Tabla de Contenidos: “…Estudio de caso: Bayonetta -- María Nieves Corral Rey -- Introducción y enfoque -- Bayonetta, el videojuego -- La protagonista, su contexto y la trama -- Valoración crítica del tratamiento audiovisual de Bayonetta -- Las Ratitas en YouTube: cuando la estereotipia y el sexismo sustentan una marca infantil -- Inmacu­lada Sánchez-Labella Martín y Laura Pacheco-Jiménez…”

Tabla de Contenidos: “…Expresiones consideradas 3.2.7.C. Sexismo 3.2.7.d. Discriminación 3.2.7.e. Enfermedades 3.3. …”

Tabla de Contenidos: “…Puntos de partida teórico-metodológicos -- En lucha del sexismo: Coeducación y Democracia en la escuela -- Análisis de la calidad de la práctica docente indagando en la percepción del alumnado universitario en relación con las técnicas e instrumentos de evaluación -- Proyecto sobre una educación más flexible y motivadora -- La importancia de la coeducación y concienciación en torno a la igualdad de género en la inclusión educativa -- Desarrollo de los Objetivos de ODS en el Prácticum de Magisterio: Una oportunidad para reflexionar en torno a la educación inclusiva -- Línea 2. …”

Tabla de Contenidos: “…La generación Z y la educación sexual : sus conocimientos y fuentes de (in)formación / Capítulo 16. El sexismo en los libros de texto de matemáticas : un proyecto de innovación educativa para la asignatura de matemáticas en educación primaria / Capítulo 17. …”
Acceso restringido con credenciales UPSA
Acceso desde Dialnet

Tabla de Contenidos: “…Martínez y Nuria Calavia. UAM -- 4.6.Sexismo ambivalente y deporte: reacciones ante situaciones de discriminación de género justificadas, hostil y benevolente. …”

Tabla de Contenidos: “…González García, Gabriel Martínez Rico, Francesc Antoni Bañuls Lapuerta, María Huertas González Serrano -- 744-756 -- Innovación social e inclusión: Programa intergeneracional "Acompaña una vida" -- Catalina Guerrero Romera -- 757-766 -- Percepción de los estudiantes del grado en Educación Infantil de la Universidad de Jaén sobre el impacto del COVID-19 en la docencia -- María Teresa Ocaña Moral, María del Carmen Martínez Serrano, Rocío Quijano López -- 767-782 -- Dificultades de aprendizaje del lenguaje y funciones ejecutivas en estudiantes TDAH de Educación Primaria -- Ana Cebollero Salinas -- 783-794 -- Desafíos de liderazgo en la conformación y desarrollo de comunidades profesionales de aprendizaje: Un estudio de casos -- Marcela Andrea Peña Ruz -- 795-808 -- El análisis del discurso audiovisual como herramienta contra la reproducción del sexismo en la formación inicial del profesorado -- María Casas -- 809-820 -- Perfil psicosocial de los usuarios mayores (abuelos) de TIC y redes sociales -- Gloria Pérez de Albéniz Garrote, Manuel de Besa Gutiérrez, Facundo Alberto Peña Froment, Alfonso Javier García González -- 821-837 -- La pintura mural como medio educativo para el aprendizaje del alumnado universitario -- Carmen García de Viguera, Lydia Muñoz Manzano, Rafael Carlos Benito Martínez -- 838-850 -- La metodología de aprendizaje-servicio en el grado de Traducción e Interpretación -- Lucila María Pérez Fernández -- 851-864 -- Aportes de una experiencia de formación docente mediante la indagación narrativa visual -- Estibaliz Amenabarro Iraola, Nere Amenabar Perurena -- 865-881 -- Los proyectos musicosociales: Un motor de transformación social -- Ana Abril Tena, Icíar Nadal García, Borja Juan-Morera -- 882-896 -- Experiencias y percepciones de uso de moodle tras el COVID19: El caso de la Universidad Internacional del Ecuador en el 2020. -- Paulina Vizcaíno Imacaña, Melchor Gómez García -- 897-908 -- Proyecto Lijería para el desarrollo de un canon formativo de literatura infantil: Experiencia de aprendizaje colaborativo en la universidad -- Anastasio García Roca -- 909-916 -- La carrera verdaguer/cursa verdaguer: La interdisciplinariedad de una ruta literario-deportiva -- Núria Camps Casals, Jordi Chumillas Coromina, Teresa Puntí, M. …”