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Tabla de Contenidos: “…/ Graciela Cordero Arroyo, Lucía Coral Aguirre Muñoz, Rosa María Torres Hernández, Clotilde Lomeli Agruel -- Necesidades de formación profesional para los directores de escuelas primarias mexicanas / Jihan Ruth García Poyato Falcón, Lucía Coral Aguirre Muñoz -- Análisis de necesidades de formación del profesorado universitario para el fortalecimiento institucional: el caso de la Universidad de Valparaíso (Chile) / Juan José González, Carolina Guzmán Valenzuela, Paulino Carnicero Duque, Susanna Aránega -- Análisis de necesidades de formación de los directivos escolares en México / Juan José González, Patricia Silva García, Serafín Antúnez Marcos, Paulino Carnicero Duque -- Una nueva organización curricular en el ámbito universitario: innovación organizativa en la asignatura troncal Formación y Actualización de la Función Pedagógica, de la titulación de Pedagogía de la Universidad de Barcelona / Núria Serrat Antolí, Francesc Imbernon, José Luis Medina, Beatriz Jarauta Borrasca, Susana Arànega, Carolina Guzmán Valenzuela -- El desarrollo organizacional apliacado a las Ciencias de la Educación: asignatura obligada en la formación de docentes e investigadores en la Universidad Pedagógica Nacional / Laura Magaña Pastrana -- Desafíos de la formación de competencias para la gestión de la Educación Superior en el contexto de competitividad y prductividad que impone la Sociedad del Conocimiento / Carlos Topete Barrera, Isaías Alvarez García, María Myriam Chávez, Eduardo Bustos Nájera -- La Postgraduación en educación como lugar de formación y aprendizaje de los docentes universitarios / Beatriz María Boéssio, María Isabel da Cunha -- Otras temáticas organizativas -- La implementación de las TIC para favorecer la gestión escolar y el desarrollo de competencias en las institucciones de educación básica / Juana Arriaga Méndez, Marcos Gerardo Minor Jiménez -- Estudio de casos de Proyectos de Innovación Educativa con TIC en Galicia. …”

Tabla de Contenidos: “…Fernández Martín -- 59-67 -- Diseño y pilotaje de la escala de aprendizaje social y emocional -- Juan Manuel Trujillo Torres, María Pilar Cáceres Reche, Santiago Alonso García, Gerardo Gómez García -- 68-76 -- Reflexionar sobre la evolución de la escuela y la educación musical desde el aprendizaje realista y cooperativo en la formación de docentes -- Xavier Motilla Salas, Llorenç Gelabert Gual -- 77-88 -- Competiciones matemáticas como herramienta diagnóstico para la competencia en resolución de problemas en la formación de profesorado -- Noemí de Castro García -- 89-100 -- Percepción del estudiantado universitario del Grado de Educación Primaria sobre la adaptación al proceso y la metodología de enseñanza-aprendizaje tras la pandemia -- Manuel Ávila García, David Caballero Mariscal -- 101-114 -- Una aproximación al conocimiento científico en la formación inicial de maestros de educación primaria -- Iván Brocal Madrid, Laura Mendoza Martínez -- 115-124 -- Diseño de un proyecto para la implementación de infoedugrafías como recurso facilitador de la recualificación cognitiva del alumnado en los entornos de aprendizaje universitarios -- Alicia Jaén Martínez, Almudena Martínez Gimeno, Luisa Torres Barzabal, José Manuel Hermosilla Rodríguez, Antonio Hilario Martín Padilla -- 125-136 -- La atención para personas con discapacidades severas y profundas: Una cuestión pendiente en El Salvador -- Erick Adonay Díaz -- 137-149 -- Personalidad, inteligencia emocional y resiliencia: Análisis en universitarios de grados en Ciencias de la Educación -- Marina Valverde Janer, Manuel Ortega Caballero, Eduardo Melguizo Ibáñez, Gabriel González Valero -- 150-161 -- Implementación del aprendizaje cooperativo de un docente novel en Educación Física y su incidencia en su identidad profesional -- Javier Palacios Gómez, David Hortigüela Alcalá -- 162-176 -- Competencias para una comunicación digital: Docencia en educación superior -- Pablo Lafarga Ostáriz, Rebeca Soler Costa, Marta Mauri Medrano -- 177-189 -- Individualismo docente como freno al cambio y la mejora de la calidad educativa: Factores que determinan su resistencia y vigencia en los contextos escolares -- Ma José Martínez Martínez, Susana Fernández Larragueta -- 190-198 -- La autopercepción de competencias del estudiante y la evaluación formativa y compartida en la formación inicial del profesorado de Educación Primaria -- Miriam Molina, Manuel Manrique Benito, David Hortigüela Alcalá -- 199-213 -- Caracterización de la actividad grupal mediante la evaluación del trabajo colaborativo en didáctica de las matemáticas -- Carmen Julve Tiestos -- 214-227 -- Actividad física en edad infantil y adolescente en población con síndrome de down y obesidad -- Daniel Medina Rebollo, Virginia Alcaraz Rodríguez, Pablo Galán López -- 228-241 -- L'educazione inclusiva in periodo di COVID-19: Una rilevazione dell'impatto sull'apprendimento -- Filippo Dettori, Barbara Letteri -- 242-260 -- La valutazione durante la dad: Un confronto tra primo e secondo anno di didattica a distanza nelle scuole toscane -- Irene Dora María Scierri -- 261-274 -- Desarrollo de las competencias en el alumnado universitario a través del método mayéutico -- Bárbara de las Heras Monastero, Pedro José Jiménez Calvo -- 275-288 -- Acoso escolar y método Kiva: Una revisión sistemática de la literatura -- Marta Mauri Medrano, Rebeca Soler Costa, Pablo Lafarga Ostáriz -- 289-310 -- Coronavirus y gripe española: Aportes a los debates actuales en el ámbito educativo -- Sandra Aparecida da Silva Grippi -- 311-320 -- Las nuevas tecnologías como factor de exclusión el colectivo de las personas mayores desde una perspectiva socioeducativa -- María José López Gil, Pedro Moreno Abellán, Silvia Martínez de Miguel López -- 321-334 -- La atención a las altas capacidades: Análisis comparativa del plan de estudios de la formación del profesorado en España y Italia -- Leandra Fernandes Procopio, Ilaria Di Tullio -- 335-346 -- Los objetivos de desarrollo sostenible y la comunidad universitaria: Piensa globalmente y actúa localmente -- Esther Prieto Jiménez, Luis López Catalán, Rocío Cruz-Díaz -- 347-358 -- Las diferencias pedagógicas en torno a la pedagogía del juego en las obras de los inspiradores del escultismo como movimiento educativo -- Jesús Ángel Lemus Loarte -- 359-370 -- Equidad y paridad en centros educativos andaluces: Un análisis a través de la competencia lingüística de las pruebas escala -- Jesús García Jiménez, Inés Lucas Oliva, Juan-Jesús Torres-Gordillo, Javier Rodríguez-Santero -- 371-380 -- Educación e inclusión social en contextos marginales: La historia de Piri: Una vida secuestrada por las drogas y la exclusión -- José Manuel Vega, Cristina Redondo Castro, Jesús Juárez Pérez-Cea -- 381-392 -- Relacionismo intercultural como propuesta para la inclusión educativa: Entre el conflicto y el consenso intercultural en la educación superior. …”

“…(D. NATAL en ESTUDIO AGUSTINIANO 45/ fasc. 1 (2010)). Ha sido costumbre acercarse a Hume, con una inútil precaución, por el temor a su teoría de la causalidad, en la que se hundirían las pruebas de la existencia de Dios, y a la razón ilustrada que llevaría lógica y directamente al ateísmo. …”

Tabla de Contenidos: “…Aprendizaje-Servicio, emprendimiento social y objetivos de desarrollo sostenible: análisis de un estudio de caso en Educación física / Capítulo 91. …”
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Tabla de Contenidos: “…Discusiones en torno a la inclusión e innovación en la escuela secundaria -- El juego en los Diseños Curriculares Jurisdiccionales de la Educación Superior No Universitaria de Educación Física en Argentina -- ¿Los legados de Amavet en el Plan de Estudios de la UNLP? …”

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Tabla de Contenidos: “…La historia de la enseñanza superior. Consideraciones conceptuales sobre el futuro de un campo de estudio; IV. …”

Tabla de Contenidos: “…Éxitos 5. La escuela como respuesta a los problemas sociales. Lecciones de la primera República Americana [David F. …”
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Tabla de Contenidos: “…INTERPRETACIÓN TEÓRICA. -- REFLEXIONES EN TORNO AL TEMA EXPUESTO -- VIEJOS Y NUEVOS DIARIOS DE LA CULTURA ESCOLAR LATINOAMERICANA -- DESARROLLO ARGUMENTAL ESCOLARIDAD -- AMERICANIDAD -- CONCLUSIONES -- LENGUAJE: PUENTE EPISTÉMICO ENTRE LA CONSTRUCCIÓN DE REALIDADES COTIDIANAS Y CIENTÍFICAS -- LOS ESTUDIOS DEL LENGUAJE EN SU DIACRONICIDAD EPISTEMOLÓGICA -- LENGUAJE: UN PRISMA PARA OBSERVAR REALIDADES COTIDIANAS -- LENGUAJE, RACIONALIDAD E INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA -- LA INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES: UN UNIVERSO DE RACIONALIDADES VÁLIDAS -- EPISTEME DE LAS REALIDADES COTIDIANAS Y CIENTÍFICAS EN LAS CIENCIAS SOCIALES -- DISCURSO CONCLUSIVO -- LECTURA: TRASCENDENCIA AXIOLÓGICA EN EL MARCO DE LA REFORMA CURRICULAR DE LA FACE-UC -- PRINCIPIOS DEL CURRÍCULUM Y LA LECTURA COMO EJE DEL APRENDIZAJE -- LA TRANSVERSALIDAD EN EL PROCESO EDUCATIVO -- LA TRANSVERSALIDAD Y LAS COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS -- DESCRIPCIÓN PROGRAMÁTICA DE LA UNIDAD CURRICULAR -CASTELLANO INSTRUMENTAL…”

Tabla de Contenidos: “…Hostelería y Turismo) / Victor Rahola Aguade, p.134; Scuola di formazione professionale di Sant Just (Escuela de F.P. de Sant Just) / Emilio Donato, Miguel Jiménez y Ramón Martí, p.136; Centro sanitario di Azpilagaña (Centro de Salud de Azpilagaña) / Eduardo de Miguel Arbones y Jesús Leache Resano, p.138; Ospedale del mare (Hospital del Mar) / Manuel Brullet i Tenas y Albert de Pineda Álvarez, p.142; Scuola pubblica Cervantes (Colegio público Cervantes) / Roser Amadó Cercós y Lluís Domènech Girbau, p.142; Edificio administrativo per il Ministero degli Interni (Edificio Administrativo para el Ministerio de Interior) / Iñaki Abalos Vázquez y Juan Herreros Guerra, p.144; Centro sanitario (Centro de salud) / Sergio de Miguel García, Eduardo Pesquera González y Jesús Ulargui Agurruza, p.146; Scuola superiore (Instituto de enseñanza secundaria) / Josep Llinás Carmona, p.148; Edificio per le Scienze sociali (Edificio de Ciencias Sociales) / Ignacio Vicens y Hualde y José Antonio Ramos Abengózar, p.150; Convento e ostello della gioventù (Residencia para religiosas y albergue) / Joan Nogué, Txema Onzain y Jordi Roig, p.152; Edificio Jaume I / Esteve Bonell Costa i Josep M. …”