Tabla de Contenidos: “….); TRES ANDALUCES EN LA ESCUELA DE SALAMANCA; TOMÁS DE MERCADO (SEVILLA, 1520?…”

Tabla de Contenidos: “…El servicio en el aprendizaje-servicio 1.2. Escuela y desarrollo del aprendizaje-servicio 1.2.1. …”
Texto completo en Odilo

Tabla de Contenidos: “…; «España ha dejado de ser católica; Se apunta una solución; Bolonia; El sí a la vocación; Despedida del mundo; PARTE TERCERA FORMACIÓN JESUÍTICA (1932-1946); Chevetogne; Un día de noviciado; Exinanivit!…”
Acceso restringido con credenciales, usuarios UPSA

“…Esta tendencia, que se ha impuesto monopolísticamente en la hermenéutica conciliar se identifica con aquella que el autor llama "escuela de Bolonia". Aquí tenemos pues una obra importante toda ella dedicada a aquel magno Concilio ecuménico, que tan gran importancia ha tenido en el "aggiornamento" eclesial del siglo pasado y se demuestra de relevante acutalidad también al comienzo de este milenio. …”

Tabla de Contenidos: “…Las claves del proceso de Bolonia 4.2.1. Reconocimiento mutuo de titulaciones 4.2.2. …”
Texto completo en Odilo

Tabla de Contenidos: “…B.1.En los glosadores de la Escuela de BoloniaB.2. En los decretistas -o glosadores canonistas- ; B.3. …”

“…Se han mantenido los contenidos y extensión que se estiman necesarios para una adecuada formación universitaria en la asignatura de Derecho Procesal Penal frente a la tendencia a la disminución de los contenidos en los Manuales de Derecho Procesal, derivado, probablemente, de las pautas que se derivan de la aplicación del denominado proceso de Bolonia en aras a la consecución de la armonización en el diseño del sistema de educación superior europeo, derivado de la Declaración conjunta de Ministros Europeos de Enseñanza, firmada en Bolonia el 19 de junio de 1999. …”
Acceso al texto completo en Aranzadi

“…En el concilio celebrado en Vienne (Francia) en 1311, el papa Clemente V decretó un Canon en el que se autorizaba y ordenaba a las universidades de Salamanca, Oxford, París y Bolonia la enseñanza de lenguas orientales, en concreto, de «árabe, hebreo y caldeo». …”
Enlace del recurso

Tabla de Contenidos: “…La competencia genérica en comunicación escrita desde la declaración de Bolonia y el Proyecto Tuning -- 2.1. Competencias -- 3. …”

“…El libro está especialmente indicado para cursos cortos y adaptado a la metodología docente propuesta por el Espacio Europeo de Educación Superior (Acuerdo de Bolonia). También puede ser de gran utilidad, como una primera aproximación, para aquellos estudiantes que sigan cursos de post-graduado en Universidades, Escuelas de Negocios o entidades similares, en áreas especializadas relativas a la estrategia empresarial, así como un punto de referencia obligado para todos los profesionales y hombres de empresa que, desde el mundo de la práctica, asumen una visión eminentemente aplicada de los negocios y tienen la responsabilidad de la consultoría o la dirección de las empresas.Desde este triple punto de vista, el libro se convierte en un manual de trabajo introductorio en el que se integran las cuestiones y problemas más relevantes que conforman el cuerpo teórico del modelo directivo conocido como la Dirección Estratégica de la Empresa. …”
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“…Junto a ellos, dos mujeres, Conchita Montes y la Baronesa Alberta, en unos tiempos en los que los nombres femeninos parecían condenados a un segundo plano, y sus padres putativos, Wenceslao Fernández Flórez y Ramón Gómez de la Serna. …”

Tabla de Contenidos: “…Carmen Rubio Calvo, Francisco Javier Castillo García -- Valoración de diversas estrategias de evaluación / Carmen Marco Sanz, Ignacio Sáez Marco, Sara Nerín Ballabriga, Mercedes Miguelena Bobadilla, Evangelina Cepero Moreno -- Actividad interdisciplinar: Segeda Vitivinícola, didáctica y diseño gráfico de la identidad del vino "Lagar de Segeda" / Francisco Burillo Mozota, Silvia Hernández Muñoz -- Actividades de innovación docente en el aprendizaje del Derecho Financiero y Tributario, Parte Especial / Lucía Ma Molinos Rubio, Olga Berta Carreras Manero, Sabina de Miguel Arias -- Adaptación de la asignatura "Expresión Gráfica II" al Marco de EEES / Ramón Miralbés Buil -- Cómo potenciar a nivel didáctico los conocimientos sobre posturas odontológicas ergonómicas y dolor postural en los estudiantes de Odontología / Francesca Monticelli, Francisco Pradas de la Fuente, Yamila Magali Centurión Merodo -- Docencia integrada en las prácticas de Anatomía y Fisiología en Enfermería / Mercedes Ruidiaz Peña, Ana Ma Gascón Catalán, Ana Belloso Alcay -- El canto coral en el proceso enseñanza-aprendizaje de la música en la escuela / José Nadal García, Ma Carmen Fernández Amat, María Belén López Casanova -- Fichas de autoaprendizaje para Expresión Gráfica Arquitectónica / Luis Agustín, Angélica Fernández Morales, Elena Miret Estabés, Zaira Joanna Peinado Checa, Aurelio Vallespín Muniesa -- I Congreso de estudiantes de fisiología de la facultad de medicina: reflexiones sobre una nueva experiencia educativa / Beatriz Puisac Uriol, Ma Esperanza Teresa, María Arnedo, María Concepción Gil Rodríguez, Angeles Pié, Gloria Bueno, Juan Pié -- Independencia funcional y actividades ocupacionales aplicadas en Terapia Ocupacional / María Jesús Calvo Til, Alba Cambra Aliaga, Ana Alejandra Laborda Soriano, Clara Sanz Sanz -- Innovación en la formación de maestros a través de la participación en actividades de educación no formal / María Eugenia Dies Alvarez, Pedro Lucha, J.M. …”