Tabla de Contenidos: “….) -- NULIFICAR LAS POLARIZACIONES -- VIVENCIAR LA NADA INTERIOR -- OBSTÁCULOS ESPECÍFICOS PARA LA LIBERACIÓN -- LA RELIGIÓN INSTITUCIONAL -- SISTEMAS ECONÓMICOS POLARIZANTES -- LA IMPOSICIÓN DE ENFOQUES UNÍVOCOS -- LA MORALIZACIÓN -- LA SOBERBIA SUPREMA -- LA EDUCACIÓN ADORMECEDORA -- LA INFLACIÓN DEL EGO…”

Tabla de Contenidos: “…TUBERCULOSIS -- AGENTE ETIOLÓGICO -- MODO DE TRANSMISIÓN -- PATOGÉNESIS Y ENFERMEDAD -- TUBERCULOSIS Y EL SISTEMA INMUNE -- MANIFESTACIONES CLÍNICAS -- DIAGNÓSTICO -- EPIDEMIOLOGÍA, PREVENCIÓN Y CONTROL -- TRATAMIENTO -- BIBLIOGRAFÍA -- 37. …”

Tabla de Contenidos: “…-- OBJETIVOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA -- 1.1 PROGRAMACIÓN ORIENTADA A OBJETOS -- 1.2 INSTALACIÓN DE PYTHON -- 1.2.1 MULTIPLATAFORMA -- 1.2.2 INSTALACIÓN -- 1.2.3 PYTHON EN WINDOWS -- 1.2.4 PYTHON EN SISTEMA UNIX -- 1.3 TIPOS Y ESTRUCTURAS DE DATOS -- 1.3.1 TIPOS DINÁMICOS -- 1.3.2 LISTAS -- 1.3.3 ITERADORES -- 1.3.4 TUPLAS -- 1.3.5 DICCIONARIOS -- 1.3.6 EXCEPCIONES -- 1.3.7 FUNCIONES -- 1.3.8 FICHEROS -- 1.3.9 MÓDULOS -- 1.3.10 COMANDO HELP -- 1.4 CLASES, HERENCIA, POLIMORFISMO -- 1.4.1 CLASES -- 1.4.2 EL MÉTODO DE INICIALIZACIÓN __INIT__ -- 1.4.3 ENCAPSULACIÓN -- 1.4.4 MÉTODOS Y ATRIBUTOS MÁGICOS -- 1.4.5 HERENCIA -- 1.5 EJERCICIOS PRÁCTICOS -- 1.6 RESUMEN -- 1.7 BIBLIOGRAFÍA -- 1.8 AUTOEVALUACIÓN UNIDAD 1 -- 1.9 LECTURAS RECOMENDADAS -- 1.10 GLOSARIO DE TÉRMINOS -- 2 METODOLOGÍA, HERRAMIENTAS Y ENTORNO DE (...) -- INTRODUCCIÓN -- OBJETIVOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA -- 2.1 METODOLOGÍA OSMTD -- 2.1.1 PASO DE PARÁMETROS EN PYTHON -- 2.1.2 PASO DE PARÁMETROS A UN ESCÁNER DE (...) -- 2.1.3 GESTIONAR DEPENDENCIAS EN UN PROYECTO (...) -- 2.1.4 GESTIONAR ENTORNO DE EJECUCIÓN -- 2.2 MÓDULO STB (SECURITY TOOLS BUILDER) -- 2.3 HERRAMIENTAS DE SEGURIDAD -- 2.3.1 PYDBG -- 2.3.2 IMMUNITY DEBUGGER -- 2.3.3 W3AF -- 2.3.4 SQLMAP -- 2.3.5 SPARTA -- 2.3.6 THE HARVESTER -- 2.3.7 OTRAS HERRAMIENTAS -- 2.4 ENTORNOS DE DESARROLLO -- 2.4.1 INTERACTUANDO CON PYTHON -- 2.4.2 IDES Y SOFTWARE PARA DESARROLLAR (...) -- 2.5 EJERCICIOS PRÁCTICOS -- 2.6 RESUMEN -- 2.7 BIBLIOGRAFÍA -- 2.8 AUTOEVALUACIÓN UNIDAD 2 -- 2.9 LECTURAS RECOMENDADAS -- 2.10 GLOSARIO DE TÉRMINOS -- 3 LIBRERÍAS Y MÓDULOS PARA REALIZAR PETICIONES (...) -- INTRODUCCIÓN -- OBJETIVOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA…”

Tabla de Contenidos: “….) -- 1.1.2 Los programas: Software -- 1.2 COMPONENTES BÁSICOS DEL ORDENADOR -- 1.2.1 Disco duro -- 1.2.2 Discos extraíbles -- 1.2.3 Periféricos -- 1.2.4 Acciones esenciales en el ordenador -- 2 SISTEMA OPERATIVO: WINDOWS 7 -- 2.1 ESCRITORIO -- 2.1.1 Iconos -- 2.1.2 Menú Inicio -- 2.2 VENTANAS -- 2.2.1 Estructura de una ventana -- 2.2.2 Desplazar y modificar ventanas -- 2.2.3 Visualización de ventanas -- 2.3 LA BARRA DE TAREAS -- 2.4 EJERCICIO PRÁCTICO -- 2.5 EXPLORADOR DE WINDOWS 7 -- 2.5.1 Equipo -- 2.5.2 Carpetas -- 2.5.3 Archivos -- 2.6 EJERCICIO PRÁCTICO -- 3 INTERNET Y LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS -- 3.1 TERMINOLOGÍA DE INTERNET -- 3.1.1 Web -- 3.1.2 Dominio -- 3.1.3 URL -- 3.1.4 ADSL -- 3.1.5 Fibra óptica -- 3.1.6 E-mail -- 3.1.7 Newsletters -- 3.1.8 Blogs -- 3.1.9 Chat -- 3.1.10 Foros -- 3.1.11 Redes sociales -- 3.2 NAVEGACIÓN Y NAVEGADORES -- 3.3 NAVEGAR CON INTERNET EXPLORER 10 -- 3.3.1 Entrar en una página conocida de Internet -- 3.3.2 Buscar en Internet una página desconocida -- 3.4 EJERCICIO PRÁCTICO -- 3.5 NAVEGAR POR LA RED -- 3.5.1 Vínculos -- 3.5.2 Pestañas -- 3.5.3 Avanzar y retroceder -- 3.5.4 Actualizar y cerrar ventana -- 3.5.5 Búsquedas -- 3.6 CERRAR INTERNET EXPLORER 10 -- 3.7 EJERCICIO PRÁCTICO -- 3.8 CORREO ELECTRÓNICO -- 3.8.1 Dirección de correo electrónico -- 3.8.2 Servidores de correo electrónico -- 3.8.3 Abrir una cuenta de correo -- 3.8.4 Entrar y salir del correo electrónico -- 3.8.5 Pantalla del correo electrónico -- 3.8.6 Funciones del correo electrónico -- 3.8.7 Configuración del correo electrónico -- 3.9 EJERCICIO PRÁCTICO -- 3.10 CHAT Y VIDEOCONFERENCIA -- 3.10.1 Conversaciones por chat -- 3.10.2 Conversaciones por videoconferencia -- 3.11 REDES SOCIALES…”

Tabla de Contenidos: “…EXPERIENCIA EN LA UTILIZACIÓN DE UN SISTEMA DE EVALUACIÓN GAMIFICADO COMO ELEMENTO MOTIVACIONAL PARA EL APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN SUPERIOR -- 1. …”

Tabla de Contenidos: “…Jordi Fábrega Górriz, Institut del Teatre, BArcelona -- De la literatura a la danza: La casa de Bernarda Alba, de Mats Ek / Berta Secall Pons, comunicación -- La investigación de la danza como recurso facilitador de cambios culturales y educativos / Alicia Gómez Linares, Ana Remiro Esnoz, Eneko Balerdi Eizmendi, comunicación -- El cuerpo y la danza en el sistema de Konstantin Stanislavski / Virgina Analía Soprano Manzo -- La sabiduría y la memoria del cuerpo / Dra. …”
Accés llliure (RedIT) al capítol: "La interpretación en la danza. De la necesidad de un entrenamiento específico para bailarines" de Jordi Fàbrega

Tabla de Contenidos: “…Il quartiere presso Porta Marina: continuità e cambiamenti nel sistema insediativo / Simonetta Menchelli, Stefano Genovesi, Rocco Marcheschi -- Le ricerche alla villa domana di Aiano (San Gimignano-Siena): dall'interpretazione stratigrafica alla rielaborazione 3D / Marco Cavalieri, Sara Lenzi, Gloriana Pace, Daniele Ferdani, Emanuel Demetrescu -- Pesaro in late antiquity. …”

Tabla de Contenidos: “…Esbozopara una reflexión sobre la "foralidad" en el siglo XXI desde la operación de "corte de ladiferencia" / Francesca Llodrà Grimalt -- Formas múltiples e interseccionales de discriminación contra las mujeres y las niñas condiscapacidad / Laura Marín Cáceres -- El tratamiento de la violencia de género en el marco del procedimiento de separación odivorcio: cuestiones procesales y sustantivas / Javier Martínez Calvo -- La resolución judicial de conflictos con perspectiva de género / Carolina Mesa Marrero -- Ley de Cuotas en sistema electoral chileno. Un avance a la igualdad / Claudia Olave Ávila -- Las fundaciones: innovación social para el empleo con perspectiva de género / José Antonio Orejas Casas -- Esterilización forzosa de mujeres y niñas con discapacidad / Alba Paños Pérez -- La desprotección de los hijos/as menores frente al conviviente estable del causante, en laregulación de la sucesión intestada del Código Civil catalán / Adoración Padial Albás -- Sexo, género e identidad / Dolores Palacios González -- La violencia económica como forma invisible de violencia de género / María Luisa Palazón Garrido -- La sucesión de la empresa familiar: claves para desarrollar el incipiente liderazgo de lasmujeres / María Teresa Pérez Giménez -- Anonimato de donantes de gametos: ¿puede ser relevante la perspectiva de género? …”

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