“…La vida de este profeta sanador debería estar recogida en los libros de historia de la medicina y la enfermería, y se debería explorar su aportación a la humanidad en clave de propuesta de vida saludable, preventiva, rehabilitadora, sanadora de personas. …”

Tabla de Contenidos: “…Aplicación de Hábitos de Vida Saludable (HVS) -- 3. Análisis de responsabilidades del monitor en la educación para la salud -- 4. …”

Tabla de Contenidos: “…ánchez García, Beatriz Lozano López, 40. HÁBITOS DE VIDA SALUDABLES EN LA ADOLESCENCIA o Rocío Lozano Hernández, Laura Hernández García 41. …”
Texto completo en Odilo

Tabla de Contenidos: “….) -- 1.3 SALUD EN EL CONTEXTO UNIVERSITARIO -- 1.4 ESTILOS DE VIDA SALUDABLE -- 1.5 ADAPTACIÓN Y ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO -- 1.6 CIBERCONVIVENCIA Y CIBERBULLYING -- 1.7 TEORÍAS -- CAPÍTULO 2 METODOLOGÍA -- 2.1 CONTEXTO -- 2.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA -- 2.3 OBJETIVOS -- 2.4 FASES DEL ESTUDIO -- 2.5 TIPO DE ESTUDIO PARA EL TRATAMIENTO DE LOS DATOS (...) -- 2.6 MUESTREO -- 2.7 CARACTERIZACIÓN DE LA POBLACIÓN -- 2.8 INSTRUMENTOS -- CAPÍTULO 3 RESULTADOS Y DISCUSIÓN -- 3.1 PRESENTACIÓN DESCRIPTIVA DE RESULTADOS -- 3.2 RESULTADOS PRUEBA DE CIBERBULLYING -- 3.3 ESTILOS DE VIDA SALUDABLE -- 3.4 ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO -- 3.5 COMPARACIONES DE VARIABLES Y DE GRUPOS -- CAPÍTULO 4 LINEAMIENTOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LA (...) -- 4.1 TEORÍA ECOLÓGICA -- 4.2 TEORÍA RESILIENCIA -- 4.3 LA TEORÍA DE AUTORREGULACIÓN -- 4.4 TEORÍA PSICOLOGÍA POSITIVA -- CAPÍTULO 5 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES -- REFERENCIAS -- APÉNDICES…”
Acceso restringido con credenciales UPSA

Tabla de Contenidos: “….) -- 1.3 SALUD EN EL CONTEXTO UNIVERSITARIO -- 1.4 ESTILOS DE VIDA SALUDABLE -- 1.5 ADAPTACIÓN Y ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO -- 1.6 CIBERCONVIVENCIA Y CIBERBULLYING -- 1.7 TEORÍAS -- CAPÍTULO 2 METODOLOGÍA -- 2.1 CONTEXTO -- 2.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA -- 2.3 OBJETIVOS -- 2.4 FASES DEL ESTUDIO -- 2.5 TIPO DE ESTUDIO PARA EL TRATAMIENTO DE LOS DATOS (...) -- 2.6 MUESTREO -- 2.7 CARACTERIZACIÓN DE LA POBLACIÓN -- 2.8 INSTRUMENTOS -- CAPÍTULO 3 RESULTADOS Y DISCUSIÓN -- 3.1 PRESENTACIÓN DESCRIPTIVA DE RESULTADOS -- 3.2 RESULTADOS PRUEBA DE CIBERBULLYING -- 3.3 ESTILOS DE VIDA SALUDABLE -- 3.4 ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO -- 3.5 COMPARACIONES DE VARIABLES Y DE GRUPOS -- CAPÍTULO 4 LINEAMIENTOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LA (...) -- 4.1 TEORÍA ECOLÓGICA -- 4.2 TEORÍA RESILIENCIA -- 4.3 LA TEORÍA DE AUTORREGULACIÓN -- 4.4 TEORÍA PSICOLOGÍA POSITIVA -- CAPÍTULO 5 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES -- REFERENCIAS -- APÉNDICES…”
Acceso restringido con credenciales UPSA

Tabla de Contenidos: “….) -- 1.3 SALUD EN EL CONTEXTO UNIVERSITARIO -- 1.4 ESTILOS DE VIDA SALUDABLE -- 1.5 ADAPTACIÓN Y ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO -- 1.6 CIBERCONVIVENCIA Y CIBERBULLYING -- 1.7 TEORÍAS -- CAPÍTULO 2 METODOLOGÍA -- 2.1 CONTEXTO -- 2.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA -- 2.3 OBJETIVOS -- 2.4 FASES DEL ESTUDIO -- 2.5 TIPO DE ESTUDIO PARA EL TRATAMIENTO DE LOS DATOS (...) -- 2.6 MUESTREO -- 2.7 CARACTERIZACIÓN DE LA POBLACIÓN -- 2.8 INSTRUMENTOS -- CAPÍTULO 3 RESULTADOS Y DISCUSIÓN -- 3.1 PRESENTACIÓN DESCRIPTIVA DE RESULTADOS -- 3.2 RESULTADOS PRUEBA DE CIBERBULLYING -- 3.3 ESTILOS DE VIDA SALUDABLE -- 3.4 ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO -- 3.5 COMPARACIONES DE VARIABLES Y DE GRUPOS -- CAPÍTULO 4 LINEAMIENTOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LA (...) -- 4.1 TEORÍA ECOLÓGICA -- 4.2 TEORÍA RESILIENCIA -- 4.3 LA TEORÍA DE AUTORREGULACIÓN -- 4.4 TEORÍA PSICOLOGÍA POSITIVA -- CAPÍTULO 5 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES -- REFERENCIAS -- APÉNDICES…”
Enlace del recurso

Tabla de Contenidos: “….) -- 1.3 SALUD EN EL CONTEXTO UNIVERSITARIO -- 1.4 ESTILOS DE VIDA SALUDABLE -- 1.5 ADAPTACIÓN Y ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO -- 1.6 CIBERCONVIVENCIA Y CIBERBULLYING -- 1.7 TEORÍAS -- CAPÍTULO 2 METODOLOGÍA -- 2.1 CONTEXTO -- 2.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA -- 2.3 OBJETIVOS -- 2.4 FASES DEL ESTUDIO -- 2.5 TIPO DE ESTUDIO PARA EL TRATAMIENTO DE LOS DATOS (...) -- 2.6 MUESTREO -- 2.7 CARACTERIZACIÓN DE LA POBLACIÓN -- 2.8 INSTRUMENTOS -- CAPÍTULO 3 RESULTADOS Y DISCUSIÓN -- 3.1 PRESENTACIÓN DESCRIPTIVA DE RESULTADOS -- 3.2 RESULTADOS PRUEBA DE CIBERBULLYING -- 3.3 ESTILOS DE VIDA SALUDABLE -- 3.4 ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO -- 3.5 COMPARACIONES DE VARIABLES Y DE GRUPOS -- CAPÍTULO 4 LINEAMIENTOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LA (...) -- 4.1 TEORÍA ECOLÓGICA -- 4.2 TEORÍA RESILIENCIA -- 4.3 LA TEORÍA DE AUTORREGULACIÓN -- 4.4 TEORÍA PSICOLOGÍA POSITIVA -- CAPÍTULO 5 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES -- REFERENCIAS -- APÉNDICES…”

“…Ya que, sin duda, la pérdida del ¿stilo de vida saludable en la sociedad avanzada ha provocado problemas serios en la salud pública, se han desarrollado enfermedades cró- nicas múltiples, causando millones de muertes prematuras cada año a consecuencia de la obesidad, el alcohol, el tabaco, las drogas o la misma inactividad física. …”
Acceso restringido con credenciales UPSA.

Tabla de Contenidos: “….); Repercusiones de la problemática; Conclusiones; Fuentes consultadas; CAPÍTULO 7. VIDA SALUDABLE, DESARROLLO Y JUSTICIA; Equidad en salud. …”

Tabla de Contenidos: “….) -- FOMENTO DE HÁBITOS Y ESTILOS DE VIDA SALUDABLE EN NIÑOS DE 2- 6 AÑOS PARA (...) -- CAMPAÑA PARA EL FOMENTO DEL AUTOCUIDADO: CONOCIENDO LA HIPERTENSIÓN (...) -- ¿PODEMOS PREVENIR LA SÍFILIS CONGENITA EN UNA ZONA DE BOGOTÁ? …”

Tabla de Contenidos: “…Página web de estilos de vida saludable -- 2.2.4. Plan de capacitación de la EPSP -- 2.2.5. …”

“…Por esta razón es definitivo conocer los secretos de una alimentación equilibrada en cantidad y calidad de los nutrientes y cómo llevar un estilo de vida saludable que prevenga y recupere de enfermedades crónicas. …”

Tabla de Contenidos: “…; INTRODUCCIÓN; POR QUÉ PONER ATENCIÓN EN LA SEGURIDAD PÚBLICA; BORDEANDO LA SEGURIDAD PÚBLICA EN MÉXICO, UN ESBOZO SOBRE LATINOAMÉRICA; RECORRIDO HISTÓRICO POR LA SEGURIDAD PÚBLICA EN MÉXICO; REPERCUSIONES DE LA PROBLEMÁTICA; CONCLUSIONES; FUENTES CONSULTADAS; CAPÍTULO 7 VIDA SALUDABLE, DESARROLLO Y JUSTICIA; EQUIDAD EN SALUD. …”

Tabla de Contenidos: “…La experiencia de ocio de los adultos mayores en centros comerciales de Portugal -- Por María Manuel Rocha Baptista y Jenny Sousa -- Introducción -- Sociedad(es) e identidad(es) contemporánea(s) -- Ser mayor en la contemporaneidad -- Ciudades y shopping centers: nuevas relaciones sociales, nuevos sentidos de comunidad -- Experiencias de ocio: nuevos sentidos de identidad -- El estudio -- Presentación y discusión de datos -- Conclusiones y recomendaciones -- Referencias -- La ciclovía de Bogotá, un espacio de recreación: ambiente, ciudadanía y estilo de vida saludable -- Por Astrid Bibiana Rodríguez -- Introducción -- Contexto -- Metodología -- Resultados -- Reflexiones finales -- Referencias -- El tiempo libre como problema del Estado moderno: las plazas vecinales de cultura física en el espacio urbano montevideano -- Por Inés Scarlato y Karen Kühlsen -- Introducción -- Uruguay de antesala al novecientos -- Proyecto urbano montevideano -- Espacios de cultura física…”

Tabla de Contenidos: “….) -- EMPODERAMIENTO Y DESARROLLO DE CAPACIDADES -- MEDIOS DE VIDA -- RECONVERSIÓN DE PRÁCTICAS -- VIDA SALUDABLE -- EDUCACIÓN Y CULTURA -- PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA…”

Tabla de Contenidos: “…APRENDER A CUIDARSE; 5. HÁBITOS DE VIDA SALUDABLES; AUTOEVALUACIÓN; GLOSARIO; BIBLIOGRAFÍA; 5 RESILIENCIA Y EDUCACIÓN SOCIAL; RESUMEN; OBJETIVOS; COMPETENCIAS; MAPA CONCEPTUAL; 1. …”

Tabla de Contenidos: “…Relación entre el estilo de vida y la salud; 1.3. El estilo de vida saludable. Variables y evaluación…”

Tabla de Contenidos: “…Evaluación que me dio más vida, que no me dio vida -- Tabla 4. Rueda de la vida - Salud -- Tabla 5. Rueda de la Vida - Crecimiento personal -- Tabla 6. …”

Tabla de Contenidos: “…Front Matter(pp. 1-4) -- Table of Contents(pp. 5-6) -- 1 Introducción(pp. 7-10) -- 2 Fomento de las áreas STEM dentro de la formación inicial de futuras maestras(pp. 11-16) -- Francisco Javier Hinojo Lucena, Juan José Victoria Maldonado, María Natalia Campos Soto and María Jesús Santos Villalba -- 3 Integración del Desarrollo Sostenible y la Gestión Responsable (PRME) en los planes de estudio universitarios(pp. 17-22) -- Magdalena Ramos-Navas-Parejo, Inmaculada Sánchez Gutiérrez, Juan-Carlos de la Cruz-Campos and María José Alcalá del Olmo -- 4 Proyecto de ABJ para aspirantes a docentes de Infantil y Primaria(pp. 23-28) -- Alberto Ruiz Ariza, Sara Suárez Manzano, Alba Rusillo Magdaleno and Sebastián López Serrano -- 5 El deporte como propuesta educativa para la inclusión(pp. 29-36) -- José Fernández Cerero, Marta Montenegro Rueda, Alejandro Martínez Menendez and Juan José Victoria Maldonado -- 6 Propuesta de ABJ activo para el aula de Lengua en Educación Primaria(pp. 37-44) -- Sebastián López Serrano, Sara Suárez Manzano, José Luis Solas Martínez and Alba Rusillo Magdaleno -- 7 Una sesión de Educación Física basada en juegos de cartas(pp. 45-52) -- Alba Rusillo Magdaleno, Sebastián López Serrano, José Luis Solas Martínez and Sara Suárez Manzano -- 8 Aprendizaje Basado en Juegos para el desarrollo de las habilidades motrices básicas: la oca motriz(pp. 53-58) -- Jose Luis Solas Martínez, Alberto Ruiz Ariza, Alba Rusillo Magdaleno and Sara Suárez Manzano -- 9 Creación del juego activo "VIDA SALUDABLE" para reducir el sedentarismo en escolares(pp. 59-66) -- Sara Suárez Manzano, Jose Luis Solas Martínez, Alberto Ruiz Ariza and Alba Rusillo Magdaleno -- 10 La relevancia de la competencia digital en la formación y práctica docente(pp. 67-74) -- María Martínez Redondo and Gabriel Barbero Consuegra -- 11 Estudio de la actitud, conocimiento y uso de las TIC en los centros educativos de la ciudad de Linares (España)(pp. 75-84) -- Isaac González Medina and Eufrasio Pérez Navío -- 12 Metodologías activas en la docencia universitaria (flipped learning) y adquisición de la competencia digital(pp. 85-92) -- María Teresa Ocaña Moral and Manuel Moya Vilar -- 13 Estado actual de la investigación sobre la competencia digital del profesorado(pp. 93-100) -- María del Carmen Martínez Serrano, Rocío Quijano López and Gerardo Amador Fuentes Jódar -- 14 El Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) como elemento inclusivo en la formación y competencia digital de los futuros docentes de Educación Primaria(pp. 101-110) -- Inmaculada García-Martínez and Óscar Gavín-Chocano -- 15 La formación del profesorado en TIC y el uso pedagógico de los medios tecnológicos en la educación Revolución Educativa: El papel del Machine Learning en la formación del profesorado(pp. 111-118) -- Wiston Forero-Corba -- 16 Estrategias del plan de mejoramiento educativo en un escenario de pandemia: una experiencia de gestión(pp. 119-128) -- Daniel Villarroel Montaner -- 17 Experiencias de docentes de la Educación Básica durante la pandemia(pp. 129-140) -- Julio Isaac Vega Cauich and Edith Cisneros-Cohernour -- 18 Percepción de los profesores de nivel básico respecto a su competencia Digital(pp. 141-150) -- Sergio Humberto Quiñonez Pech -- 19 Trabajo de los ODS en Educación Primaria(pp. 151-154) -- Marta Montenegro Rueda, Juan Carlos de la Cruz Campos, José Fernández Cerero and Alejandro Martínez Menéndez -- 20 Obstáculos fuera del aula para el docente actual(pp. 155-162) -- Alexa Rosales Rivera -- 21 Enseñanza al día: Las redes sociales a través del método de prueba y error(pp. 163-170) -- Carmen Dinorah Garcia-Retes -- 22 Estrategias didácticas para la comunicación asertiva en estudiantes universitarios(pp. 171-180) -- Patricia Georgina Llamas Villarreal and Guadalupe Maribel Hernández Muñoz -- 23 Hacia una realidad laboral. …”

Tabla de Contenidos: “…LAS APLICACIONES DE ESTILOS DE VIDA SALUDABLE Y BIENESTAR -- 3. CRITERIOS PARA LA EVALUACION DE LAS APPS DE SALUD -- 4. …”