-Ansicht für ein Geschoss über View Cube -- 3.3 Das Register »Ändern« -- 3.3.1 Gruppe »Auswählen« -- 3.3.2 Gruppe »Eigenschaften« -- 3.3.3 Gruppe »Zwischenablage« -- 3.3.4 Gruppe »Geometrie« -- 3.3.5 Gruppe »Ändern« -- 3.3.6 Gruppe »Ansicht« -- 3.3.7 Gruppe »Messen« -- 3.3.8 Gruppe »Erstellen« -- 3.4 Geschossdecken bearbeiten -- 3.4.1 Geschossdecke am Dach begrenzen -- 3.4.2 Bodenplatte im Keller bearbeiten -- 3.5 Wände bearbeiten -- 3.5.1 Die Schnitthöhe für Geschossansichten -- 3.5.2 Wandtyp ändern -- 3.5.3 Wände löschen, ergänzen und verschieben -- 3.5.4 Verschieben mit und ohne Befehl -- 3.5.5 Wände fixieren, Profil anpassen und Verbinden-Werkzeug -- 3.5.6 Wände in Laufrichtung verbinden -- 3.6 Fenster bearbeiten -- 3.6.1 Eigenschaften bearbeiten -- 3.6.2 Fenster aus Bibliotheken -- 3.7 Türen bearbeiten -- 3.8 Geschosse kopieren -- 3.9 Übungsfragen -- Bemaßungen, Höhenkoten, Texte und Beschriftungen -- 4.1 Die Bemaßungsbefehle -- 4.2 Die ausgerichtete Bemaßung -- 4.2.1 Beispiel für ausgerichtete Bemaßung -- 4.2.2 Maßkette bearbeiten -- 4.2.3 Weitere Maßketten -- 4.2.4 Bemaßung mit Referenzlinie -- 4.2.5 Maßkette mit gleichen Abständen -- 4.3 Die lineare Bemaßung -- 4.4 Winkelbemaßung -- 4.5 Radius- und Durchmesserbemaßungen -- 4.6 Bogenlängenbemaßung -- 4.7 Höhenkoten -- 4.8 Punktkoordinate -- 4.9 Neigungskote -- 4.10 Text und Hinweistext -- 4.11 Bauteile beschriften -- 4.11.1 Automatische Element-Beschriftungen -- 4.11.2 Element-Bauelement -- 4.11.3 Material-Bauelement -- 4.12 Übungsfragen -- Gelände, Höhenausrichtung, Nord-Richtung -- 5.1 Gelände -- 5.2 Kellersohle -- 5.3 Baugrube -- 5.4 Weitere Geländewerkzeuge -- 5.5 Geografische Position -- 5.6 Projekt auf echte Höhe verschieben -- 5.7 Ausrichten nach der Himmelsrichtung -- 5.7.1 Nordpfeil -- 5.8 Übungsfragen…”
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8por Strätz, TheresaTabla de Contenidos: “…Abbildung 54: Multiperspektive auf mitfühlende Mimik -- Abbildung 55: Multiperspektive auf Soziale Nähe -- Abbildung 56: Multiperspektive auf Child Directed Speech -- Abbildung 57: Multiperspektive auf tiefes Tonhöhnregister und Knarrstimme -- Abbildung 58: Multiperspektive auf überwiegend verbale Strategien -- Abbildung 59: Multiperspektive auf Angleichungen an die HP -- Abbildung 60: Verschiedene Perspektiven auf die Nachahmung des Begriffs „Tollpatsch" -- Tabellenverzeichnis -- Tabelle 1: Ablauf der Datenerhebung -- Tabelle 2: Deskriptive Daten zu den erhobenen Maßen in den Bereichen sozial-emotionale Fähigkeiten (EMK 3-6 T-Werte, GEM absolute Werte) und ToM (absolute Werte) -- Tabelle 3: Deskriptive Daten zu den erhobenen Maßen im Bereich Sprache mittels SET 3-5/5-10 (T-Werte der Subtests), ISL-Fragebogen (Gesamtwert als Rohwert) und CCC-2 (Gesamtwert als Normwert) -- Tabelle 4: Auszug erster Analyseversuche am Prototyp K27 -- Tabelle 5: Daten- und Analyseformen in der vorliegenden Studie (i.A. an Kuckartz 2022, 17) -- Tabelle 6: Reflexion der internen Studiengüte mit ausgewählten Reflexionsfragen von Kuckartz & -- Rädiker 2022, 237 -- Tabelle 7: Beispiele aus dem Korpus zu den verwendeten IST -- Tabelle 8: Ergebnisse Mann-Whitney-U-Tests zum IST-Anteil der Varianten A und B bei Kindern von Eltern mit Abitur vs. ohne Abitur -- Tabelle 9: Korrelationen des EMK 3-6 (Normwerte der Subtests) und des GEM (Gesamtwert als Rohwert) mit dem IST-Anteil in Variante A bzw. …”
Publicado 2024
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9por Scott, David MeermanTabla de Contenidos: “…Cover; Titel; Impressum; Inhalt; Über den Autor; Vorwort; Einführung; Danksagungen für die vierte Auflage; Teil I: Wie das Web die Regeln für Marketing und PR geändert hat; Kapitel 1: Die alten Regeln für Marketing und PR sind in einer Online-Welt unwirksam; Werbung: Geldvernichtung durch Ressourcenverschwendung; Einweg-Unterbrechungs-Marketing ist von gestern; Die alten Regeln des Marketings; Public Relations hatte früher exklusiv mit den Medien zu tun; Public Relations und willige Journalisten; Ja, die Medien sind immer noch wichtig; Pressemitteilungen und das journalistische Schwarze Loch…”
Publicado 2014
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10Publicado 2018“…Die vorliegende Arbeit untersucht die Personenlemmata in allen 29 deutschsprachigen, alphabetisch sortierten, allgemeinpädagogischen Fachlexika bis zur Mitte des 20. …”
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11Publicado 2005“…Als Ergebnisse der Untersuchung sind vier Aspekte besonders hervorzuheben: Zum einen die Beobachtung, dass sich an den europäischen Höfen mindestens zwei sehr unterschiedliche Typen von Frauenhofstaaten feststellen lassen, wobei der Wiener Hof als repräsentativ für die Höfe des Alten Reiches sowie mit diesen verbundene Höfe wie die in Dänemark und Schweden gelten muss. …”
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15por Organisation for Economic Co-operation and Development.“…Die PISA-Erhebungen werden alle drei Jahre in den OECD-Mitgliedstaaten und einer Gruppe von Partnerländern und volkswirtschaften durchgeführt, die insgesamt nahezu 90% der Weltwirtschaft auf sich vereinen. …”
Publicado 2008
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16por Organisation for Economic Co-operation and Development.“…Um beurteilen zu können, welches Potenzial diese Auswandererpopulation für den deutschen Arbeitsmarkt darstellt, wird in diesem Bericht die Verteilung der deutschen Auslandsbevölkerung auf die einzelnen OECD-Länder sowie ihre Alters-, Geschlechts- und Bildungsstruktur ermittelt. …”
Publicado 2015
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17por Eder, Franz Xaver“…Benno Zum zweiten mal bin ich mit einer kleinen Gruppe auf den Spuren des hl. Benno nach Spanien gereist. …”
Publicado 1995
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18Publicado 2023“…Kinder und Jugendliche stellen eine besonders vulnerable und kritische Gruppe im Gesundheitswesen dar. Mit dem neuen Pflegeberufegesetz werden Kompetenzen zur Pflege von Menschen in allen Altersgruppen und allen Versorgungssettings im Sinne allgemeiner Pflegekompetenzen vermittelt. …”
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