Acceso restringido con credenciales UPSA

Acceso restringido con credenciales UPSA

Acceso restringido con credenciales UPSA

Acceso restringido con credenciales UPSA

Acceso restringido con credenciales UPSA

Acceso restringido con credenciales UPSA

Acceso con credenciales UPSA

“…The appendices offer practical insights through various tutor kits developed by the author and additional resources, making this book an invaluable resource for both students and professionals in the field of electronics…”

“…La present tesi doctoral, com a enfocament innovador, aborda una recerca per a identificar i quantificar els factors que caracteritzen el perfil d'ingrés dels estudiants de primer curs de grau universitari en centres privats a nivell de l'estat espanyol (en col·laboració amb tres universitats de diferents regions i disciplines), tenint en compte la percepció del tutor. L'objectiu de la recerca se centra en identificar el potencial risc d'abandó primerenc de l'alumne de primer curs de grau universitari a partir del seu perfil d'entrada i variables associades a l'estudi, i la intersecció amb la percepció del tutor al llarg dels dos primers mesos de seguiment acadèmic.La recerca utilitza un mètode etnogràfic que es fonamenta en dos factors clau: la influència d'unes certes característiques dels estudiants a l'inici del curs recollides en una enquesta personal pels tutors, i la percepció d'aquests davant les respostes a aquesta enquesta. …”
Accés lliure

Tabla de Contenidos: “…Royce Sadler -- Building 'standards frameworks': the role of guidance and feedback in supporting the achievement of learners / Sue Bloxham -- Involving students in the scholarship of assessment: student voices on the feedback 'agenda for change' / Kay Sambell -- Feedback unbound: from master to usher / Jan McArthur and Mark Huxham -- Feedback and feedforward: student responses and their implications / Mirabelle Walker -- Sustainable feedback and the development of student self-evaluative capacities / David Carless -- Students' social learning practice as a way of learning from tutor feedback / Paul Orsmond, Stephen Merry and Karen Handley -- Integrating feedback with classroom teaching: using exemplars to scaffold learning / Graham Hendry -- An assessment compact: changing the way an institution thinks about assessment and feedback / Chris Rust, Margaret Price, Karen Handley, Berry O'Donovan and Jill Millar -- Fostering institutional change in feedback practice through partnership / Graham Holden and Chris Glover -- Making learning-oriented assessment the experience of all our students: supporting institutional change / Mark Russell, Dominic Bygate and Helen Barefoot -- Achieving transformational or sustainable educational change / Steve Draper and David Nicol -- Conclusion and reflections / Stephen Merry, Margaret Price, David Carless and Maddalena Taras…”
Enlace del recurso

Tabla de Contenidos: “…Prólogo Presentación 1 Antecedentes y problemática 1.1 Investigaciones personales 1.2 Investigaciones internacionales y nacionales 1.2.1 El aprendizaje significativo de la medicina interna a través de la evaluación por competencias clínicas 1.2.2 Competencias transversales en la formación de especialistas en pediatría 1.2.3 Adquisición de competencias profesionales con la mirada de tutores y residentes 1.2.4 Las competencias profesionales del nutricionista deportivo Referencias 2 Competencias en educación superior 2.1 Genealogía del concepto de competencia en educación 2.1.1 Aportes de algunas disciplinas para el surgimiento del concepto de competencias en educación 2.1.2 Concepciones de autores europeos sobre el concepto de competencias en educación 2.1.3 Aproximaciones de autores latinoamericanos al concepto de competencias en educación 2.1.4 Recapitulación del concepto competencia en educación 2.1.5 Competencias profesionales 2.1.6 Relaciones entre competencias académicas, profesionales y laborales 2.1.7 Relaciones entre competencias en educación, profesionales, académicas y laborales 2.1.8 Concepto de competencia adoptado en este proyecto de investigación 2.2 Modelos pedagógicos y formación de profesionales en ciencias de la salud…”
Texto completo en Odilo

Tabla de Contenidos: “…Fatburn; David D'Amato, the Titanic Spammer; Chapter Six; Nanae Battles over Block Lists; Hawke Takes on an Apprentice; 9/11; Hawke Tutors Bournival; Chapter Seven; Shiksaa Meets Scott Richter; Hawke Goes Home to Rhode Island; Hoffman Catches Tom Cowles; Chapter Eight; Amazing Internet Products; Fighting Dr. …”

Tabla de Contenidos: “…About the author -- Learning, live online -- Synchronous interaction across the learning continuum -- Needs served by synchronous interaction -- The synchronous compact -- Indicators for real-time online learning -- Learner skills developed and assessed live online -- Real-time learning as good practice -- Contact between students and faculty -- Cooperation among students -- Active learning -- Prompt feedback -- Time on task -- High expectations -- Diverse talents and ways of learning -- Tools for learning in real time -- Text-based tools -- Live audio and video tools -- Content, display, and other interactive tools -- Real-time learning venues -- A moving target -- Chat rooms -- Instant messenger -- Multi-user virtual environments -- Virtual reference, tutoring, and help desks -- Virtual offices and virtual meeting rooms -- Virtual classrooms -- Interactive webcasting -- Webcasting or broadcasting -- In-class online aids -- Facilitating learning in real time -- Be a good host -- Inflate a bubble of concentration -- Be a ringmaster -- Use virtual body language -- Rely on others: you are not alone -- Use the synchronous dashboard -- Be prepared and manage crises -- Real-time online learning activities -- Magnetic brainstorms -- Stone soup -- Solo fishbowls -- Paired partners or dyads -- Cracker barrels -- Guest appearances and co-hosts -- Live blogging and cclogging -- Expeditions and virtual training labs -- Multiple venue productions or presentations -- Additional resources -- Further reading and related web sites -- Ten common misconceptions about synchronous instruction -- Scheduling synchronous interaction -- Buyer's guide: questions to ask when considering a synchronous tool…”
Sumario

Enlace del recurso

Enlace del recurso

Enlace del recurso

Enlace del recurso

Enlace del recurso