Tabla de Contenidos: “…SEMBLANTESENSACIÓN; SENTIDO; SENTIMIENTO; SENTIR 1; SERENO; SOBORNO; SOBRECARGA; SOSEGAR; SUEÑO; SUSTO; TEDIO; TEMOR; TEMPERAMENTAL; TEMPESTAD; TERROR; TESITURA; TINIEBLA; TONO; TORMENTA; TRASMIGRAR; TRASTORNAR; UNIÓN; VACÍO; VALOR; VERBO; VERDAD; VERGÜENZA; VESTIGIO; VICTORIA; VIDA; VIENTO; VIRTUD; VOLCÁN; VOLUNTAD; VORÁGINE; ZOZOBRA; BIBLIOGRAFÍA…”

Tabla de Contenidos: “….); SUJETOS DEL NÚCLEO; EL VERBO PRESIDENCIAL; CAPÍTULO 7. EL REFERENTE NOMBRADO Y SUS (...); LO SUSTANTIVO DEL DISCURSO; ATRIBUTOS PARA EL REFERENTE: LOS ADJETIVOS; CAPÍTULO 8. …”
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Tabla de Contenidos: “….) -- PÁGINA LEGAL -- ÍNDICE GENERAL -- NÚMERO 35, ABRIL DE 1931 -- PRIMERO SUEÑO -- DIBUJOS (ILUSTRACIONES) -- VERBO Y ALUSIÓN -- ARTE POÉTICA", "DIURNO DOLIENTE -- FOTOGRAFÍAS (ILUSTRACIONES) -- SIERRA O'REILLY Y LA NOVELA -- DIARIO DE POIL DE CAROTTE -- SUPERVIELLE, POETA DE ALTA MAR -- BELLEZA CÓNCAVA -- MIGUEL GONZÁLEZ -- NORTEAMÉRICA, PARADIGMA CONTINENTAL -- LIBROS MEXICANOS O SOBRE MÉXICO -- NÚMERO 36, MAYO DE 1931 -- ANIVERSARIO 3 -- PÁRAMO -- PARA LA HISTORIA DEL TEATRO DANÉS -- LITOGRAFÍAS (ILUSTRACIONES) -- PRINCIPIOS DE LA FORMA FÍLMICA -- MÉXICO EN LAS PÁGINAS DE EISENSTEIN (ILUSTRACIONES) -- EL MECANISMO DE LA AUTOCRACIA DE PORFIRIO (...) -- LA TORRE DE LA IRONÍA. …”

Tabla de Contenidos: “…La construcción de la imagen; 2.1. El adjetivo; 2.2. El verbo; 2.3. El sustantivo; TERCERA PARTE…”

Tabla de Contenidos: “…Esquemas predicativos con el verbo ser; 4.1. Diferencias sintácticas; 4.2. Valores modales de los adjetivos de posibilidad; 4.3. …”

Tabla de Contenidos: “…LOS DIFERENTES RITMOS DE MADURACIÓN DE NIÑOS (...)La precocidad verbal femenina y la desventaja biológica de los varones; Mujercitas frente a niños grandes; El efecto de la testosterona en la lógica abstracta y la capacidad espacial masculinas; Chicos deductivos, chicas inductivas; Chicos objetivos, chicas subjetivas; Los niños dibujan verbos; las niñas, sustantivos; V NATURALEZA Y BIOLOGÍA FRENTE A EDUCACIÓN Y CULTURA; LAS ESTRATEGIAS COGNITIVAS PREDILECTAS DEL CEREBRO Y CÓMO LA EDUCACIÓN PUEDE MODIFICAR LA NATURALEZA; VI OTRAS DIFERENCIAS BIOLÓGICAS ENTRE NIÑOS (...)…”
Acceso restringido con credenciales UPSA

Tabla de Contenidos: “…Las conquistas de RomaLos sustratos lingüísticos del mundo romano; La romanización de Hispania; Las comunicaciones; La enseñanza del latín; Fuentes literarias; Fuentes gramaticales; Fuentes epigráficas; Fonética; Las semivocales; Las consonantes; Fisonomía gramatical del latín; El nombre; El Pronombre; El artículo; El verbo; El Imperfecto; El perfecto; El Futuro y el Condicional; El Adverbio; La Preposición; La Conjunción; La propensiones del uso; La acción del sustrato; El Cristianismo; Las invasiones de los bárbaros; Los glosarios; Afincamientos dialectales en Francia…”

Tabla de Contenidos: “…. -- Todo comienza con el foco -- De dragones, mapas y modelos mentales -- La isla de edición -- Arar siempre el mismo surco -- Abrir nuevos caminos -- El enfoque flexible -- La libertad de elegir -- 2 -- La responsabilidad -- El tamaño de la cancha -- Autogestión de los recursos -- Inventar es encontrar -- Podemos quejarnos... o podemos liderar -- Autogestión de la comunicación -- Autogestión de mi propio desarrollo -- Gestión del desarrollo de mis reportes -- Gestión de la percepción y las emociones del equipo -- 3 -- El tiempo -- La mirada en el corto plazo -- La visión estratégica del futuro -- El mapeo en seis pasos -- Estudio de caso -- Cómo formular los objetivos -- La película, desde el principio al "The End" -- Estudio de caso -- 4 -- El contexto -- El pensamiento sistémico -- Zoom-out sobre el sistema -- Puntos críticos para el cambio -- Anticipar para prevenir -- Las alianzas estratégicas -- EnREDar el objetivo -- La mirada sistémica sobre el tiempo -- El patrón del bombero -- Zoom-out sobre el tiempo -- 5 -- La comunicación -- Lo soft es hard -- La inercia en la comunicación -- Liderar-verbo -- Puentes y diagonales -- La cocina y el comedor -- Cuándo y dónde comunicar -- El "cómo" de la comunicación -- La empatía -- El efecto delay -- La cuenta de ahorro emocional -- Las reuniones en frío -- 6 -- El liderazgo -- Los solucionadores seriales -- Hacia un cambio de paradigma en el liderazgo -- Empoderar antes de soltar -- El circuito de la organización y la delegación -- El objetivo/tarea -- Las pautas -- La cultura de la responsabilidad -- De "ellos" a "nosotros" -- El líder jardinero -- 7 -- El cambio -- Los sesgos de la percepción…”

Tabla de Contenidos: “…Cuestión sobre la ciencia de Dios ; Cuestión sobre la providencia de Dios ; Cuestión sobre la predestinación ; Cuestión sobre la creación que es el primer efecto de la potencia divina ; Cuestión sobre la conservación de las cosas por Dios en su existencia ; Cuestión sobre lo que se dice relativamente de Dios desde la eternidad ; Cuestión sobre las personas divinas ; Cuestión sobre la procecesión de las personas divinas ; Cuestión sobre la Palabra ; Cuestión sobre la unión del Verbo encarnado ; Cuestión sobre la ciencia del alma de Cristo ; Cuestión sobre la gracia de Cristo ; Cuestión sobre la gracia ; Cuestión sobre la justificación del pecador…”

Tabla de Contenidos: “…De Trinitate. 987 De tribus appropriatis personis in Trinitate. 892 De Verbo incarnato. 995 Quomodo Spiritus sanctus est amor Patris et Filii. 1011 De superexcellenti baptismo Christi. 1011 De missione Spiritus sancti. 1018 De comparatione Christi ad florem et Mariae ad virgam. 1031 De sacrificio David prophetae. 1031 De differentia sacrificii Abrahae a sacrificio B. …”
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Tabla de Contenidos: “…De Trinitate. 987 De tribus appropriatis personis in Trinitate. 892 De Verbo incarnato. 995 Quomodo Spiritus sanctus est amor Patris et Filii. 1011 De superexcellenti baptismo Christi. 1011 De missione Spiritus sancti. 1018 De comparatione Christi ad florem et Mariae ad virgam. 1031 De sacrificio David prophetae. 1031 De differentia sacrificii Abrahae a sacrificio B. …”
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“…Cuando el hijo del autor le dijo sin pensar «He descubrido» a la edad de tres años, se quedó tan maravillado por la forma en que instintivamente había conjugado el verbo que pensó, si los niños a esta edad saben tanto, ¿por qué la escuela solo aspira a que llenen páginas y más páginas con letras del alfabeto desde los seis años? …”

“…Sin embargo, según Ratzinger, en Getsemaní se daría una única voluntad personal (de la hipóstasis o persona), y una única libertad personal. Jesucristo, el Verbo encarnado, no ejercería entonces una libertad humana, sino solamente divina. …”