“…Ceux de Sophonie et Naum ont été publiés parmi les premiers en 393, comme celui d'Aggée. Le commentaire sur Joël appartient, comme celui de Malachie, à la troizième et dernière vague des commentaires sur les Douze, qui date de 406. …”

“…Le corps de la reine est celui d'Élisabeth de Valois, fille d'Henri II et de Catherine de Médicis, qui fut princesse de France puis reine d'Espagne de 1559 jusqu'à sa mort en 1568. …”

“…Des études thématiques (itinéraires, militants, élus, sociologie, réseaux...) et géographiques (études départementales et régionales) ont permis de comparer le socialisme breton, en dégageant ses spécificités, avec celui d’autres régions françaises (Bourgogne, Rhône-Alpes, Marseille...) et celui de pays européens comme la Belgique. …”

“…Elle a permis d'établir des comparaisons entre le cas français et celui de divers pays européens, mettant en valeur le rôle des Églises ou celui du prince. …”

“…L'espace-temps des travailleurs saisonniers rencontre celui du retour en vacances au « bled » ou celui, quotidien, des jeunes habitants de « zones urbaines sensibles » franciliennes. …”

“…Le plaisir de l’imitation d’un auteur, qu’elle suscite l’admiration ou le rire, implique celui de la reconnaissance de styles familiers et souvent canoniques. …”

“…Ses poèmes se donnent tous à lire au miroir convexe, tangentiel et déviant, dans la courbure d’un espace-temps qui est autant celui de la science que celui, océanique, des « dangereux rêves de la mer »…”

“…quel emploi constitue celui de critique en regard de celui d’artiste ? …”

“…Problème d'actualité, lié aujourd'hui à celui de la dette externe..…”

“…Ces objets et ces actes posent toujours de nombreux problèmes philosophiques, esthétiques et communicationnels, car la reprise instaure une relation interhumaine entre celui qui prend et celui à qui l’on prend…”

“…Lulu’s Mood - Freddie Washington 10. Cecil Boogie - Cecil Gant 11. Carolina Shout - James P. …”

“…Pourtant la question de la légitimité de la direction politique de nos sociétés est à nouveau reposée et, avec elle, celle des clés conceptuelles de son analyse, dont celui de leadership…”

“…La croissance s'est établie en moyenne à 3.3 % depuis 2000, soit un niveau supérieur à celui observé dans nombre d'autres pays de l'OCDE, même si ce résultat s'explique en partie par la forte hausse de la population ..…”

“…A la Australia del siglo XIX llega el nuevo gobernador Sir Richard (Cecil Parker) y su galante primo Charles Adare ( Michael Wilding). …”

“…Adoptant une approche controversée, basée principalement sur une relecture originale du philosophe Ludwig Wittgenstein, en particulier celui des investigations philosophiques, l'auteur réfléchit sur le langage tel qu'il s'est développé au sein de l'espèce humaine. …”

“…El delicte de genocidi ha estat denominat el «crim dels crims», la «violació dels drets humans més greu que es pot realitzar». …”

“…El mundo en el oído es un estudio extraordinariamente documentado y también un intenso recorrido por un arte que, siglo tras siglo, se ha revelado como una insustituible fuente de conocimiento y deleite." --…”

“…Elle pensait que tout allait changer pour que rien ne change. Ca, c'était le scénario prévu. Mais tout s'est déréglé... …”

Tabla de Contenidos: “…Cover -- Half title -- Title -- Copyright -- Dedication -- Table of Contents -- Techniques: Tips, Cautions, and Enhancements -- Acknowledgments -- About the Authors -- Introduction -- The Techniques I Regularly Use -- Chapter 1 Why Formative Assessment Should Be a Priority for Every Teacher -- Chapter 2 Your Professional Learning -- Introduction -- Content, Then Process -- Choice -- Flexibility -- Small Steps -- Supporting Formative Assessment With Teacher Learning Communities -- Chapter 3 Strategy 1: Clarifying, Sharing, and Understanding Learning Intentions and Success Criteria -- Overview -- Why Use This Strategy -- Getting to Understand the Strategy -- Techniques -- Recap -- Reflection Checklist for Strategy 1 -- Lesson Planning Sheet -- Peer Observation Sheet -- Chapter 4 Strategy 2: Engineering Effective Discussion, Tasks, and Activities That Elicit Evidence of Learning -- Overview -- Why Use This Strategy -- Getting to Understand the Strategy -- Techniques -- Recap -- Reflection Checklist for Strategy 2 -- Lesson Planning Sheet -- Peer Observation Sheet -- Student Survey -- Student Feedback to Teacher -- Chapter 5 Strategy 3: Providing Feedback That Moves Learning Forward -- Overview -- Why Use This Strategy -- Getting to Understand the Strategy -- Techniques -- Recap -- Reflection Checklist for Strategy 3 -- Lesson Planning Sheet -- Peer Observation Sheet -- Chapter 6 Strategy 4: Activating Students as Learning Resources for One Another -- Overview -- Why Use This Strategy -- Getting to Understand the Strategy -- Recap -- Reflection Checklist for Strategy 4 -- Lesson Planning Sheet -- Peer Observation Sheet -- Chapter 7 Strategy 5: Activating Students as Owners of Their Own Learning -- Overview -- Why Use This Strategy -- Getting to Understand the Strategy -- Techniques -- Recap -- Reflection Checklist for Strategy 5.…”

“…Each transitory piece elicits a precious response in the participant a heightened awareness of the senses occurs in order to capture impressions before it is too late. …”