Tabla de Contenidos: “…Vínculos de la familia con grupos o redes sociales…”

Tabla de Contenidos: “…Presentaciones con diapositivas: herramienta Slideshare; 3.5. Redes sociales digitales; 3.6. Microblogging: Twitter; 3.7. …”

Tabla de Contenidos: “…; La adolescencia en salud; La salud como construcción social; Pensar y actuar sobre salud dentro de la comunidad; El trabajo en red; Las redes sociales; Lecturas; Tres. Salud mental; Jóvenes en situación de riesgo; La resiliencia…”

Tabla de Contenidos:

Tabla de Contenidos: “…; LA INFERIORIDAD DEL SEXO FEMENINO FRENTE AL MASCULINO EN LAS SERIES DE ANIMACIÓN TELEVISIVAS; LOS INICIOS DEL VIDEOARTE FEMINISTA EN ESPAÑA: ANTECEDENTES Y ESTADO DE LA CUESTIÓN; BLOQUE 2; INFLUENCIA DEL USO DE LAS REDES SOCIALES EN LA PERPETUACIÓN DEL DISCURSO DEL AMOR ROMÁNTICO ENTRE ADOLESCENTES; COMUNICACIÓN E IGUALDAD: UNA APUESTA POR LA FORMACIÓN INTEGRADORA EN LA UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO (UPV/EHU)…”
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Tabla de Contenidos: “….) -- 1.1.2 Los programas: Software -- 1.2 COMPONENTES BÁSICOS DEL ORDENADOR -- 1.2.1 Disco duro -- 1.2.2 Discos extraíbles -- 1.2.3 Periféricos -- 1.2.4 Acciones esenciales en el ordenador -- 2 SISTEMA OPERATIVO: WINDOWS 7 -- 2.1 ESCRITORIO -- 2.1.1 Iconos -- 2.1.2 Menú Inicio -- 2.2 VENTANAS -- 2.2.1 Estructura de una ventana -- 2.2.2 Desplazar y modificar ventanas -- 2.2.3 Visualización de ventanas -- 2.3 LA BARRA DE TAREAS -- 2.4 EJERCICIO PRÁCTICO -- 2.5 EXPLORADOR DE WINDOWS 7 -- 2.5.1 Equipo -- 2.5.2 Carpetas -- 2.5.3 Archivos -- 2.6 EJERCICIO PRÁCTICO -- 3 INTERNET Y LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS -- 3.1 TERMINOLOGÍA DE INTERNET -- 3.1.1 Web -- 3.1.2 Dominio -- 3.1.3 URL -- 3.1.4 ADSL -- 3.1.5 Fibra óptica -- 3.1.6 E-mail -- 3.1.7 Newsletters -- 3.1.8 Blogs -- 3.1.9 Chat -- 3.1.10 Foros -- 3.1.11 Redes sociales -- 3.2 NAVEGACIÓN Y NAVEGADORES -- 3.3 NAVEGAR CON INTERNET EXPLORER 10 -- 3.3.1 Entrar en una página conocida de Internet -- 3.3.2 Buscar en Internet una página desconocida -- 3.4 EJERCICIO PRÁCTICO -- 3.5 NAVEGAR POR LA RED -- 3.5.1 Vínculos -- 3.5.2 Pestañas -- 3.5.3 Avanzar y retroceder -- 3.5.4 Actualizar y cerrar ventana -- 3.5.5 Búsquedas -- 3.6 CERRAR INTERNET EXPLORER 10 -- 3.7 EJERCICIO PRÁCTICO -- 3.8 CORREO ELECTRÓNICO -- 3.8.1 Dirección de correo electrónico -- 3.8.2 Servidores de correo electrónico -- 3.8.3 Abrir una cuenta de correo -- 3.8.4 Entrar y salir del correo electrónico -- 3.8.5 Pantalla del correo electrónico -- 3.8.6 Funciones del correo electrónico -- 3.8.7 Configuración del correo electrónico -- 3.9 EJERCICIO PRÁCTICO -- 3.10 CHAT Y VIDEOCONFERENCIA -- 3.10.1 Conversaciones por chat -- 3.10.2 Conversaciones por videoconferencia -- 3.11 REDES SOCIALES…”

“…Su escritura anticonvencional se instaura en una perspectiva feminista y se irradia en un presente que incluye la tecnología y las redes sociales. Este libro analiza la materialidad en la obra de Glantz, retomando conceptos de Georges Bataille, como lo informe, lo nimio, lo abyecto y lo fragmentario, que con su carácter disruptivo invalidan oposiciones, subvierten órdenes y cuestionan paradigmas. …”

Tabla de Contenidos: “…CAPÍTULO 1.Habilidades sociales y resolución de conflictos en los centros docentes privados-concertados -- CAPÍTULO 2.Una revisión de percepciones sobre la ley orgánica para la mejora de la calidad educativa (LOMCE) -- CAPÍTULO 3.Teaching digital competence: A key element for educational updating -- CAPÍTULO 4.El rol del tutor docente durante la COVID-19: Formación y retos -- CAPÍTULO 5.El aprendizaje a través de influencers de redes sociales -- CAPÍTULO 6.Writing for inclusion: Pratiche di inclusione per la costruzione della nuova cittadinanza planetaria -- CAPÍTULO 7.El impacto de la nomofobia en los jóvenes: Una revisión sistemática como aproximación científica -- CAPÍTULO 8.DEVELOPING A STUDENT DASHBOARD PROTOTYPE: WHAT WE CAN DO WITH WHAT WE GET FROM MOODLE? …”

Tabla de Contenidos: “…-- 1.2 Aproximaciones al concepto de organización -- 1.3 Dos caras de la misma moneda. dimension económica y social -- 1.4 Redes sociales y económicas -- 1.5 Gestión democrática en las organizaciones cooperativas -- 2. …”

“…Confiamos en una voz artificial que nos guía paso a paso hasta nuestro destino. Las redes sociales nos incitan a recuperar amistades. La automatización es imparable y ya se está apropiando incluso de las profesiones más cualificadas: los softwares substituyen el ojo clínico del médico, el oído del músico, la mano del arquitecto o la pericia del piloto. …”

Tabla de Contenidos: “…Ventas por comercio electrónico; 5.3.3. Redes sociales; 5.3.4. Mercados electrónicos; CAPÍTULO 6 CONCLUSIONES; BIBLIOGRAFÍA…”

Tabla de Contenidos: “…Calvo Salgado, Concha Langa y Moisés Prieto López -- Periodistas en transición : expectativas sociolaborales y de género en los inicios de las emisiones de TVE en Andalucía / María Teresa Vera Baldanza, Juan Francisco Gutiérrez Lozano, Ana Isabel Seisdedos García y Anselmo Ramos Ruíz -- La prensa diaria mallorquina en el proceso de transición democrática : el caso del Diario de Mallorca (1975-1977) / Joan Josep Matas Pastor -- Prensa, turismo y transición democrática en las Islas Baleares / Amau Company Matas, Sebastià Serra Busquets y Antoni Vives Reus -- El papel de los semanarios Teima y A Nosa Terra en la recuperación del periodismo de Galicia / Xosé López Wangüemert -- Los "pies" de Xaquin Marín : una visión lúcida e irónica de la transición / Félix Caballero Wangüemert -- Corresponsales de prensa españoles en las transiciones políticas portuguesa, ruso-soviética y tunecisna / Xavier Roig, Llúcia Oliva, Cristina Mas -- Prensa económica y transciciones políticas: de las experiencias latinas a los casos de Rusia, China y Sudáfrica / Ángel Arrese Reca -- Del monopolio al oligopolioa mediático : la transformación de la estructura de la telelvisión en la transición democrática en Rusia / Frederic Guerrero-Solé -- La cultura de posmoderniad y la Primavera Árabe / Farshad Zahedi -- La Primavera Árabe y las redes sociales : apuntes sobre la relación entre los acontecimientos políticos y los nuevos medios de comunicación / Ilaria di Bonito -- Blogueros en China y Cuba : un estado de la cuestión : entre la represión y la esperanza / Vicenç Sanclemente…”

Tabla de Contenidos: “…La empatía como elemento clave en las relaciones sociales3.3.3. La creación de redes sociales; 4. Hacia una caracterización sociodemográfica del empresario; 4.1. …”

Tabla de Contenidos: “….); 3.3 RECURSOS EDUCATIVOS EN LA WEB; 3.4 CONCLUSIONES; 3.5 REFERENCIAS; 4.1 INTRODUCCIÓN; 4.2 IMPORTANCIA DE LOS TEMAS ABORDADOS; 4.3 CONVOCATORIA AECID 2007; 4.4 CONVOCATORIA AECID 2009; 4.5 CONVOCATORIA AECID 2011; 4.6 CONCLUSIONES; 4.7 REFERENCIAS; 5.1 INTRODUCCIÓN; 5.2 EL ANÁLISIS DE REDES SOCIALES EN LOS (...); 5.3 CARACTERÍSTICAS DE LA RED; 5.4 CONCLUSIONES; 5.5 REFERENCIAS; 6.1 INTRODUCCIÓN…”

Tabla de Contenidos: “…Herramientas de comunicación y colaboración; 1 >> Herramientas de comunicación y colaboración; 1.1 > Sindicación web; 1.2 > Marcadores sociales; 1.3 > Blogs; 1.4 > Wikis; 1.5 > Foros; 2 >> Comparativa de blogs, wikis y foros; 2.1 > Wikis y blogs; 2.2 > Wikis y foros; 3 >> Redes sociales; 4. Servicios de gestión de archivos en la nube; 1 >> Gestión de archivos en la nube; 2 >> Servicios de almacenamiento en la nube…”

Tabla de Contenidos: “…Seis significados sucesivos; 2. Globalización y redes sociales; 3. Potencial ético; 4. Dictamen del Comité Económico y Social Europeo; 2 LA SOCIEDAD CIVIL EN HEGEL; 1. …”

Tabla de Contenidos: “….) -- INTRODUCCIÓN -- GAMIFICACIÓN Y SU USO EN LAS AULAS DE (...) -- LAS REDES SOCIALES Y LA EDUCACIÓN SUPERIOR -- MOOCS -- CONCLUSIONES -- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS -- 1 INTRODUCCIÓN -- 2 METODOLOGÍA -- 3 DESARROLLO -- 4 RESULTADOS -- 5 CONCLUSIONES -- REFERENCIAS -- EXPERIMENTACIÓN DEL RENDIMIENTO CON MONGODB (...) -- 1. …”

Tabla de Contenidos: “…El estado de alarma y la publicación de fotos de pacientes de COVID-19 en redes sociales / Prof. Dr. Víctor Cazurro Barahona -- XXVII. …”

Tabla de Contenidos: “…-- CAPÍTULO 27 HERRAMIENTA DE EVALUACIÓN PARA ANALIZAR MANUALES ESPECÍFICOS DE ALEMÁN PARA TURISMO -- CAPÍTULO 28 CONCEPTOS Y APLICACIONES DOCENTES DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL (IA) Y EL PROCESAMIENTO DEL LENGUAJE NATURAL (PLN) -- CAPÍTULO 29 CÓMO ENSEÑAR LA PRÁCTICA DE TRABAJO SOCIAL: OBJETO Y PRINCIPIOS -- CAPÍTULO 30 INICIACIÓN A LA INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIA A PARTIR DE UN PROYECTO SOBRE VALORES -- CAPÍTULO 31 PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA SOBRE LA SOSTENIBILIDAD Y EL CAMBIO CLIMÁTICO: EL PENSAMIENTO CRÍTICO A TRAVÉS DE LA CREACIÓN ARTÍSTICA -- CAPÍTULO 32 DESESTIGMATIZANDO EL TRASTORNO LÍMITE DE PERSONALIDAD: CREACIÓN DE RECURSOS AUDIOVISUALES RESPETUOSOS A TRAVÉS DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO Y EXPERIENCIAL ENTRE ESTUDIANTES DE PSICOLOGÍA Y COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL -- CAPÍTULO 33 BASE TEÓRICA PARA LA APLICACIÓN DE LA NEUROCIENCIA EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA: HERRAMIENTAS BIBLIIOGRÁFICAS PARA EL DOCENTE EN LA ETAPA DE PRIMARIA -- CAPÍTULO 34 AULA INVERTIDA (FLIPPED CLASSROOM): INNOVANDO LAS CLASES DE OBSERVACIÓN EN LA ESCUELA -- CAPÍTULO 35 COMPETENCIAS TRANSVERSALES: CÓMO FOMENTAR SU PRESENCIA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR -- CAPÍTULO 36 DIÁLOGO INTERCULTURAL EN LA FORMACIÓN DE MAESTROS AICLE PARA EDUCACIÓN PRIMARIA: ADAPTACIONES CURRICULARES PARA ESTUDIANTES EXTRANJEROS -- CAPÍTULO 37 LAS TÉMPERAS PLÁSTICAS Y EL APRENDIZAJE EXPERIENCIAL PROTAGONISTAS EN LA CREACIÓN DE JUEGOS DIDÁCTICOS PARA EL AULA: EXPERIENCIAS EN EL GRADO DE EDUCACIÓN INFANTIL -- CAPÍTULO 38 TERRITORIOS DE PAZ, GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO Y COMUNIDADES DE APRENDIZAJE COMO FACTOR PROTECTOR EN EL ÁMBITO ESCOLAR -- CAPÍTULO 39 EVALUACIÓN DE LA INCLUSIÓN DE CONTENIDO DE ORGANIZACIÓN DE EVENTOS EN LA ASIGNATURA DE GESTIÓN DE LA COMUNICACIÓN CORPORATIVA MEDIANTE LA APLICACIÓN DE UN CASO PRÁCTICO -- CAPÍTULO 40 METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE TRABAJO CON COMUNIDADES BASADA EN PRÁCTICAS DE CAMPO EN CONTEXTOS REALES -- CAPÍTULO 41 IMPACTO DE LA GUERRA EN UCRANIA EN LOS GRADOS DE PERIODISMO Y COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL: UN ESTUDIO PRELIMINAR -- CAPÍTULO 42 PENSAR PARA APRENDER MEJOR: UNA METODOLOGÍA PARA ENSEÑAR A PENSAR COMO BASE DEL APRENDIZAJE ACADÉMICO -- CAPÍTULO 43 PERSEGUIR LOS FINES USANDO LOS MEDIOS: PENSAR LA EDUCACIÓN EN LA ERA DIGITAL -- CAPÍTULO 44 REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA DE LAS INNOVACIONES EDUCATIVAS LLEVADAS A CABO EN LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA DIGITAL -- CAPÍTULO 45 APLICACIÓN DE LAS REDES SOCIALES EN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA: INNOVACIÓN EDUCATIVA PARA EL DESARROLLO DE UN APRENDIZAJE ACTIVO E INCLUSIVO -- CAPÍTULO 46 INNOVACIONES EDUCATIVAS PARA LA COMPETENCIA DIGITAL EN LA ESCUELA PRIMARIA Y SECUNDARIA -- CAPÍTULO 47 UN ESTUDIO DE LAS PERCEPCIONES DEL FUTURO PROFESORADO SOBRE LA IDENTIDAD DE GÉNERO -- CAPÍTULO 48 LA EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR COMO RECURSO PARA LA INDIVIDUALIZACIÓN, LA INCLUSIÓN Y LA SOCIALIZACIÓN -- CAPÍTULO 49 ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA E INFORMACIONAL (AMI) EN LOS CENTROS EDUCATIVOS PARA DETECTAR Y COMBATIR RUMORES EN TIEMPOS DE CRISIS EN REDES SOCIALES: VIRALIDAD, INTELIGENCIA ARTIFICIAL Y OTROS RIESGOS -- CAPÍTULO 50 LA INTERRELACIÓN ENTRE EL DISEÑO INSTRUCCIONAL Y LA LITERACIDAD COMO UNA FORMA DE INNOVACIÓN CURRICULAR -- CAPÍTULO 51 LA MIRADA HACIA LA DIVERSIDAD DEL ALUMNADO DE EDUCACIÓN INFANTIL: LA POBREZA COMO INVISIBLIDAD -- CAPÍTULO 52 DIME DE QUÉ TE ACUERDAS Y TE DIRÉ CÓMO TE ENSEÑARON Y CÓMO APRENDISTE -- CAPÍTULO 53 DE LA ENSEÑANZA AL APRENDIZAJE EN INVESTIGACIÓN EN EL GRADO DE TRABAJO SOCIAL -- CAPÍTULO 54 PRIORIDADES EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE MÚSICA DE NIVELES NO UNIVERSITARIOS -- CAPÍTULO 55 INNOVACIÓN DOCENTE EN EL ÁMBITO DE LA CRIMINOLOGÍA: JUSTICIA Y DERECHO A LA REEDUCACIÓN. -- CAPÍTULO 56 CUANDO LOS OJOS TIENEN VOZ: LA PHOTOVOICE COMO MÉTODO DE INVESTIGACIÓN SOCIAL PARTICIPATIVA -- CAPÍTULO 57 IMPLICACIONES COGNITIVAS DEL USO DE LA TECNOLOGÍA EN MENORES DESDE LA NEUROEDUCACIÓN -- CAPÍTULO 59 LUCES LARGAS: LA MIRADA CUALITATIVA DE APRENDICES: EXTRAÑAMIENTO, INVESTIGACIÓN Y ACUERPAMIENTO…”

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