Tabla de Contenidos: “…Colgate-Palmolive Company -- 2.1 Resumen de datos cualitativos -- Distribución de frecuencia -- Distribuciones de frecuencia relativa y frecuencia porcentual -- Gráficas de barras y circulares -- Notas y Comentarios -- Ejercicios -- 2.2 Resumen de datos cuantitativos -- Distribución de frecuencia -- Distribuciones de frecuencia relativa y frecuencia porcentual -- Diagramas de puntos -- Histograma -- Distribuciones acumuladas -- Ojiva -- Notas y Comentarios -- Ejercicios -- 2.3 Análisis de datos exploratorios:el diagrama de tallo y hoja -- Ejercicios -- 2.4 Tabulaciones cruzadas y diagramas de dispersión -- Tabulación cruzada -- La paradoja de Simpson -- Diagrama de dispersión y línea de tendencia -- Ejercicios -- Resumen -- Glosario -- Fórmulas clave -- Ejercicios complementarios -- Caso a resolver 1 Pelican Stores -- Caso a resolver 2 Industria del cine…”

Tabla de Contenidos: “…ETIQUETAS Y CUADROS DE TEXTO -- EL CONTROL ETIQUETA -- PROPIEDADES DE LAS ETIQUETAS -- EL CONTROL CUADRO DE TEXTO -- PROPIEDADES DE LOS CUADROS DE TEXTO -- EVENTOS DE ETIQUETAS Y CUADROS DE TEXTO -- MÉTODOS PARA ETIQUETAS Y CUADROS DE TEXTO -- ORDEN DE TABULACIÓN -- TECLAS DE ACCESO RÁPIDO -- LO QUE HEMOS APRENDIDO -- TEST -- ACTIVIDADES -- TEMA 10. …”

Tabla de Contenidos: “…DATOS HIPOTÉTICOS OBTENIDOS EN LA TABULACIÓN DE LA (...) -- ILUSTRACIÓN 84. VARIABLE ORDINAL: VALORACIÓN DE LAS DOTACIONES Y SERVICIOS (...) -- ILUSTRACIÓN 85. …”

Tabla de Contenidos: “…El proceso del diseño en el protocolo de la investigación -- La esencia del problema -- Condiciones para el correcto planteamiento de un problema científi co -- Algunos lineamientos para la presentación de la problemática -- Selección de un tema de investigación de la tesis -- Fuentes de información -- Abordaje del problema -- Formulación de hipótesis -- Métodos y técnicas de investigación cualitativas -- Encuesta y tabulación de datos y muestreo -- Investigación cualitativa -- Presentación del informe de la investigación -- La integración y formulación de la hipótesis -- Requisitos formales -- Requisitos empíricos -- Principales accesos hacia la hipótesis -- La inducción -- La deducción -- La analogía -- La intuición -- Variables -- Características básicas de la hipótesis con sus variables -- Concepto -- Categorías -- Establecimiento de categorías -- Hipótesis en la investigación científi ca -- Características específi cas de la observación científi ca…”

Tabla de Contenidos: “…Numeración y viñetas -- 6. Tabulaciones -- 7. Resumen -- Ejercicios de autoevaluación -- Unidad de Aprendizaje 5 Configuración de página en función del tipo de documento a desarrollar utilizando las opciones de la aplicación. …”

Tabla de Contenidos: “…Numeración y viñetas -- 6. Tabulaciones -- 7. Resumen -- Ejercicios de autoevaluación -- Unidad de Aprendizaje 5 Configuración de página en función del tipo de documento a desarrollar utilizando las opciones de la aplicación. …”

Tabla de Contenidos: “…Numeración y viñetas -- 6. Tabulaciones -- 7. Resumen -- Ejercicios de autoevaluación -- Unidad de Aprendizaje 5 Configuración de página en función del tipo de documento a desarrollar utilizando las opciones de la aplicación. …”

Tabla de Contenidos: “…Numeración y viñetas -- 6. Tabulaciones -- 7. Resumen -- Ejercicios de autoevaluación -- Unidad de Aprendizaje 5 Configuración de página en función del tipo de documento a desarrollar utilizando las opciones de la aplicación. …”

Tabla de Contenidos: “…ESTÁNDAR ISO 25000:2014 -- LOS PROTOTIPOS -- EL PROCESO DE PROTOTIPADO -- TIPOS DE PROTOTIPOS -- CÓMO CREAR UN PROTOTIPO -- LOS PATRONES DE DISEÑO -- DEFINICIÓN FORMAL DE PATRÓN DE DISEÑO -- TIPOS DE PATRONES DE DISEÑO MÁS EXTENDIDOS -- PATRONES ADAPTABLES -- PATRONES AJUSTABLES -- PATRONES DE INTERACCIÓN -- PATRONES ESTRUCTURALES O DE SEGUIMIENTO -- LA ARQUITECTURA -- HOJAS DE ESTILO -- JAVASCRIPT -- METADATOS -- BASES DE DATOS -- SEGURIDAD -- ESTRUCTURA -- CABECERA -- PIE DE PÁGINA -- REGLAS SOBRE EL CONTENIDO -- LOS COLORES -- LOS MODELOS DE COLOR -- LUMINANCIA RELATIVA -- EL COLOR CORPORATIVO -- EL SIGNIFICADO DE LOS COLORES -- LA LEGIBILIDAD -- LA TIPOGRAFÍA -- LA ALINEACIÓN HORIZONTAL -- EL ANCHO DE PÁRRAFO -- EL TAMAÑO DE LA FUENTE -- EL INTERLINEADO -- LA JUSTIFICACIÓN -- LA LUMINANCIA RELATIVA -- LOS CONTENIDOS -- LOS BUSCADORES -- EL MULTI-IDIOMA -- LOS MENSAJES DEL SISTEMA -- LA TEMPORALIDAD -- LOS TEXTOS LEGALES -- EL DESPLAZAMIENTO VERTICAL -- LA RELEVANCIA -- LA LONGITUD -- LA PUBLICIDAD -- LAS PÁGINAS DE INTRODUCCIÓN O SPLASH -- LAS PÁGINAS EN CONSTRUCCIÓN -- EL USO DE LA CACHÉ -- LAS LLAMADAS AJAX -- LOS VÍNCULOS A WEBS EXTERNAS -- MENOS ES MÁS -- LA NAVEGACIÓN -- MENÚS DE NAVEGACIÓN -- BARRAS DE NAVEGACIÓN -- BARRAS DE TABULACIÓN (PESTAÑAS) -- MENÚS DE HAMBURGUESA -- MIGAS DE PAN -- LOS FORMULARIOS -- AGRUPACIÓN Y ORDEN -- AUTOCOMPLETADO -- ESTRUCTURACIÓN Y OPTIMIZACIÓN -- CAPACIDADES DE LOS DISPOSITIVOS -- COMBOS O DESPLEGABLES -- NÚMERO DE CAMPOS -- NOMBRES DE CAMPO -- TIPOS DE DATOS ESTÁNDAR -- BOTONES Y ENLACES -- RANGOS DE VALORES -- LOS MARCOS O FRAMES -- POR QUÉ NO SE DEBEN UTILIZAR -- LAS TABLAS -- POR QUÉ NO SE RECOMIENDA SU USO -- TABLAS USABLES Y ACCESIBLES -- TABLAS RESPONSIVE -- LAS IMÁGENES -- TEXTO ALTERNATIVO -- TAMAÑO -- USO DECORATIVO -- TIPOGRAFÍAS ICÓNICAS -- SPRITES -- LOGOS -- IMÁGENES RESPONSIVE -- LOS BANNERS…”

“…(Las respuestas se clasifican por tabulación según un código). Se dispone de dos formas, una para adultos y adolescentes y otra para niños. …”

“…Para que un comportamiento escolar pueda ser identificado en un rol tiene que ser parte activa en la formación de las reglas y las características socio-relacionales que gobiernan la clase, eso no ocurre en el comportamiento del alumno No Integrado.Los Roles escolares son los componentes fundamentales para estructurar la clase en grupos de socialización y para realizar el Proyecto Socio-Relacional con los alumnosEl libro expone el modelo para elaborar y para realizar el Proyecto Socio-relacional de la Clase atreves de:1) la tabulación de los papeles de los alumnos de la clase2) la estructuración de la clase en grupos de alumnos3) la definición de los papeles de los grupos en la clase…”
Texto completo en Odilo