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“…Educado en Tarragona para seguir la carrera eclesiástica, al estallar la guerra de la Independencia en 1808 se alistó como soldado voluntario hasta alcanzar, en 1847, el grado de mariscal de campo e incorporarse en el Estado Mayor General del Ejercito. …”

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“…En este contexto, en un esfuerzo común, la Camará de Diputados y El Colegio de México presentan esta novedosa edición de la Historia General de México Ilustrada que busca abarcar un público más amplio para que un mayor número de lectores tengan la oportunidad de compartir las diversas caras de la historia a través de las imágenes. …”

“…En este contexto, en un esfuerzo común, la Camará de Diputados y El Colegio de México presentan esta novedosa edición de la Historia General de México Ilustrada que busca abarcar un público más amplio para que un mayor número de lectores tengan la oportunidad de compartir las diversas caras de la historia a través de las imágenes. …”

Tabla de Contenidos: “…Intro -- Anteportada -- Portada -- Página de derechos de autor -- Contenido -- Agradecimientos -- Presentación -- Introducción -- La intelectualidad española, fray Cristóbal de Torres y la fundación del Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario -- Vivir en un claustro del siglo XVII: sociabilidad, economía y haciendas rosaristas -- Reformismo y resistencias en la educación: el Rosario frente a las expediciones y cátedras científicas, 1767-1810 -- El Colegio Mayor del Rosario y la crítica ilustrada de la realidad -- Formación de vanguardia: una reforma a la educación en el Siglo de las Luces -- La generación del cambio: participación de los rosaristas en la Independencia -- Benthamismo, reformas santanderistas y autonomía en el Colegio del Rosario: 1826-1837 -- La educación decimonónica: ¿cómo convivió la universidad con las guerras civiles del siglo XIX? …”

Tabla de Contenidos: “…Jus Loci: tribunales y abogados en la historia del hoy estado de Hidalgo -- Página Legal -- Índice -- La promesa a Isaac Piña Pérez -- El derecho local: un camino hacia la justicia -- Marco histórico-jurídico -- La justicia: aspiración de jueces y abogados -- Nacimiento del derecho -- Surgimiento del derecho escrito -- Grecia, entorno filosófico del derecho -- Roma: la sistematización del derecho -- La abogacía en la encrucijada del derecho -- El derecho y la abogacía en América -- Etapa prehispánica -- La dominación española -- Surgimiento del derecho indiano -- Enseñanza del derecho en la Nueva España -- José de León y Meneçes, un realmontense en la Universidad de México -- El estudio del derecho patrio -- La administración de justicia en el virreinato -- Autoridades jurisdiccionales en Nueva España -- La Real Audiencia -- Alcaldías y corregimientos -- Repúblicas de Indios -- Alcaldías y corregimientos en las hoy tierras hidalguenses -- Procesos de justicia ordinaria en las alcaldías mayores -- La administración de justicia en las Reformas Borbónicas -- Papel sellado en las actuaciones judiciales -- Justicia extraordinaria en Nueva España -- El Consulado -- El Protomedicato -- Tribunal de la Santa Inquisición -- El caso del pachuqueño Lucena en la Inquisición -- El Tribunal de la Acordada y la Santa Hermandad -- Juzgado general de indios -- Vagos y malvivientes -- Juzgado General de Bienes de Difuntos -- Real Tribunal de Minería -- Juridicidad de la huelga minera de 1766 -- Tribunal de Cuentas -- Otras instancias de jurisdicción especial -- Juicios de residencia -- La abogacía en el periodo novohispano -- Abogados en la alcaldía mayor de Pachuca -- De cofradía a Real Colegio de Abogados -- Abogados de regiones hoy hidalguenses en el Real Colegio -- La herencia del conde Regla, un juicio millonario…”

“…Y León Gómez Rivas (Universidad Europea de Madrid) nos presenta la correspondencia dirigida, en tiempos de la Guerra de Independencia, al rector del Colegio de los Irlandeses, Patrick Curtis, y al que sería su sucesor, Patrick Mangan. …”
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“…Las ideas educativas son el medio que permiten transmitir el conocimiento y la cultura. Para el período analizado, se trata de las ideas educativas de la Ilustración, introducidas en el Nuevo Reino de Granada primordialmente por el sabio naturalista José Celestino Mutis, desde que en 1762 ocupó la cátedra de matemáticas y astronomía del Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario, cuyas enseñanzas propiciaron una ruptura con el sistema escolástico de la educación tradicional de la Colonia: surgieron nuevas ideas en la educación, a propósito de la transmisión del conocimiento, las cuales fueron reforzadas en la enseñanza de la filosofía moderna o filosofía natural, de las ciencias útiles y del saber académico de la Ilustración europea que se esforzaron por dominar la generación de intelectuales criollos que formó Mutis, quienes a su vez las propusieron para la transformación de la educación y el desarrollo de las ciencias y el conocimiento en nuestra patria. …”