“…El lector va a poder comprender, a través de este mosaico de investigaciones, la variabilidad de casos, praxis y resultados en el seno de un enfrentamiento desigual de fuerzas contrarias…”

“…No existe actualmente un modelo perfecto y completo, sino un compendio de aproximaciones teóricas y prácticas que contribuyen a comprender esta amenza. En este libro se propone una aproximación adicional y complementaria basada en la detección e interpretación del rastro del Lobo Solitario…”

“…Este libro nos enseña sobre todo a comprender por qué fracasó la Iglesia en su intento de reconstruir la perdida edad de oro de la muy católica España y las consecuencias de ese fracaso, especialmente durante la Segunda República, la guerra civil y la dictadura de Franco. …”

“…La gravedad y la densidad de la realidad desde la que se ha redactado este libro se convierte, así, en un poderoso horizonte hermenéutico para comprender a Cristo, el gran testigo de Dios, desde las fuentes de la teología, ciertamente, pero también desde la nube de testigos que ilumina al testigo por antonomasia. …”

“…Todo lo anterior da idea de la importancia de este texto, rigurosamente fundamental no sólo para la comprensión de la filosofía de Zubiri sino también para la de! …”

“…Les ayudará a captar su pretensión fundamental: hacer comprensible y creíble el evangelio escuchado, que tanto en su conjunto como en cada una de sus partes resulta no pocas veces extraño e ilusorio, por más que nunca pierda su fascinación. …”

“…El libro incluye un análisis sobre la elección de la universidad, la financiación de la educación superior y la gobernanza universitaria, proporcionando un marco completo para la comprensión y mejora de la educación en todos los niveles. …”

“…Hoy día, por ejemplo, la palabra repetición evoca enseguida daños emocionales en el repetidor, ignorando los perjuicios a los que se condena de por vida a aquellos que finalizan su enseñanza obligatoria con dificultades severas a la hora de comprender un texto mínimamente complejo. Estos son algunos de los muchos temas que plantea Gregorio Luri en este completo recorrido por todos los aspectos de la educación. …”

“…El fet que l’autora, considerada un nom canònic, hagi estat una de les plomes catalanes de lectura obligada a secundària entre els anys vuitanta i el 2023, d’una banda, i la celebració de l’Any Rodoreda el 2008, de l’altra, han influït molt en l’extensió del coneixement general de la seva vida i la seva obra entre criatures i adolescents mitjançant publicacions que o bé se’ls adrecen directament o bé comprenen aquesta possibilitat. Això no explica per si sol, tanmateix, el renovat interès dels darrers anys per comptar amb ella com a clàssic també en aquest àmbit. …”

“…Il suo è, sin dall’inizio, un linguaggio “vivo” per così dire, per tutti, e questo proprio perché “è l’uomo di oggi nella realtà del suo mondo, così come esso è” il suo costante punto di riferimento, perché è proporre in positivo la fede quello che al fondo sta sempre al centro dei suoi pensieri: meditare ed esprimere il Vangelo di Cristo in un modo comprensibile all’uomo di oggi, per fargli di nuovo comprendere Cristo nella sua attualità: questo è, per lui, l’aggiornamento. …”

“…En la primera se repasan las biografías de cada uno de los protagonistas: el arzobispo citado, su sobrino del mismo nombre, Antonio de Fonseca, Juan Rodríguez de Fonseca y Mayor de Fonseca, en la creencia de que el estudio prosopográfico ayudará a comprender el papel jugado por cada uno en el afianzamiento del grupo. …”

“…By analyzing these works alongside empirical studies into how such material is received by young people and how texts generated by children are perceived both by them and their parents, this book provides new knowledge on how such texts are produced and read. Comprehensive and original, Children and Biography, presents an ethical methodological framework for scholarly practice when reading, witnessing and analyzing children's life narratives so that future researchers might place children's voices and writing at the centre of future inquiries in ways that facilitate genuine agency for child authors -- Editor…”

“…I docenti di Fisica compresero fino in fondo le parole di Ratzinger sul processo a Galilei?…”

“…Alla scoperta di questo tema, che agisce nel profondo e si rivela, tuttavia, in tante pagine scritte negli anni compresi fra le due guerre e in quelli immediatamente successivi, questo libro offre un contributo importante, avendo altresì scoperto nei Taccuini di lavoro di Benedetto Croce una vera e propria opera da aggiungere alle altre sue e da leggere a riscontro di queste --…”

“…O mejor expresado: destacar aquellos aspectos que sean relevantes para poder comprender en su real dimensión el filme de que se trate. …”

“…Using the philosophies of action enshrined in the works of Elisabeth Anscombe and Thomas Aquinas, the study explains practical reason as diachronic future-directed intention in action and argues that this conception illuminates the structure of practical reason of the legal rules' addressees. The account is comprehensive and enables us to distinguish authoritative and normative legal rules in just and good legal systems from 'apparent' authoritative and normative legal rules of evil legal systems. …”

“…At the end of each book there is a section of enjoyable exercises focusing on vocabulary building, comprehension, discussion and writing. Some titles in the series are available with an accompanying audio cassette, or in a book and cassette pack. …”

“…D'altra banda, també s'ha posat èmfasi en l'evolució de la moral de la classe dirigent del territori, especialment la dels comtes, per tal de comprendre la manera de pensar de les autoritats del comtat i la lògica de la seva presa de decisions en un moment determinat. …”

“…El presente trabajo no pretende dar respuesta a todas las cuestiones citadas, ni siquiera efectuar un análisis exhaustivo del derecho de comunicación pública previsto en el artículo 20 de nuestro TRLPI, sino que se centra únicamente en una de sus modalidades, concretamente la contenida en el apartado a) del artículo 20.2, que doctrinalmente ha venido denominándose comunicación pública directa y que comprende la representación escénica, la ejecución pública, la disertación y la recitación. …”

“…YOUR STUDENTS WILL LEARN ABOUT the theoretical and empirical basis of each intervention target populations for the intervention assessment and decision making practical requirements for implementation considerations for children from culturally and linguistically diverse backgrounds future directions STUDENT-FRIENDLY MATERIALS: A video clip to illustrate each intervention (on the included DVD and available online); case studies; learning activities that challenge students to apply their new knowledge WITH NEW CHAPTERS ON: Print-Referencing Interventions * Language Intervention for School-Age Bilingual Children * Comprehensive Reading Intervention in Augmentative Communication * Complex Sentence Intervention * Narrative Language Intervention * Social Communication Intervention for Children with Language Impairment * Strathclyde Language Intervention Program (SLIP)"--…”