“…El libro está estructurado en tres partes. La primera, centrada en el siglo XVIII, contiene nueve ensayos, la parte segunda reúne ocho capítulos que se ocupan de temas educativos decimonónicos diferentes y la tercera parte contiene ocho capítulos dedicados a autores, instituciones y movimientos educativos del siglo XX…”
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“…Concretamente, tras una introducción al tema, presenta tres textos que ponen en evidencia las relaciones existentes, tomando en consideración la evolución histórica, la situación actual y la importancia del género y origen (diferencia cultural). …”
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“…El texto analiza desde diferentes perspectivas la situación de Quebec con respecto al ámbito lingüístico, cultural y educativo, y pretende señalar las semejanzas y diferencias con otras sociedades (Bélgica, Irlanda del Norte y Cataluña) respecto a tres cuestiones en concreto: relaciones familia-escuela, relación entre origen social (económico, lingüístico, religioso...) y rendimiento escolar, identidades profesionales de los docentes..…”
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“…Los artículos se organizan en tres grandes bloques (Image féminines, Réception et adaptation y Femme et Institutions) y, entre otros, incluyen el análisis de obras de Paul d'Ivoi, George Sand, Eugénie Marlitt, Erckmann-Chatrian o Jean-Louis Dubut de Laforest…”
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“…El libro se estructura en diferentes partes: relación de casas, explicación de los nombres de lugar del municipio y finalmente, tres planos del municipio, a todo color, que muestran la situación de todos los topónimos, la presencia humana y los elementos físicos…”
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“…En un instante, entran en colisión las vidas de cuatro grupos de personas que viven en tres continentes distintos…”