Tabla de Contenidos: “…EL ACTUAL DEBATE SOBRE LA VIGENCIA DE LA TEORÍA DE LA AGENDA-SETTING EN EL ACTUAL CONTEXTO DE LOS MEDIOS DIGITALES, LAS REDES SOCIALES Y LOS MOTORES DE BÚSQUEDA -- AUTORES Y CULTURA CIENTÍFICA EN LA ESCUELA DE CHICAGO -- CONVERGENCIA PERIFÉRICA: NUEVOS PROBLEMAS FORMULADOS DESDE LA ECONOMÍA POLÍTICA DE LA COMUNICACIÓN POPULAR -- ECONOMÍA POLÍTICA DE LA COMUNICACIÓN: ¿UN MARCO VÁLIDO PARA EL ESTUDIO DE LOS SERVICIOS AUDIOVISUALES BAJO DEMANDA POR SUSCRIPCIÓN? …”

Tabla de Contenidos: “…Ventas por comercio electrónico; 5.3.3. Redes sociales; 5.3.4. Mercados electrónicos; CAPÍTULO 6 CONCLUSIONES; BIBLIOGRAFÍA…”

Tabla de Contenidos: “…Calvo Salgado, Concha Langa y Moisés Prieto López -- Periodistas en transición : expectativas sociolaborales y de género en los inicios de las emisiones de TVE en Andalucía / María Teresa Vera Baldanza, Juan Francisco Gutiérrez Lozano, Ana Isabel Seisdedos García y Anselmo Ramos Ruíz -- La prensa diaria mallorquina en el proceso de transición democrática : el caso del Diario de Mallorca (1975-1977) / Joan Josep Matas Pastor -- Prensa, turismo y transición democrática en las Islas Baleares / Amau Company Matas, Sebastià Serra Busquets y Antoni Vives Reus -- El papel de los semanarios Teima y A Nosa Terra en la recuperación del periodismo de Galicia / Xosé López Wangüemert -- Los "pies" de Xaquin Marín : una visión lúcida e irónica de la transición / Félix Caballero Wangüemert -- Corresponsales de prensa españoles en las transiciones políticas portuguesa, ruso-soviética y tunecisna / Xavier Roig, Llúcia Oliva, Cristina Mas -- Prensa económica y transciciones políticas: de las experiencias latinas a los casos de Rusia, China y Sudáfrica / Ángel Arrese Reca -- Del monopolio al oligopolioa mediático : la transformación de la estructura de la telelvisión en la transición democrática en Rusia / Frederic Guerrero-Solé -- La cultura de posmoderniad y la Primavera Árabe / Farshad Zahedi -- La Primavera Árabe y las redes sociales : apuntes sobre la relación entre los acontecimientos políticos y los nuevos medios de comunicación / Ilaria di Bonito -- Blogueros en China y Cuba : un estado de la cuestión : entre la represión y la esperanza / Vicenç Sanclemente…”

Tabla de Contenidos: “…La empatía como elemento clave en las relaciones sociales3.3.3. La creación de redes sociales; 4. Hacia una caracterización sociodemográfica del empresario; 4.1. …”

Tabla de Contenidos: “….); 3.3 RECURSOS EDUCATIVOS EN LA WEB; 3.4 CONCLUSIONES; 3.5 REFERENCIAS; 4.1 INTRODUCCIÓN; 4.2 IMPORTANCIA DE LOS TEMAS ABORDADOS; 4.3 CONVOCATORIA AECID 2007; 4.4 CONVOCATORIA AECID 2009; 4.5 CONVOCATORIA AECID 2011; 4.6 CONCLUSIONES; 4.7 REFERENCIAS; 5.1 INTRODUCCIÓN; 5.2 EL ANÁLISIS DE REDES SOCIALES EN LOS (...); 5.3 CARACTERÍSTICAS DE LA RED; 5.4 CONCLUSIONES; 5.5 REFERENCIAS; 6.1 INTRODUCCIÓN…”

Tabla de Contenidos: “…Herramientas de comunicación y colaboración; 1 >> Herramientas de comunicación y colaboración; 1.1 > Sindicación web; 1.2 > Marcadores sociales; 1.3 > Blogs; 1.4 > Wikis; 1.5 > Foros; 2 >> Comparativa de blogs, wikis y foros; 2.1 > Wikis y blogs; 2.2 > Wikis y foros; 3 >> Redes sociales; 4. Servicios de gestión de archivos en la nube; 1 >> Gestión de archivos en la nube; 2 >> Servicios de almacenamiento en la nube…”

Tabla de Contenidos: “…Seis significados sucesivos; 2. Globalización y redes sociales; 3. Potencial ético; 4. Dictamen del Comité Económico y Social Europeo; 2 LA SOCIEDAD CIVIL EN HEGEL; 1. …”

Tabla de Contenidos: “….) -- INTRODUCCIÓN -- GAMIFICACIÓN Y SU USO EN LAS AULAS DE (...) -- LAS REDES SOCIALES Y LA EDUCACIÓN SUPERIOR -- MOOCS -- CONCLUSIONES -- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS -- 1 INTRODUCCIÓN -- 2 METODOLOGÍA -- 3 DESARROLLO -- 4 RESULTADOS -- 5 CONCLUSIONES -- REFERENCIAS -- EXPERIMENTACIÓN DEL RENDIMIENTO CON MONGODB (...) -- 1. …”

Tabla de Contenidos: “…El estado de alarma y la publicación de fotos de pacientes de COVID-19 en redes sociales / Prof. Dr. Víctor Cazurro Barahona -- XXVII. …”

Tabla de Contenidos: “…-- CAPÍTULO 27 HERRAMIENTA DE EVALUACIÓN PARA ANALIZAR MANUALES ESPECÍFICOS DE ALEMÁN PARA TURISMO -- CAPÍTULO 28 CONCEPTOS Y APLICACIONES DOCENTES DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL (IA) Y EL PROCESAMIENTO DEL LENGUAJE NATURAL (PLN) -- CAPÍTULO 29 CÓMO ENSEÑAR LA PRÁCTICA DE TRABAJO SOCIAL: OBJETO Y PRINCIPIOS -- CAPÍTULO 30 INICIACIÓN A LA INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIA A PARTIR DE UN PROYECTO SOBRE VALORES -- CAPÍTULO 31 PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA SOBRE LA SOSTENIBILIDAD Y EL CAMBIO CLIMÁTICO: EL PENSAMIENTO CRÍTICO A TRAVÉS DE LA CREACIÓN ARTÍSTICA -- CAPÍTULO 32 DESESTIGMATIZANDO EL TRASTORNO LÍMITE DE PERSONALIDAD: CREACIÓN DE RECURSOS AUDIOVISUALES RESPETUOSOS A TRAVÉS DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO Y EXPERIENCIAL ENTRE ESTUDIANTES DE PSICOLOGÍA Y COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL -- CAPÍTULO 33 BASE TEÓRICA PARA LA APLICACIÓN DE LA NEUROCIENCIA EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA: HERRAMIENTAS BIBLIIOGRÁFICAS PARA EL DOCENTE EN LA ETAPA DE PRIMARIA -- CAPÍTULO 34 AULA INVERTIDA (FLIPPED CLASSROOM): INNOVANDO LAS CLASES DE OBSERVACIÓN EN LA ESCUELA -- CAPÍTULO 35 COMPETENCIAS TRANSVERSALES: CÓMO FOMENTAR SU PRESENCIA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR -- CAPÍTULO 36 DIÁLOGO INTERCULTURAL EN LA FORMACIÓN DE MAESTROS AICLE PARA EDUCACIÓN PRIMARIA: ADAPTACIONES CURRICULARES PARA ESTUDIANTES EXTRANJEROS -- CAPÍTULO 37 LAS TÉMPERAS PLÁSTICAS Y EL APRENDIZAJE EXPERIENCIAL PROTAGONISTAS EN LA CREACIÓN DE JUEGOS DIDÁCTICOS PARA EL AULA: EXPERIENCIAS EN EL GRADO DE EDUCACIÓN INFANTIL -- CAPÍTULO 38 TERRITORIOS DE PAZ, GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO Y COMUNIDADES DE APRENDIZAJE COMO FACTOR PROTECTOR EN EL ÁMBITO ESCOLAR -- CAPÍTULO 39 EVALUACIÓN DE LA INCLUSIÓN DE CONTENIDO DE ORGANIZACIÓN DE EVENTOS EN LA ASIGNATURA DE GESTIÓN DE LA COMUNICACIÓN CORPORATIVA MEDIANTE LA APLICACIÓN DE UN CASO PRÁCTICO -- CAPÍTULO 40 METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE TRABAJO CON COMUNIDADES BASADA EN PRÁCTICAS DE CAMPO EN CONTEXTOS REALES -- CAPÍTULO 41 IMPACTO DE LA GUERRA EN UCRANIA EN LOS GRADOS DE PERIODISMO Y COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL: UN ESTUDIO PRELIMINAR -- CAPÍTULO 42 PENSAR PARA APRENDER MEJOR: UNA METODOLOGÍA PARA ENSEÑAR A PENSAR COMO BASE DEL APRENDIZAJE ACADÉMICO -- CAPÍTULO 43 PERSEGUIR LOS FINES USANDO LOS MEDIOS: PENSAR LA EDUCACIÓN EN LA ERA DIGITAL -- CAPÍTULO 44 REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA DE LAS INNOVACIONES EDUCATIVAS LLEVADAS A CABO EN LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA DIGITAL -- CAPÍTULO 45 APLICACIÓN DE LAS REDES SOCIALES EN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA: INNOVACIÓN EDUCATIVA PARA EL DESARROLLO DE UN APRENDIZAJE ACTIVO E INCLUSIVO -- CAPÍTULO 46 INNOVACIONES EDUCATIVAS PARA LA COMPETENCIA DIGITAL EN LA ESCUELA PRIMARIA Y SECUNDARIA -- CAPÍTULO 47 UN ESTUDIO DE LAS PERCEPCIONES DEL FUTURO PROFESORADO SOBRE LA IDENTIDAD DE GÉNERO -- CAPÍTULO 48 LA EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR COMO RECURSO PARA LA INDIVIDUALIZACIÓN, LA INCLUSIÓN Y LA SOCIALIZACIÓN -- CAPÍTULO 49 ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA E INFORMACIONAL (AMI) EN LOS CENTROS EDUCATIVOS PARA DETECTAR Y COMBATIR RUMORES EN TIEMPOS DE CRISIS EN REDES SOCIALES: VIRALIDAD, INTELIGENCIA ARTIFICIAL Y OTROS RIESGOS -- CAPÍTULO 50 LA INTERRELACIÓN ENTRE EL DISEÑO INSTRUCCIONAL Y LA LITERACIDAD COMO UNA FORMA DE INNOVACIÓN CURRICULAR -- CAPÍTULO 51 LA MIRADA HACIA LA DIVERSIDAD DEL ALUMNADO DE EDUCACIÓN INFANTIL: LA POBREZA COMO INVISIBLIDAD -- CAPÍTULO 52 DIME DE QUÉ TE ACUERDAS Y TE DIRÉ CÓMO TE ENSEÑARON Y CÓMO APRENDISTE -- CAPÍTULO 53 DE LA ENSEÑANZA AL APRENDIZAJE EN INVESTIGACIÓN EN EL GRADO DE TRABAJO SOCIAL -- CAPÍTULO 54 PRIORIDADES EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE MÚSICA DE NIVELES NO UNIVERSITARIOS -- CAPÍTULO 55 INNOVACIÓN DOCENTE EN EL ÁMBITO DE LA CRIMINOLOGÍA: JUSTICIA Y DERECHO A LA REEDUCACIÓN. -- CAPÍTULO 56 CUANDO LOS OJOS TIENEN VOZ: LA PHOTOVOICE COMO MÉTODO DE INVESTIGACIÓN SOCIAL PARTICIPATIVA -- CAPÍTULO 57 IMPLICACIONES COGNITIVAS DEL USO DE LA TECNOLOGÍA EN MENORES DESDE LA NEUROEDUCACIÓN -- CAPÍTULO 59 LUCES LARGAS: LA MIRADA CUALITATIVA DE APRENDICES: EXTRAÑAMIENTO, INVESTIGACIÓN Y ACUERPAMIENTO…”

“…Su escritura anticonvencional se instaura en una perspectiva feminista y se irradia en un presente que incluye la tecnología y las redes sociales. Este libro analiza la materialidad en la obra de Glantz, retomando conceptos de Georges Bataille, como lo informe, lo nimio, lo abyecto y lo fragmentario, que con su carácter disruptivo invalidan oposiciones, subvierten órdenes y cuestionan paradigmas. …”

Tabla de Contenidos: “…CAPÍTULO 1.Habilidades sociales y resolución de conflictos en los centros docentes privados-concertados -- CAPÍTULO 2.Una revisión de percepciones sobre la ley orgánica para la mejora de la calidad educativa (LOMCE) -- CAPÍTULO 3.Teaching digital competence: A key element for educational updating -- CAPÍTULO 4.El rol del tutor docente durante la COVID-19: Formación y retos -- CAPÍTULO 5.El aprendizaje a través de influencers de redes sociales -- CAPÍTULO 6.Writing for inclusion: Pratiche di inclusione per la costruzione della nuova cittadinanza planetaria -- CAPÍTULO 7.El impacto de la nomofobia en los jóvenes: Una revisión sistemática como aproximación científica -- CAPÍTULO 8.DEVELOPING A STUDENT DASHBOARD PROTOTYPE: WHAT WE CAN DO WITH WHAT WE GET FROM MOODLE? …”

Tabla de Contenidos: “…-- 1.2 Aproximaciones al concepto de organización -- 1.3 Dos caras de la misma moneda. dimension económica y social -- 1.4 Redes sociales y económicas -- 1.5 Gestión democrática en las organizaciones cooperativas -- 2. …”

Tabla de Contenidos: “…5.4.3 Participantes5.4.4 Anĺisis descriptivos tras la aplicacion de la escala; 5.4.5 Contraste de hipótesis; 5.4.6 Conclusiones ; Capítulo 6 Entendimiento de la enfermedad mental severa desde la perspectiva de los cuidadores ; 6.1 Objetivos ; 6.2 Método; 6.2.1 Participantes ; 6.2.2 Instrumentos; 6.2.3 Procedimentos; 6.2.4 Resultados ; 6.2.5 Conclusiones ; Capítulo 7 conclusiones y sugerencias finales; Referencias bibliograficas; Anexo I Evaluación por expertos de la escala SIS; Anexos II Cuestionario de redes sociales ; Anexo III Escala de sobrecarga del cuidador de Zarit…”

Tabla de Contenidos: “…EXPERIENCIA DE CAPACITACIÓN EN REDES SOCIALES; 5.4. CONCLUSIONES; 5.6. REFERENCIAS; CAPÍTULO 6.; 6.1. …”

Tabla de Contenidos: “…La necesidad de implementar en estudios o temáticas educativas(pp. 199-212)--26 Redes Sociales en educación. Desafíos, oportunidades y riesgos(pp. 213-222)--Back Matter(pp. 223-224)…”
Acceso restringido usuarios UPSA

Tabla de Contenidos: “…Fortalezas y debilidades -- 41 Cómo escribir un abstract atractivo para un congreso y preparar un póster -- 42 Principios básicos para comunicar en público -- 43 Investigación y redes sociales -- VI DISEÑO DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN. …”

Tabla de Contenidos: “…Marketing de destinos Capítulo 11 El uso de las redes sociales en la promoción de los destinos turísticos durante el COVID-19: Una aplicación del método PRGS en el caso del País Vasco. 175 Miriam Jauregi Larrión y Giuseppe Aliperti Introducción 175 La imagen del destino turístico y el rol de las redes sociales 176 El caso de estudio: Las tres capitales de Euskadi 179 Metodología: Recopilación de los datos 179 Metodología: Modelo de análisis: PRGS 180 Resultados y discusión: Análisis del Engagement y del modelo PRGS 180 Presencia 181 Respuestas 182 Generación 183 Sugerencia 184 Discusión y conclusiones 184 Referencias 185 Capítulo 12 Importancia de la imagen percibida que se comunica a través de eWOM en la gestión competitiva y sostenible de los destinos. …”

Texto completo en Odilo

“…Este libro es la exclusiva que estabas esperando; una guía práctica con la que descubrirás por qué el marketing es imprescindible, necesario... aunque insuficiente para volverte visible y mediático; qué papel juegan la publicidad, las redes sociales, la viralidad o los anuncios; quién decide qué es noticia y las razones y excusas para serlo. …”
Texto completo en Odilo