Tabla de Contenidos: “…Evaluación de la estrategia -- Triangulación- análisis de datos -- Análisis del discurso pedagógico de los maestros -- Conclusiones -- Referencias bibliográficas -- 3. …”

Tabla de Contenidos: “….) -- ETNOGRAFÍA PARA EL ESTUDIO DE PRÁCTICAS SOCIALES EN ENTORNOS VIRTUALES -- LA COYUNTURA ENTRE ESPACIOS FÍSICOS Y ENTORNOS VIRTUALES -- ASIMETRÍAS Y TRIANGULACIÓN DE LA INFORMACIÓN -- REFERENCIAS -- COMUNICACIÓN POSMEDIÁTICA Y PROCESOS ELECTORALES EN MÉXICO (2006, 2012 Y (...) -- LO POS MASIVO EN LA COMUNICACIÓN POLÍTICA -- POS MASIVIDAD Y SEGMENTACIÓN DE PÚBLICOS EN LA COMUNICACIÓN POLÍTICA -- LAS CAMPAÑAS POLÍTICAS PRESIDENCIALES EN EL 2006 Y EL USO DE INTERNET -- LAS CAMPAÑAS POLÍTICAS PRESIDENCIALES EN EL 2012 Y EL USO DE INTERNET -- LAS CAMPAÑAS POLÍTICAS PRESIDENCIALES EN EL 2018 Y EL USO DE INTERNET -- CONCLUSIONES -- REFERENCIAS -- EL WHATSAPP: SUS FORMAS Y SIGNIFICACIONES EN LA INTERFAZ YOLANDA GUERRA (...) -- EL WHATSAPP COMO FORMA DE COMUNICACIÓN -- ¿CON QUIÉN INTERACTUAMOS? …”

“…En la recogida de datos se ha utilizado la triangulación metodológica (cuantitativa, cualitativa y de redes). …”

“…Para ello, en beneficio de los agentes investigadores, ahondan en la pregunta por el método en los procesos de investigación jurídica desde la lógica, la teoría jurídica, la racionalidad legislativa, el análisis económico del derecho, la argumentación jurídica, y la visión formalista e instrumental de derecho privado La obra abogada por la necesidad de un dualismo metodológico y el uso articulado de diversos métodos de investigación, lo que da lugar a una nueva triangulación de métodos entre las disciplinas que conforman las ciencias sociales…”

Tabla de Contenidos: “…Un proceso de investigación-acción en el nivel de 3 años -- Formación del profesorado -- Capítulo 80 Escuela y Universidad: abriendo nuevos caminos de aprendizaje, colaboración y compromiso social y político -- Capítulo 81 De la tradición a la recreación: la formación inicial del maestro/a de educación infantil fundamentada en la triangulación metodológica y la vinculación universidad-escuela -- Capítulo 82 Cómo enseñar a estudiantes del grado de educación infantil a realizar y difundir experiencias de indagación a través de una feria de la ciencia -- Capítulo 83 Análisis de pósteres divulgativos en una feria de experiencias de indagación con maestros/as de infantil en formación inicial -- Capítulo 84 Las noticias científicas como medio de acercar la ciencia actual al alumnado -- Capítulo 85 El conocimiento del entorno en educación infantil a través de la historia local de Córdoba -- Capítulo 86 Narrativa infantil para trabajar el medioambiente: pautas para el profesorado en formación -- Capítulo 87 Diseño de espacios dinámicos en el contexto escolar mediante la metodología aprendizaje-servicio con alumnado universitario -- Capítulo 88 El desarrollo profesional de los docentes de educación infantil en relación con la educación física atendiendo a los años de experiencia, titulación académica y ciclo educativo -- Capítulo 89 El aprendizaje de la lengua escrita en la formación continua del profesorado -- Capítulo 90 Desarrollo de la competencia científica desde las primeras edades -- Capítulo 91 Orientaciones formativas para la inclusión en educación infantil: lecciones aprendidas desde la perspectiva docente -- Capítulo 92 Desarrollo de la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en la formación inicial de maestros de infantil en la asignatura de salud, higiene y alimentación infantil mediante la realización de ferias educativas…”

Tabla de Contenidos: “…MAPAS SOCIALES -- DIAGRAMA 6. TRIANGULACIÓN DE FUENTES PARA ESTABLECER (...) -- MAPAS -- MAPA 1. …”

Tabla de Contenidos: “…FUNDAMENTOS DE METODOLOGÍA PARA LA REALIZACIÓN DE TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN -- PÁGINA LEGAL -- ÍNDICE -- PRESENTACIÓN -- I LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA -- 1.1 LA EPISTEMOLOGÍA -- 1.2 EL CONOCIMIENTO -- 1.2.1 ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO -- 1.2.1.1 EL SUJETO -- 1.2.1.2 EL OBJETO -- 1.2.1.3 LA REPRESENTACIÓN MENTAL -- 1.3 TIPOS DE CONOCIMIENTO -- 1.3.1 CONOCIMIENTO INTUITIVO -- 1.3.2 CONOCIMIENTO EMPÍRICO -- 1.3.3 CONOCIMIENTO RELIGIOSO -- 1.3.4 CONOCIMIENTO FILOSÓFICO -- 1.4 CONOCIMIENTO CIENTÍFICO -- 1.4.1 CARACTERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO -- 1.4.1.1 RACIONAL -- 1.4.1.2 SISTEMÁTICO -- 1.4.1.3 EXACTO -- 1.4.1.4 VERIFICABLE -- 1.5 LA CIENCIA -- 1.5.1 CARACTERÍSTICAS DE LA CIENCIA -- 1.5.2 OBJETO DE ESTUDIO DE LA CIENCIA -- 1.5.3 TIPOS DE CIENCIAS -- 1.6 LA INVESTIGACIÓN -- 1.7 LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA -- 1.7.1 PERSPECTIVAS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA -- 1.7.1.1 PERSPECTIVA DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA -- 1.7.1.2 PERSPECTIVA DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA -- 1.7.1.3 PERSPECTIVA DE INVESTIGACIÓN MIXTA -- 1.7.2 TIPOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA -- 1.7.3 PROCESO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA -- II MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA -- 2.1 METODOLOGÍA -- 2.2 EL MÉTODO -- 2.3 PRINCIPALES ENFOQUES METODOLÓGICOS -- 2.3.1 ENFOQUE CUALITATIVO -- 2.3.2 ENFOQUE CUANTITATIVO -- 2.4 EL MÉTODO CIENTÍFICO -- 2.4.1 ETAPAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO -- 2.5 OTROS TIPOS DE MÉTODOS CIENTÍFICOS -- 2.5.1 MÉTODO HIPOTÉTICO-DEDUCTIVO -- 2.5.2 MÉTODO INDUCTIVO -- 2.5.3 MÉTODO ANALÍTICO -- 2.5.4 MÉTODO SINTÉTICO -- 2.5.5 MÉTODO DIALÉCTICO -- 2.5.7 MÉTODO DE CONCORDANCIAS -- 2.5.8 MÉTODO COMPRENSIVO -- 2.5.9 MÉTODO EMPÍRICO -- 2.5.10 MÉTODO ESTRUCTURAL FUNCIONALISTA -- 2.5.11 MÉTODO HISTÓRICO -- 2.5.12 MÉTODO DE ANÁLISIS SITUACIONAL -- 2.5.13 MÉTODO DE ESTUDIO DE CASO -- 2.5.14 MÉTODO ETNOGRÁFICO -- 2.5.15 MÉTODO DE INVESTIGACIÓN-ACCIÓN -- 2.6 TRIANGULACIÓN METODOLÓGICA…”

Tabla de Contenidos: “…Enfoques metodológicos en psicología ambiental -- Triangulación metodológica -- Métodos de evaluación ambiental -- Evaluación directa o indirecta…”

Tabla de Contenidos: “…MARCO EPISTÉMICO Y METODOLÓGICO -- POSTURA EPISTÉMICA -- DIMENSIONES DE LA INVESTIGACIÓN DOCTORAL -- ASPECTOS METODOLÓGICOS DEL ACOMETIMIENTO DE LO EXPLICATIVO -- TIPO Y DISEÑO DE INVESTIGACIÓN -- NIVELES DE ANÁLISIS -- TRIANGULACIÓN METODOLÓGICA -- UNIDADES CONTEMPLADAS Y SELECCIÓN MUESTRAL -- VARIABLES GENERALES, CATEGORÍAS ORIENTADORAS INICIALES Y ESQUEMA ASOCIATIVO -- DEFINICIÓN DE LAS VARIABLES Y CATEGORÍAS -- OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES DEL NIVEL MACRO -- ESQUEMA ASOCIATIVO DE LAS VARIABLES Y CATEGORÍAS -- RECOLECCIÓN, PROCESAMIENTO Y ANÁLISIS DE DATOS -- ORIENTADOS AL HALLAZGO DE EXPLICACIONES DESDE LA PERSPECTIVA ESTRUCTURAL -- ORIENTADOS AL HALLAZGO DE EXPLICACIONES DESDE LA PERSPECTIVA DE LA ACCIÓN (...) -- CONSIDERACIONES SOBRE LA CONSTRUCCIÓN DE LA TEORÍA RELACIONAL…”

“…En particular, la obra desarrolla un proceso de triangulación que permite establecer líneas de diálogo entre estructura y acción, entre perspectivas macro y microsociológicas, que buscan distanciarse de los sesgos estructuralista e interaccionista en el estudio del cambio y de la organización social."…”
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“…En tal sentido, la búsqueda constante por acceder o generar nuevas formas de garantizar la difusión, usabilidad y socialización del conocimiento desde el contexto de las unidades de información, se asume como un componente de impacto social para contribuir con la integración de los usuarios con discapacidad visual en el contexto universitario, es por ello que se visiona de forma prospectiva y mediante el uso de técnicas que interrelacionadas con métodos de investigación científica como el Modelo de Triangulación Metodológica (MTM), el análisis de la temática de forma interpretativa y aplicativa los componentes del objeto de estudio, como lo son los Usuarios/Conocimiento/TIC, los cuales su interrelación trasciende en escenarios globales, donde las brechas estructurales y funcionales para acceder a la información requieren ser minimizadas en la actualidad. …”
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