“…A continuación, se realiza un acercamiento a las características más relevantes de los estudiantes con discapacidad visual y a posterior se tratan temas como la inclusión educativa en el sistema educativo español realizando especial hincapié en las necesidades educativas de estos estudiantes. …”
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“…Esta es la principal premisa sobre la que descansa todo nuestro sistema educativo. Formación accesible, escuela inclusiva o coeducación son terminologías bastante recurrentes en nuestro vocabulario docente. …”
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“…Debemos aumentar la comunicación entre los profesionales, la cooperación con el alumnado, el tratamiento de los conflictos, de la diversidad, de la democracia, e incrementar la conciencia de que enseñar y aprender es complejo y que se ha de trabajar en un proyecto educativo.Temas centrales:El sistema educativo español: evolución histórica. Contexto: estructura y organización. …”
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“…La función del mercado, el papel del Gobierno y de un sistema democrático, la confianza de la sociedad en un sistema económico, la trascendencia de la ciencia y la tecnología, así como del sistema educativo, el desarrollo sostenible, etc., son algunos de los temas que desarrolla desde una óptica de ciencia social, es decir, de cómo afecta a la vida cotidiana de la gente. …”

“…A lo largo de estas páginas se exponen de forma sintética los principios básicos de su sistema educativo, con atinadas observaciones sobre sus orígenes y sobre el perfil de los educadores frente a los jóvenes, a las instituciones educativas y a los métodos empleados…”

“…Por otra parte, el sistema educativo actual tiene un componente importente de educación formal, con criterios y estándares. …”

“…En esta publicación se identifican tres objetivos amplios de políticas que impulsan el desarrollo de modelos de valor agregado en un sistema educativo: iniciativas de mejoras escolares, la rendición de cuentas de las escuelas y de los sistemas educativos y la elección de escuela. …”

“…Si la prensa de intereses generales es una “invención” útil de la Ilustración en el siglo XVIII, la prensa pedagógica de los profesores nace y comienza a ser parte activa del amplio colectivo de docentes que se configura como profesión, de diferentes niveles, en el nacimiento y posterior desarrollo del sistema educativo en el siglo XIX, pero que continúa mostrando vitalidad durante todo el siglo XX, y lo que va del siglo XXI. …”
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“…El objetivo final es que las ventajas de sus competencias pluriculturales puedan ser aplicables a todo el alumnado y que la diversidad del aula pueda ser aprovechada por el profesorado como una riqueza para el conjunto del sistema educativo…”

“…Si en el segundo tomo se constató que el sistema educativo fue exitoso en términos políticos y culturales, en este volumen vemos, más bien, cómo la educación se enfrentó, sobre todo, a las bondades y restricciones de la productividad económica y su impacto en el desarrollo social. …”

Tabla de Contenidos: “….; Identidad cultural y cambio educativo; La equidad y la cohesión social en el sistema educativo boliviano; Enfoques teóricos para una comunicación orientada...; Despatriarcalización; Interculturalidad: perspectiva afroboliviana; El liderazgo de la mujer campesina originaria; La nueva malla curricular del Estado Plurinacional de Bolivia; El nuevo currículum y los ejes articuladores de la educación...; Sobre los autores…”

Tabla de Contenidos: “…¿CÓMO PODEMOS EXPLICAR ESTAS TENDENCIAS EN EL ACCESO AL SISTEMA EDUCATIVO?; 3.5. CONCLUSIÓN: VISIÓN PARA EL FUTURO Y POLÍTICA PÚBLICA; CAPÍTULO 4; 4.1. …”

Tabla de Contenidos: “…-- Una introducción a las variables educativas “extra pedagógicas” -- Educación y lucha de clases -- La educación en el capitalismo en clave conceptual e histórica -- Volver a la historia de los sistemas educativos -- Educación y luchas en torno a la clase, el género y la Nación -- Resistencias y luchas por la hegemonía frente a la educación capitalista -- La dimensión política educativa en clave histórico-concreta -- Los niveles de abordaje de la educación -- Un marco epistemológico, metodológico, ético-político y pedagógico -- La perspectiva epistemológica -- Más elementos para el encuadre -- Capítulo 3. …”

“…Presentamos los resultados de nuestra investigación de doctorado en el marco de convergencia de las universidades europeas hacia el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), cuya implementación significa unificar criterios, planteamientos, metodologías, programas de estudios, sistemas de créditos y titulaciones en los 47 países participantes, sin dejar de reconocer la diversidad cultural como un elemento positivo y la atención a la misma como un factor esencial de calidad. Un sistema educativo al mismo tiempo refleja y ayuda a conservar y transmitir la cultura de un país. …”
Enlace del recurso

Tabla de Contenidos: “…La ley de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE).Su análisis.; 5.5. Ley Orgánica de la Participación, la Evaluación y el Gobierno delos Centros Docentes (LOPEG). …”

“…Las demandas sociales de prevención de riesgos de la violencia dan lugar en ocasiones a legislaciones oportunistas que intenten cubrir carencias del sistema educativo y del sanitario. Por otro lado, la psicología de la personalidad, por sí sola, puede producir resultados muy “blandos” en conjunción con apreciaciones de menoscabo de la responsabilidad y su correlato de culpabilidad. …”

“…Esta imagen de la realidad actual se complementa con la crisis que está atravesando el sistema educativo. Asimismo, se muestra cómo estas características están relacionadas con la identidad personal y con la sociedad. …”
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“…El déficit de la educación afectivo-sexual en el sistema educativo Español, y las influencias sociales y culturales que convierten la sexualidad en un tema tabú, reducen los recursos de búsqueda de información de los adolescentes a las redes. …”
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“…El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) ha conseguido posicionarse como uno de los marcos teórico-prácticos más prometedores e innovadores para abordar la diversidad del alumnado ypoder garantizar un acceso justo al sistema educativo a toda la variabilidad de alumnado. …”
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“…Este trabajo fin de Máster versa sobre las capacidades docentes de un profesor de secundaria en el sistema educativo español. Tras revisar la documentación trabajada durante el máster Universitario en Formación del Profesorado, se ha escogido como elemento de contraste la propuesta del perfil y capacidades de un profesor de secundaria realizada por el profesor Villar Angulo, de la Universidad de Sevilla, investigador contrastado en la formación del profesorado, con numerosas publicaciones. …”