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“…On the personal level, my friend and tutor, Aleksander Peczenick, was sadly taken away from my circle of colleagues. …”

“…Study Tips like the advice and instruction that a personal tutor might provide. Notes, Tips, and Cautions provide you with hints and strategies that will help you reduce your mistakes on the exam. …”

“…Su novia ha dejado de devolver sus mensajes de texto. Su tutor de tesis tiene dudas sobre sus perspectivas de trabajo. …”

“…En este libro se presentan diez capacidades docentes fundamentales que han de ser adquiridas por los profesores para atender a la divesidad : capacidad reflexiva, medial, la de gestionar situaciones diversas de aprendizaje en el aula, la de ser tutor y mentor, la de promover el aprendizaje cooperativo y entre iguales, la capacidad de comunicarse e interactuar, la capacidad de proporcionar un enfoque globalizador y metacognitivo, la de enriquecer actividades de enseñanza-aprendizaje, la de motivar e implicar con metodología de proyectos al alumnado y la de planificar su mejora continua. …”

Tabla de Contenidos: “…2.10.1 Proyectos educativosFuentes para la elaboración del proyecto educativo; Estructura; Lo curricular debe incluir entre otras tareas; La dimensión sociopolítica debe incluir entre otras tareas; La extensión Universitaria debe incluir acciones intra y extracentro tales como; Control del proyecto educativo; 2.11 Trabajo metodológico; 2.12 Profesor tutor; 2.13 Profesor guía; 3. Bibliografía…”

Tabla de Contenidos: “…-- ORÍGENES, EVOLUCIÓN Y FUTURO DEL COACHING -- TIPOS DE COACHING -- COACHING PARA EL DESARROLLO DIRECTIVO -- COACHING PARA EL DESARROLLO DEL DESEMPEÑO -- FINALIDADES DEL COACHING -- ASESORAMIENTO -- CONSEJO -- TUTOR -- ENTRENAMIENTO -- LOS MITOS DEL COACHING -- RESUMEN -- AUTOEVALUACIÓN -- 1.2. …”

Tabla de Contenidos: “…HABILIDADES DOCENTES EN LAIMPARTICIÓN DE UNA CLASE; 4. LAS FUNCIONES DEL TUTOR; TEMA 6; 1. LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA; 2. LA LECCIÓN MAGISTRAL; 3. …”

Tabla de Contenidos: “…LA FIGURA DEL FORMADOR; FUNCIONES DEL FORMADOR; EL PERFIL DEL ANIMADOR/FORMADOR; HABILIDADES DOCENTES EN LA (...); LAS FUNCIONES DEL TUTOR; LO QUE HEMOS APRENDIDO; MÓDULO II. FORMACIÓN DE FORMADORES (...); TEMA 6. …”
Acceso restringido con credenciales UPSA

Tabla de Contenidos: “…CONTENIDO DE LOS INFORMES DE LOS TUTORES Y GUARDADORES; VIII.CONCLUSIONES; RELACIONES FAMILIARES Y OTORGAMIENTO DE TESTAMENTO; I. …”

Tabla de Contenidos: “…Copyright -- Licensing and Fair Compensation -- Impact On Trademark Infringement -- AI Trademark Infringement -- AI Literacy -- AI Literacy in Everyday Living -- Misinformation and Disinformation -- Policy Considerations in Teaching and Education -- Opportunities and Threats in Higher Education -- Equity and Access in Higher Education -- Dealing with Academic Integrity -- Integrity Problems with AI -- False Honesty of AI -- Psychological Impact of AI -- The Responsibility of Educators -- The Impact of AI in Other Contexts -- Information Security Concerns -- AI Policy Suggestions -- Additional Resources -- AI in Course Development and Assessment -- Uses of AI Technologies in Higher Education -- AI-powered personalized learning -- Intelligent tutoring systems -- Automated grading and assessment -- Virtual and augmented reality -- Intelligent content creation -- Data analytics for educational insights -- Language learning and translation -- Intelligent learning management systems -- AI Capabilities for Students -- AI Tools for Student Writing Tasks -- AI Capabilities for Faculty -- Suggestions for Faculty AI Use -- Prompt Engineering for Instructors -- Setting Expectations in Your Classes -- AI Tools to Promote Student Learning and Success: Examples -- In-Class Activities -- Writing Assignments -- AI Tools for Research Assignments -- Lab Reports -- Accessibility -- Considerations for Online Classes -- AI Tools Can Support Teaching: Examples…”

Tabla de Contenidos: “…A Final Word on Analytics -- Next -- Notes -- Part TWO Agile Methods and Analytics -- Chapter 4: A Better Way to Work: The Benefits and Core Values of Agile Development -- The Case against Traditional Analytics Projects -- Understandable but Pernicious -- A Different Mind-Set at Netflix -- Proving the Superiority of Agile Methods -- The Case for Guidelines over Rules -- Scarcity and Trade-Offs on Agile Projects -- The Specific Tenets of Agile Analytics -- Next -- Notes -- Chapter 5: Introducing Scrum: Looking at One of Today's Most Popular Agile Methods -- A Very Brief History -- Scrum Teams -- Product Owner -- Scrum Master -- Team Member -- User Stories -- Epics: Too Broad -- Too Narrow/Detailed -- Just Right -- The Spike: A Special User Story -- Backlogs -- Sprints and Meetings -- Sprint Planning -- Daily Stand-Up -- Story Time -- Demo -- Sprint Retrospective -- Releases -- Estimation Techniques -- On Lawns and Relative Estimates -- Fibonacci Numbers -- T-Shirt Sizes -- When Teams Disagree -- Other Scrum Artifacts, Tools, and Concepts -- Velocities -- Burn-Down Charts -- Definition of Done and Acceptance Criteria -- Kanban Boards -- Next -- Chapter 6: A Framework for Agile Analytics: A Simple Model for Gathering Insights -- Perform Business Discovery -- Perform Data Discovery -- Prepare the Data -- Model the Data* -- The Power of a Simple Model -- Forecasting and the Human Factor -- Understanding Superforecasters -- Score and Deploy -- Evaluate and Improve -- Next -- Notes -- Part THREE: Analytics in Action -- Chapter 7: University Tutoring Center: An In-Depth Case Study on Agile Analytics -- The UTC and Project Background -- Project Goals and Kickoff -- User Stories -- Business and Data Discovery -- Iteration One -- Iteration Two -- Analytics Results in a Fundamental Change -- Moving Beyond Simple Tutor Utilization…”

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