Tabla de Contenidos: “…Reparos sobre el metodo Goldhagen y la historia -- "Dime, adonde se fueron las buenas epocas? Sobre (...) -- Puede un crimen historico desaparecer en un cesto de residuos (...) -- ndice general de Entre filosofia e historia…”

Tabla de Contenidos: “…COMBATE PASIONAL: LA DISFORIA CONTRA LA EUFORIA -- RECHAZO DE LA AGRESIÓN -- INTERPRETACIÓN ABERRADA DE LA AGRESIÓN -- RESISTENCIA A LA AGRESIÓN -- LA REACCIÓN DEFENSIVA -- 3.4. EL MUCHACHO: UN NUEVO SUJETO APARECE EN ESCENA -- 3.5. FIN DE LA PRIMERA MACROSECUENCIA: LLEGADA AL CEMENTERIO DE LA CHACARITA -- 3.6. …”

Tabla de Contenidos: “…En Los Orígenes Del Teatro Breve / II. Agustín De Rojas Villandrando / III. …”

Tabla de Contenidos: “…CIGORONDO / A MAYOR GLORIA DE DIOS Y DE LOS HOMBRES: EL TEATRO ESCOLAR JESUITA EN EL VIRREINATO DEL PERÚ / NOTAS SOBRE DOS COMEDIAS DE LA VIDA DE SAN FRANCISCO DE BORJA / LA CAZA SACRO-POLÍTICA: DE EL BOSQUE DIVINO DE GONZÁLEZ DE ESLAVA A CALDERÓN / LOPE Y CALDERÓN EN NÁHUATL: TEATRO INDIANIZADO / PREDICACIÓN Y TEATRO EN LA AMÉRICA COLONIAL (A PROPÓSITO DE USCA PAUCAR) / LA PROMESA DE UNA «FARSANTA»: TEATRO Y MATRIMONIO EN LIMA (SIGLO XVII) / ESPACIOS SIMBÓLICOS EN LA VERDAD SOSPECHOSA, DE JUAN RUIZ DE ALARCÓN / EL ESPACIO ESCÉNICO DE LOS EMPEÑOS DE UNA CASA Y ALGUNOS ANTECEDENTES CALDERONIANOS / DE PALESTRAS, DISPUTAS Y TRAVESTISMOS: LA REPRESENTACIÓN DE AMÉRICA E N EL TEATRO DE SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ / SUPERPOSICIÓN DEL MODELO TRÁGICO EN EL TEATRO COLONIAL PERUANO / ÓPERA, TRAGEDIA, COMEDIA: EL TEATRO DE PEDRO DE PERALTA COMO PRÁCTICA DE PODER / FANTASMAS E N EL CONVENTO: UNA «MÁSCARA» EN SAN JERÓNIMO (MÉXICO, 1756) / TEXTOS DRAMÁTICOS DE LA COLECCIÓN DE MANUSCRITOS MUSICALES DE SUCRE (ARCHIVO NACIONAL DE BOLIVIA) / TEATRO RECUPERADO EN CHARCAS: DOS LOAS OLVIDADAS DE FRAY JUAN DE LA T O R R E (OSA) A LA ENTRADA DEL VIRREY DIEGO MORCILLO EN POTOSÍ, 1716 / ELEMENTOS CÓMICOS EN UNA COLECCIÓN DE ENTREMESES POTOSINOS DE LOS SIGLOS XVII Y XVIII / PASADOS IMAGINADOS: LA CONQUISTA DEL PERÚ EN DOS OBRAS DRAMÁTICAS COLONIALES / DE COMEDIA ILUSTRADA A LEYENDA POPULAR: EL TRASFONDO POLÍTICO DE LA ANONIMIZACIÓN DEL OLLANTAY / CONSIDERACIONES PRELIMINARES SOBRE U N DRAMA HEROICO NOVOHISPANO DEL SIGLO XVIII: LA LEALTAD AMERICANA, DE FERNANDO GAVILA / LA RENOVACIÓN TEATRAL EN LAS POSTRIMERÍAS DEL VIRREINATO NOVOHISPANO: LOS CONCURSOS DEL DIARIO DE MÉXICO / LOPE DE VEGA EN LOS ANDES / AMÉRICA Y LOS ESCRITORES DE LOS SIGLOS DE ORO (TIRSO DE MOLINA EN SANTO DOMINGO) / «LA CUEVA DE SALAMANCA» EN AMÉRICA: TRADICIÓN ORAL Y REELABORACIÓN LITERARIA / Tomos de la Biblioteca Indiana…”
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Tabla de Contenidos: “…/ Sexo, Drogas Y Rock Y Roll: Un Estudio Sobre La Disidencia Cultural En El Teatro Español Contemporaneo / La Huella De T. …”

Tabla de Contenidos: “…LITERATURA Y REALIDAD NACIONAL -- La disolución del compromiso / La vitrina rota Narrativa y crisis en la Venezuela contemporánea / Literatura y país: reflexiones sobre sus relaciones / Fin de siglo: extremidades de la cultura venezolana / Ultimo ensayo venezolano: apuntes de fin de siglo / La función de la editorial Monte Avila en el proceso de la literatura venezolana / II. …”
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Tabla de Contenidos: “…Teatro y cine. Directores y creación colectiva -- Las distintas caras del teatro: entre Nuevo Teatro y Tercer Teatro / Apuntes sobre el cine y la novela / El cine en el Perú: ¿la luz al final del túnel? …”

Tabla de Contenidos: “…Front matter -- Índice -- Agradecimientos -- Introducción / Formación Y Desarrollo De Identidades De Grupos Sociales Altos En Viejos Centros Coloniales. Nueva España Y El Perú -- Formación, identidad y estabilidad dentro de la élite colonial mexicana en los siglos XVI y XVII / La élite colonial en la Nueva España del siglo XVIII: un planteamiento en términos de redes sociales / Cultura y élites: las historias sobre Lima en el siglo XVII / Mecanismos de supervivencia en la élite mercantil limeña a fines del siglo XVIII y principios del XIX / Procesos De La Formación Social Y De Identidades De Capas Sociales Altas En Regiones Fronterizas Y Periféricas. …”

Tabla de Contenidos: “…Cambio de guardia de Julio Ramón RibeyroMarginación narrativa en los Cuadernos de navegación de Bryce Echenique; Memoria y delirio en Noticias del Imperio, de Fernando del Paso; Verdad e historia en La novela de Perón, de Tomás Eloy Martínez; La cultura popular en Verdad de amor, de Sealtiel Alatriste; Rabanal y Tizón: la tradición rioplatense; Representación e inventario de lo cotidianoen El ala de la gaviota de Enrique Molina; Sin remedio, la dificultad de escribir un poema sobre Bogotá; Actualidad y tecnología en algunos cuentos de Julio Ricci…”

Tabla de Contenidos: “…. -- 4.1.2 Método Socrático -- 4.1.3 Su muerte -- Resumen -- Actividades sugeridas -- Preguntas para el repaso -- Ejercicios de autoevaluación -- Bibliografía -- 4.2 Platón y sus fundamentos en la filosofía política. -- 4.2.1 La Polis Griega -- 4.2.2 Diseño de una ciudad estado ideal -- 4.2.3 El mito de la caverna -- Resumen -- Actividades sugeridas -- Preguntas para el repaso -- Ejercicios de autoevaluación -- Bibliografía -- 4.3 Aristóteles y la lógica formal -- 4.3.1 Aristóteles el lógico -- Resumen -- Actividades sugeridas -- Preguntas para el repaso -- Ejercicios de autoevaluación -- Bibliografía -- 4.4 La filosofía como expresión de una realidad -- 4.4.1 Filosofía Moral: Epicúrea y Estoica -- 4.4.2 Filosofía moral de los cínicos y escépticos -- 4.4.3 Los Neoplatónicos -- Resumen -- Actividades sugeridas -- Preguntas para el repaso -- Ejercicios de autoevaluación -- Bibliografía -- FILOSOFÍA CRISTIANA Y MEDIEVAL -- Orientaciones para el estudio -- Objetivo de la unidad. -- Contenido -- 5.1 Pensamiento de San Agustín -- 5.1.1 Vida y obra de San Agustín -- 5.1.2 Contienda intelectual -- 5.1.3 El tránsito al cristianismo -- 5.1.4 La filosofía -- 5.1.5 Conocimiento e iluminismo -- 5.1.6 La existencia de Dios -- 5.1.7 La libertad: El bien y el mal -- 5.1.8 El metafísico-ontológico -- 5.1.9 La voluntad y la libertad -- 5.1.10 La relación fe y razón -- 5.1.11 Carta de San Agustín -- Resumen -- Actividades sugeridas…”

Tabla de Contenidos: “…LA EDUCACIÓN DE LOS HIJOS EN NUESTRO (...); TELEVISIÓN; CINE; CÓMIC; ORDENADOR; ORIENTACIONES.; BIBLIOGRAFÍA.; 11. …”

Tabla de Contenidos: “…EL SABER DE LOS DOCENTES EN SU TRABAJO; 1. LOS DOCENTES ANTE EL SABER; ESBOZO DE UNA PROBLEMÁTICA DEL SABER DOCENTE; EL SABER DOCENTE, UN SABER PLURAL, ESTRATÉGICO (...); EL DOCENTE ANTE SUS SABERES: LAS CERTEZAS (...); CONCLUSIÓN: EL SABER DOCENTE Y LA CONDICIÓN (...); 2. …”

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Tabla de Contenidos: “…EN (...); PROGRESO CIENTÍFICO Y PÉRDIDA DE IDENTIDAD: (...); EN BUSCA DE NUEVOS HORIZONTES: LA INDUSTRIALIZACIÓN (...); III LOS INICIOS DE LA INDUSTRIALIZACIÓN EN (...); LA «FARMACIA CENTRAL» DE FRANCIA: UN MODELO A IMITAR; LAS FARMACIAS CENTRALES EN ESPAÑA: EL FRACASO (...); Los primeros intentos: las «farmacias-droguería»; Tras el modelo francés: las tentativas colectivas…”

Tabla de Contenidos: “…Gobierno de Plutarco Elías Calles; 5.6 El Maximato (1929-1935); 5.7 Movimiento cristero, sus inicios; 5.8 El Cardenismo (1934- 1940); 5.9 Movimientos culturales de la época; Bloque 6 Examinas la consolidación del Estado moderno mexicano; 6.1 Contexto internacional (1940-1970); 6.2 Gobierno de Manuel Ávila Camacho (1940- 1946). …”

Tabla de Contenidos: “…ESTUDIOS DE TRADUCCIÓN E INTERPRETACIÓN VOL II: ENTORNOS DE ESPECIALIDAD ; PÁGINA LEGAL; ÍNDICE; PRÓLOGO; TRADUCCIÓN AUDIOVISUAL; LA TRADUCCIÓN DE DOCUMENTALES DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA EN LA ENSEÑANZA DE LA TAV2; LA TRADUCCIÓN DE VIDEOJUEGOS: RETOS DE UNA FORMACIÓN; TRADUCCIÓN, CINE Y LITERATURA: ANÁLISIS DE LOS ELEMENTOS CULTURALES EN LAADAPTACIÓN DE SLUMDOG MILLIONAIRE; ESTUDI DESCRIPTIU I COMPARATIU DEL MODEL DE LLENGUA DEL DOBLATGE AL CATALÀ: (...); TRADUCCIÓN CIENTÍFICO Y MÉDICA; ECOLEXICON: ALGO MÁS QUE UN TESAURO SOBRE EL MEDIO AMBIENTE…”

Tabla de Contenidos:

Tabla de Contenidos: “…CLASIFICACIÓN DE LOS MODELOS POLICIALES; 5. OTROS ELEMENTOS DEL SISTEMA DE SEGURIDAD ESPAÑOL; 6. …”

Tabla de Contenidos: “…; L'ADAPTACIÓ A LA FAMÍLIA; Les pors de l'infant i el desconcert de la família; Tolerar la rebel·lia; Si l'adopció fracassa; UN NOU ENTORN, UN NOU REPTE: L'ESCOLA; Com afrontar els primers dies; Dificultats i maneres d'abordar-les; La coordinació necessària entre pares i mestres; La posició dels pares; La posició dels mestres; LA PRIMERA INFÀNCIA…”