“…Es lo que sucede con este libro de Ortí Bordás quien, al amparo de Ortega, interpreta de forma novedosa los episodios políticos más relevantes del periodo comprendido entre los inicios del siglo XIX y la transición del franquismo a la democracia. …”

Tabla de Contenidos: “…Teatralidad -- Clasifica los subgéneros del género dramático por su estructura y características -- Tragedia: Sófocles -- Comedia: Aristófanes -- Bloque IV Identifica la modalidad, los elementos y la estructura del texto dramático a través del teatro medieval y del Siglo de Oro -- Contextualización histórico, cultural y geográfica -- Teatro medieval -- Teatro medieval religioso -- Teatro medieval profano -- Teatro del Siglo de Oro -- Reconoce la modalidad del género dramático -- Texto dramático -- Prosa y verso -- Identifica la estructura del texto dramático -- Estructura interna -- Estructura externa -- Identifica los elementos del texto dramático -- Discurso -- Diálogo -- Acotaciones -- Lenguaje artístico -- Historia o diégesis -- Espacio -- Tiempo -- Personajes -- Bloque V Valora el contexto de la obra dramática con el teatro del Renacimiento -- Contextualización histórico, cultural y geográfico -- Identifica los elementos intratextuales de la obra dramática -- Estructura de la historia -- Acciones -- Temas -- Conflicto social, económico, político -- Reconoce los elementos contextuales de la obra dramática -- Biografía del autor -- Corriente literaria -- Aspectos: social, económico, político, ideológicos y culturalesen que se creó la obra -- Clasifica el subgénero del género dramático por su estructura y características -- Subgéneros dramáticos -- Drama -- William Shakespeare -- Bloque VI Identifica la modalidad a partir del teatro contemporáneo y representa una obra del género dramático -- Contextualización histórico, cultural y geográfico -- Teatro romántico (Primera mitad del siglo XIX) -- El melodrama -- Teatro realista (Segunda mitad del siglo XIX) -- Realismo psicológico -- Realismo-poético -- Teatro poético -- Teatro satírico -- Teatro contemporáneo (Primera mitad del siglo XX) -- Teatro simbolista -- Teatro expresionista…”

Tabla de Contenidos: “…Webgrafía -- El lenguaje no verbal en ámbito sociales del siglo XIX -- 1. Introducción -- 2. Los abanicos, protagonistas de la escena en el lenguaje no verbal del siglo XIX -- 3. …”

Tabla de Contenidos: “…(Apuntes históricos sobre el trabajo de la mujer en dos momentos de aceleración del cambio social) / Juan Luis Pintos, Manuela Santalla ; Escritoras malagueñas del siglo XIX. (Notas sobre el silencio y el olvido) / Amparo Quiles Faz ; La imagen de las mujeres en la prensa de la Restauración / Ma Dolores Carmona Alférez, Josefa Polonio Armada ; Marcel Schwob: una perspectiva sobre la mujer a finales del siglo XIX / María José Hernández Guerrero ; Una visión literaria del mundo laboral femenino en la Málaga del siglo XIX: la vendejera / María Isabel Jiménez Morales ; Fuentes para una historia de la mujer en la Córdoba del siglo XIX / María del Carmen Liñán Maza ; Mujer, trabajo y prensa: Cádiz 1900-1930 / Ana María Sánchez Alvarez ; Entre el miedo y la reflexión: la polémica sobre la identidad, el trabajo y la educación de la mujer a través de la prensa (1923-1930) / María José González Castillejo ; Los Padrones de Habitantes y los Padrones de Inscripción en el Régimen Obligatorio de Retiro y Seguro de Maternidad: dos fuentes para el estudio de la ocupación laboral femenina / Isabel Pérez Sánchez ; La mujer en la obra literaria de un anarquista: Las novelas ideales, de Vicente Ballester / José Luis Gutiérrez Molina ; Roles femeninos, status materiales: La Casa de Bernarda Alba / Francisco Jironda Crespillo, Juan Páez Páez-Camino ; La mujer afro-americana en el trabajo "The mules of the world" / María Frías-Rudolphi ; Diario íntimo de una congresista. …”

“…No sólo tuvo justa fama como poeta, crítico y ensayista exquisito, sino que el rastro de su pensamiento y su obra puede encontrarse en todas las grandes figuras de la Alemania del siglo XIX: Marx y Engels le citan como un visionario por sus opiniones filosóficas y religiosas; Sigmund Freud y Friedrich Nietzsche acreditan su influencia en sus textos, y Richard Wagner, entre otros, empleó temas heinianos para dos de sus óperas. …”

“…A partir de esa fecha, se analizan los principales cambios que tuvieron lugar en el siglo XIX -entre ellos, las revoluciones liberales, la industrialización y el desarrollo del capitalismo, el nacionalismo, los cambios sociales y la aparición del movimiento obrero, la secularización y el auge de las concepciones científicas, o la expansión colonial de las potencias europeas-, así como los grandes acontecimientos del siglo XX, desde la Guerra Mundial y la revolución rusa hasta la caída del comunismo y el predominio de los Estados Unidos. …”

“…En este libro de evocador título, “Bajo el cielo de Salamanca”, se narra la historia de una familia desde finales del siglo XIX hasta la década de los sesenta del siglo siguiente. …”

“…Nadie como Azorín contribuyó a aligerar la prosa demasiado cargada del siglo XIX. Su estilo está hecho de frases breves y sencillas, propias para describir las pequeñas cosas cotidianas que tanto le agradan. …”

“…Las contribuciones aquí reunidas analizan las relaciones que existieron entre las ciencias y los Estados nacionales en América durante el "largo" siglo XIX. Muestran que el entrelazamiento entre ciencia y nación tuvo consecuencias para la ciencia como lugar de producción y enunciación de saberes y también implicaciones para la elaboración de determinadas interpretaciones de la nación en tanto comunidad imaginada a partir de cuatro elementos: historia, territorio, "pueblo" y lengua. …”

“…Filósofo no sistemático, su postura representa una especie de neo-kantismo relativista, de raíz vitalista, que tuvo un amplio predicamento en la Europa de final del siglo XIX y principios del XX. Fue amigo de escritores como Rainer Maria Rilke y Stephan George, y también de filósofos como Max Weber, Edmund Husserl y Ortega y Gasset, de quien fue profesor durante la estancia de éste en Alemania…”

“…Las grandes partes en que se divide la obra tratan del nacimiento del psicoanálisis en polémica con el positivismo del siglo XIX, de la psicología profunda en sus variedades, de las terapias de la conducta, las humanistas, las sistémicas. …”

“…"La cartuja de Parma" es una de las más reconocidas novelas del escritor francés del siglo XIX Stendhal. Novela total, pues así puede llamarse a la novela que reúne en sus páginas novela romántica, de aventuras, histórica y de capa y espada, "La Cartuja de Parma" entra sin duda en la categoría de las grandes obras de ayer, de hoy y de siempre. …”

“…A finales del siglo XIX, en las tierras paupérrimas del noreste del Brasil, el chispazo de las arengas del Consejero, personaje mesiánico y enigmático, prenderá la insurrección de los desheredados. …”

“…A través del personaje de Madame Bovary, el autor rompe con todas las convenciones morales y literarias de la Burguesía del siglo XIX, tal vez porque nadie antes se había atrevido a presentar un prototipo de heroína de ficción rebelde y tan poco resignada al destino. …”

“…En el estudio de la conducta humana coexisten, desde finales del siglo XIX, dos paradigmas que han seguido caminos paralelos, que se han ignorado o, a lo sumo, han tratado de refutarse: el conductista y el psicoanalítico. …”

“…La historia de dos culturas, la española y la británica, en un mismo y único espacio, enigmático, telúrico: los legendarios y ricos yacimientos de Riotinto, un singular asentamiento minero en los confines de Andalucía, esa extraña tierra que es un personaje más de la novela, el latido de su corazón, y la peculiar Inglaterra victoriana reproduciendo sus maneras y formas en la más colosal explotación minera de la Europa del siglo XIX. Y como nexo entre ambas, el abuelo de Katherine, míster White, el gentleman que hechizaba a Blanca- niña entonces- con sus mágicas narraciones. …”

“…Siglo XIX. Jane Eyre huye súbitamente de Thornfield Hall, la aislada mansión donde trabaja como institutriz contratada por el apuesto y acaudalado Edward Rochester. …”

“…Lo que en ella importa más bien es llamar la atención sobre cómo argumentos psicoestéticos bien conocidos en el contexto internacional de finales del siglo XIX y principios del XX ?los que autores como Spencer, Guyau, Nietzsche o Lombroso habían puesto en circulación? …”

“…La "Guía del Maestro" es, sin duda, un clásico de la Pedagogía marista, en la que perviven y se entrecruzan muchas enseñanzas que vinieron directamente de la sabiduría práctica y de la pasión educativa de Marcelino Champagnat: ese pedagogo, constructor y fundador, que en los inicios del siglo XIX fue capaz de crear una institución educativa en respuesta real y concreta a las necesidades de los niños y jóvenes de su tiempo y su región (y que hoy está extendida por todo el mundo). …”