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“…Estructurado en setenta y tres poemas y siete secciones (poder simbólico del número siete) este libro se impone con el peso de lo lñucido-sensible y planta su voz desgranando una intensa erótica personal para alejar el silencio de lo no dicho, "el silencio sepulturero, deudo, cortejo y asesino", para acallar al insomnio, ese "error geográfico (de) acostarse en la cama equivocada", Viaje itinerancia, extranjería, "distancias, arribos y naufragios", coordenadas de una poesía que despliega el herido mapa de América y va desde el helado sur del continente -"la Patagonia aparece lejana, desde una rama de abedul que retoña"- a las tierras calientes de un amado y dolido México -los Méxicos que he visto como hombres desnudos y abiertos"- donde hace un alto en el camino para extender las páginas de una vida vivida con vehemencia a pesar de los "puentes a ninguna parte". …”

“…Diploma de Mérito da Ordem dos Advogados do Brasil - Seccional Distrito Federal (2015). Professor. Área de atuação: direito penal, processo penal, criminologia e direito administrativo…”

“…En la tercera i última part, es tanca el cercle obert amb les primeres dues seccions, amb l'aportació dels textos teològics del filòsof, per complir un pas ulterior cap a l'aplicació directa de les qüestions teològiques a la metafísica de Zubiri. …”
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“…A la vez, declaró a la Nación libre, independiente y soberana y reconocía «iguales derechos en las demás que habitan el globo».El Reglamento Provisional Político del Imperio Mexicano estaba conformado por un preámbulo y un articulado dividido en ocho secciones. Estas a su vez se dividían en capítulos y éstos en artículos, con excepción del artículo 25, el cual acogió las 15 bases contenidas del decreto imperial de 2 de noviembre de 1822.Los artículos más relevantes fueron:Artículo 5.° La nación mexicana es libre, independiente y soberana: reconoce iguales derechos en las demás que habitan el globo; y su Gobierno es Monárquico Constitucional Representativo y Hereditario, con el nombre de Imperio Mexicano.Artículo 6.° Es uno e indivisible, porque se rige por unas mismas leyes en toda la extensión de su territorio, para la paz y armonía de sus miembros que mutuamente deben auxiliarse, a fin de conspirar la común felicidad.Artículo 7.° Son mexicanos, sin distinción de origen, todos los habitantes del Imperio, que en consecuencia del glorioso grito de Iguala han reconocido la independencia; y los extranjeros que vinieren en lo sucesivo, desde que con conocimiento y aprobación del Gobierno se presenten al ayuntamiento del pueblo que elijan para su residencia y juren fidelidad al emperador y a las leyes.Artículo 9.° El Gobierno mexicano tiene por objeto la conservación, tranquilidad y prosperidad del Estado y sus individuos, garantiendo los derechos de libertad, propiedad, seguridad, igualdad legal, y exigiendo el cumplimiento de los deberes recíprocos.Artículo 11.° La libertad personal es igualmente respetada. …”

“…Por último, y aunque no en todos los capítulos, una sección específica analiza las ideas lingüísticas y el desarrollo gramaticográfico correspondientes a cada época o periodo." .- Blog de la Cátedra de Cultura Científica de la UPV/EHU…”

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Tabla de Contenidos: “…/ Pablo Joel Santana Bonilla, Víctor Hernández Rivero, Juvenal Padrón Fragoso -- Haciendo llegar la calidad al aula / Antoni Zabala, Federico Malpica -- Aproximación de propuesta de mejora dirigida a las escuelas bolivarianas de Venezuela / Nanci Barrios Briceño -- Proyecto de mejora en calidad y eficacia de la Sección de Servicios Educativos y Formación Permanente / Carlos García-Alzórriz, Prudència Martínez, Marisa Alonso, Albert Botta, Montserrat Bultó, Glòria Medina, Manuel Soengas -- Luces y sombras del modelo de programas para la promoción del desarrollo profesional, curricular e institucional en torno a proyectos de mejora / Jesús Domingo Segovia -- Análisis del desarrollo de planes de mejora y proyectos de innovación por centros participantes en la evaluación externa: algunas regularidades / Elena Leal Hernández, Ana Vega Navarro, Pablo Joel Santana Bonilla -- Percepciones del profesorado acerca del desarrollo de planes de mejora escolar derivados de la evaluación externa / Pablo Joel Santana Bonilla, Justino Núñez de la Cruz, Carlos Quesada Frigolet -- La evaluación del desempeño como herramienta para evaluar la transferencia de la formación en la Administración pública / Aleix Barrera Corominas -- Cultura organizacional para la evaluación del desempeño docente y pago al mérito: estudio del impacto del clima laboral en una institución pública de Educación Superior / Ana Bertha Luna Miranda, Mariela Sonia Jiménez Vázquez -- Círculo entre evaluación y docencia: evaluación del desempeño docente y pago al mérito en instituciones públicas de Educación Superior en México / Ana Bertha Luna Miranda, Mariela Sonia Jiménez Vázquez -- Las dinámicas de funcionamiento (III) : la innovación y el cambio -- Las dinámicas de cambio en la Universidad / Marina Tomás i Folch, María Dolores Bernabeu Tamayo, Núria Borrell, Diego Castro, Mónica Feixas Condom, Marina Fuentes-Guerra Soldevilla -- La evaluación del impacto de los proyectos de innovación docente en la Universidad de Huelva / María del Pilar García Rodríguez, Sebastián González Losada, María José Carrasco Macías -- Las evaluaciones de impacto de los planes de innovación y de evaluación institucional en las universidades / Sebastián González Losada, José Manuel Coronel Llamas, María José Carrasco Macías -- Gestión del conocimiento y otros procesos organizativos afines / David Rodríguez Gómez -- Organización y gestión diferencial de instituciones -- Calidad en la Universidad a través de los procesos / Isabel Cantón Mayo, Roberto Baelo Alvarez, Ana Rosa Arias Gago, Rosa Eva Valle Flórez -- Exigencias y desafíos de la organización y la gestión de la Universidad / Eduardo Ibarra Colado -- Dilemas y estrategias en la gestión de las instituciones de Educación Superior en México: una experiencia organizacional de cambio en la universidad veracruzana / Giovanna Mazzotti Pabello -- Problemática en torno a un papel: el asesor pedagógico universitario / Elisa Lucarelli -- El EEES como espacio para el desarrollo profesional del profesorado: aporte desde un enfoque imperativo / María José García San Pedro -- Plan de desconcentración de la oferta educativa de la Universidad de Nariño: educación sin límites de tiempo y espacio / Carlos Guzmayan Ruiz, Mónica Cerón -- Estudio de la implantación en Andalucía de los programas de Iniciación Profesional: análisis desde su estructura organizativa / Inmaculada Aznar Díaz, Francisco Javier Hinojo Lucena, María Pilar Cáceres Reche -- Análisis organizativo de los centros de Formación Profesional específica de la Comunidad Autónoma de Andalucía desde la percepción de los equipos directivos / Manuel Lorenzo Delgado, Francisco Javier Hinojo Lucena - La organización de la diversidad en un centro de Secundaria: límites y posibilidades de la comisión de atención a la diversidad / Miquel Castillo Carbonell -- La función directiva en las secundarias públicas mexicanas: un acercamiento cualitativo desde la perspectiva de la eficacia escolar / María Antonieta Aguilera García -- El papel de los equipos psicopedagógicos como servicios de coordinación pedagógica en el ámbito de la organización escolar al servicio de la transformación social / Manuel López Sánchez -- Organización y funcionamiento de la escuela de madres y padres / César Torres Martín -- La organización de un centro residencial de acogida de menores en Granada: experiencias de un educador / Mohammed El Homrani, Pilar Martínez Osorio -- El liderazgo educativo en las instituciones de educación no formal: un estudio en las universidades populares españolas / Tomás Sola Martínez, Juan Antonio López Núñez…”

“…En la actualidad es coordinador de la sección “Producción y circulación de contenidos” de la Asociación Española de Investigación de la Comunicación y miembro del comité científico de VIEW. …”
Texto completo en Odilo

“…En esta nueva edición se incluyen asimismo esquemas del proceso concursal, en sus diferentes fases, y formularios de actuaciones procesales, abarcando las diversas instituciones preconcursales -acuerdos de refinanciación y acuerdos extrajudiciales de pago- y las distintas secciones del proceso concursal. Por razones de extensión, en el texto escrito se incluyen únicamente los formularios que recogen las actuaciones de parte (concursado, acreedores y terceros), en tanto que el resto de formularios que responden a actuaciones de la administración concursal o del órgano jurisdiccional se incluyen, respectivamente, en los anexos I y II del soporte digital. …”
Acceso al texto completo en Aranzadi

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