Tabla de Contenidos: “…Orientaciones para la redacción de las preguntas y alternativas de respuesta -- 4. …”
Acceso restringido con credenciales UPSA

Tabla de Contenidos: “…-- SEGUNDO: LA RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN -- TERCERO: LA FASE DE REDACCIÓN -- CUARTO: LA PUBLICACIÓN O DIFUSIÓN Y SU INCIDENCIA -- QUINTO: LA REACCIÓN DE LOS DENUNCIADOS -- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS -- EXPERIENCIAS DE VIOLENCIA, ETNOGRAFÍA Y RECOMPOSICIÓN SOCIAL EN (...) -- INTRODUCCIÓN -- LA PRODUCCIÓN DE ANTROPOLOGÍA Y SUS DESAFÍOS -- LA MASACRE DEL NAYA -- ETNOGRAFÍA, MEMORIA Y REPARACIÓN EN KITEK KIWE -- CONMEMORACIONES -- CONCLUSIONES: ETNOGRAFÍA Y PARTICIPACIÓN CIUDADANA -- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS -- "CALINGASTA X-FILE".REFLEXIONES PARA UNA ANTROPOLOGÍADE LO (...) -- REFLEXIONES PARA UNA ANTROPOLOGÍA DE LO EXTRAORDINARIO -- "LUCES MALAS" Y BAQUEANOS EN EL VALLE DE CALINGASTA -- LO EXTRAORDINARIO EMPÍRICO EN EL TRABAJO DE CAMPO ETNOGRÁFICO -- HACIA UNA ESTRATEGIA DE DESEMBARCO: EMPIRISMO NAÏF Y RELATIVISMO (...) -- PALABRAS FINALES -- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS -- ANEXO BIBLIOGRAFÍA Y LINKS SOBRE ETNOGRAFÍA Y TRABAJO DE CAMPO ETNOGRÁFICO EN (...)…”
Acceso restringido con credenciales, usuarios UPSA

Tabla de Contenidos: “….) -- 5.2.1 COMPRENSIÓN DEL TEXTO -- 5.2.2 REDACCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS -- 5.2.3 LAS PALABRAS EN EL TEXTO -- 5.2.4 EL ORDEN DE LAS PALABRAS EN LA ORACIÓN -- 5.2.5 CONCORDANCIA DENTRO DE LA ORACIÓN -- 5.2.6 EL PÁRRAFO -- 5.2.7 PRESENTACIÓN DE TEXTOS -- 5.2.8 EL PROCESADOR DE TEXTOS -- 5.3 PRESENTACIÓN DE LOS TEXTOS RESPECTO (...)…”

Tabla de Contenidos: “…LA CONCEPCIÓN DE FONDO DE 1 TESALONICENSES -- CARTA A LOS GÁLATAS -- 1. MOTIVO DE LA REDACCIÓN -- 2. ¿QUIÉNES ERAN LOS GÁLATAS? -- 3. CONTENIDO -- ACLARACIÓN VI: LEY DE MOISÉS Y PABLO -- ACLARACIÓN VII: JUSTIFICACIÓN POR LA FE -- ACLARACIÓN VIII: ÉTICA DE PABLO…”

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“…, ¿realmente llegan las noticias a una redacción periodística o tienen que salir a buscarlas?…”

Tabla de Contenidos: “…LA APORTACIÓN EN EL PROCESO CONTENCIOSO-ADMINISTRATIVO -- 3.2 EL DICTAMEN PERICIAL -- 3.3 LA APORTACIÓN DEL DICTAMEN PERICIAL -- 3.4 ELABORACIÓN DEL DICTAMEN PERICIAL -- 3.5 RECOMENDACIONES SOBRE LA REDACCIÓN DEL INFORME PERICIAL -- 3.6 RECONOCIMIENTO PERICIAL Y JUDICIAL. …”
Lectura limitada a 1 usuario concurrente.

Tabla de Contenidos: “….) -- 5.9.1 EL PROCEDIMIENTO ES ESCRITO Y ORAL -- 5.9.2 LA FORMA Y PUBLICIDAD DE LOS DEBATES -- 5.10 FUSIÓN Y DESGLOSE DE LA INSTANCIA -- 5.11 INTERRUPCCIÓN Y SUSPENSIÓN DE LA INSTANCIA -- 5.12 RENOVACIÓN DE LA INSTANCIA -- 5.13 LA EXTINSIÓN DE LA INSTANCIA -- 5.14 LA PERENCIÓN DE LA INSTANCIA -- 5.15 LA CONCILIACIÓN Y LA TRANSACCIÓN -- 5.16 LA AQUIESENCIA -- 5.17 EL DESISTIMIENTO -- RESUMEN UNIDAD V -- ACTIVIDADES UNIDAD V -- EJERCICIO DE AUTO EVALUACIÓN UNIDAD V -- BIBLIOGRAFÍA BÁSICA UNIDAD V -- EL DESARROLLO DE LA INSTANCIA (1) -- INTRODUCCIÓN -- ORIENTACIONES DE LA UNIDAD -- COMPETENCIAS -- UNIDAD VI- EL DESARROLLO DE LA INSTANCIA (1) -- 6.1 PRINCIPIOS GENERALES -- 6.2 EL FORMALISMO DE LA INSTANCIA -- 6.2.1 LA FORMA DE LOS ACTOS -- 6.2.2 NOCIÓN DE ACTO DE PROCEDIMIENTO -- 6.2.3 DIVERSOS ACTOS DE PROCEDIMIENTOS -- 6.2.4 EL ACTO JUDICIAL Y EL ACTO EXTRAJUDICIAL -- 6.2.5 LA REDACCIÓN DE LOS ACTOS DE PROCEDIMIENTOS -- 6.2.6 LA REDACCIÓN DE LOS ACTOS DE ALGUACIL -- 6.2.6.1 LA CITACIÓN…”

Tabla de Contenidos: “…UNIDAD III PROCESAMIENTO DE DATOS E INFORME DE LA INVESTIGACIÓN -- 3.1 PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN -- 3.2 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS -- 3.2.1 DIFERENCIA ENTRE ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN -- 3.2.2 EL ANÁLISIS EN LA FORMACIÓN DE TEORÍAS -- 3.2.3 ANÁLISIS DESCRIPTIVO -- A) GRÁFICOS DE SECTORES, DIAGRAMAS DE "PASTEL" O CIRCULARES -- B) DIAGRAMAS DE BARRAS -- C) HISTOGRAMA -- D) POLÍGONO DE FRECUENCIAS -- E) DIAGRAMA DE CAJAS -- F) GRÁFICOS P-P O Q-Q -- 3.2.4 COMPARACIÓN DE DOS O MÁS GRUPOS -- A) DIAGRAMA DE BARRAS AGRUPADAS -- B) DIAGRAMA DE BARRAS DE ERROR -- C) GRÁFICOS DE LÍNEAS -- 3.2.5 RELACIÓN ENTRE DOS VARIABLES NUMÉRICAS -- DIAGRAMA DE DISPERSIÓN -- 3.2.6 OTROS GRÁFICOS -- A) DIAGRAMAS DE LÍNEAS SUPERPUESTOS -- B) DIAGRAMA DE DISPERSIÓN -- C) CURVAS ROC -- 3.2.7 PRESENTACIÓN DE LOS DATOS -- A) CUADROS O TABLAS -- B) LOS GRÁFICOS -- 3.3 VERIFICACIÓN DE LA HIPÓTESIS -- 3.3.1 DISPOSITIVOS VERIFICATIVOS -- 3.3.2 COMPROBACIÓN O REFUTACIÓN DE HIPÓTESIS -- 3.4 ESTRUCTURA DEL INFORME -- 3.4.1 ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN -- 3.4.2 REDACCIÓN DEL INFORME DE INVESTIGACIÓN -- A) PORTADA O CARÁTULA -- B) INTRODUCCIÓN -- C) ÍNDICE -- D) CUERPO O DESARROLLO -- E) CONCLUSIONES -- F) FUENTES CONSULTADAS -- 3.4.3 APARATO CRÍTICO -- 3.4.3.1 NOTAS -- - TIPOS DE NOTAS -- 3.4.3.2 LOCUCIONES LATINAS -- 3.4.3.3 CITAS -- A) TIPOS DE CITAS -- B) CONSIDERACIONES PARA REDACTAR CITAS Y NOTAS -- BIBLIOGRAFÍA…”

Tabla de Contenidos: “…Ejercicios -- 3. Reconocimiento -- Redacción de argumentos -- 3.1. Funciones del lenguaje: hablar es actuar -- 3.1.1.Condición esencial -- 3.1.2. …”

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Tabla de Contenidos: “…Peláez, Aida Urrea Monclús -- 968-980Artículo -- Estudio de caso de taller artístico como herramienta de apoyo a la inclusión con alumnos de altas capacidades -- Yolanda Muñoz Rey -- 981-992Artículo -- Mapeo sobre las tendencias actuales en tecnología educativa: Revisión sistemática en Scopus -- Inmaculada García Martínez, Victoria Funes Melero, José Fernández Cerero, Óscar Gavín Chocano -- 993-1003Artículo -- Educación en alimentación sostenible: Implementación de una secuencia didáctica para educación secundaria contextualizada en el huerto educativo -- Marcia Eugenio Gozalbo, Sagrario Andaluz Romanillos, Rafael Suárez López, Guadalupe Ramos Truchero -- 1004-1016Artículo -- Twitter y WhatsApp como instrumentos para la redacción de síntesis escritas -- Gabriel Herrada Valverde -- 1017-1027Artículo -- "Escape room" como estrategia de inclusión en las aulas de primaria -- María López Marí, José Peirats Chacón -- 1028-1039Artículo -- Propuesta de sesiones para favorecer inteligencia emocional en estudiantes de psicología de la Universidad de Cuenca, Ecuador, período 2021 -- William Alfredo Ortiz Ochoa, Zoe Bello Dávila, Isis Angélica Pernas Álvarez -- 1040-1054Artículo -- Reflexión sobre la elaboración de un problema de probabilidad con contextualización significativa -- Gilberto Chavarría Arroyo, Verónica Albanese -- 1055-1065Artículo -- Lecturas de interculturalidad a través del juego de escape en la formación del profesorado: Un viaje por el legado andalusí -- Gemma Muñoz Garcia, Esther Jiménez Pablo -- 1066-1080Artículo -- Competencias para la participación de la familia y la comunidad en las escuelas primarias - el caso de Ciego de Ávila- Cuba -- Oruam Cadex Marichal Guevara, Claudio Barrientos Piñeiro, María Pilar Cáceres Reche, Olga María Moscoso Portillo -- 1081-1093Artículo -- Socialización, género e identidades: Propuesta metodológica cualitativa para abordar las influencias de las pantallas en educación primaria -- María Buelga Iglesias, Soraya Calvo González -- 1094-1107Artículo -- Evaluación de una nueva perspectiva educativa -- Marina Cuesta Costa, Ángeles Lozano Castro, Lourdes Aranda -- 1108-1121Artículo -- Análisis comparativo de la sintaxis de niños con trastorno del lenguaje y con desarrollo típico del lenguaje -- Alba Ayuso Lanchares, Inés Ruiz Requies, Rosa Belén Santiago Pardo -- 1122-1134Artículo -- Reflexión y acompañamiento para el desarrollo de competencias docentes en el trabajo de habilidades emocionales de niños preescolares -- Carmen Margarita Pérez Aguilar -- 1135-1146Artículo -- Liderazgo y gestión de la diversidad cultural y lingüística en los centros educativos -- Paula Aguadero Ruiz -- 1147-1161Artículo -- Buenos hábitos de alimentación y el trabajo por rincones en educación infantil -- Bernardino Rodríguez Contreras -- 1162-1669Artículo -- ¿Está preparado el futuro profesorado para abordar el bullying en necesidades educativas especiales? …”

Tabla de Contenidos: “…PROGRAMA VISUALIZACIÓN Y REDACCIÓN PUBLICITARIA -- APÉNDICE N° 42. PROGRAMA ANÁLISIS CRÍTICO DE LA PUBLICIDAD -- APÉNDICE N° 43. …”

“…Para Joachim Jeremias, a pesar del tiempo transcurrido desde la proclamación de las palabras del Profeta de Galilea hasta su redacción, el material conservado en los textos evangélicos ofrece las suficientes garantías para acercarse al núcleo originario de su mensaje y al desarrollo de la misión posterior. …”

Tabla de Contenidos: “…Ejemplos de investigaciones 2.6.Resumen -- Capítulo 3.Los estudios de encuesta 3.1.Definición y ámbito de aplicación 3.2.Fases y principales elementos en un estudio de encuesta 3.2.1.Elaboración del cuestionario 3.2.1.1.Tipología y generación de preguntas de un cuestionario 3.2.1.2.Recomendaciones para la redacción de las preguntas 3.2.1.3.Estructura y diseño del cuestionario 3.2.2.La prueba piloto 3.2.3.Administración del cuestionario 3.2.3.1.Cuestionario administrado con intervención de un entrevistador 3.2.3.2.Cuestionario autoadministrado 3.2.4.Procedimiento para la administración del cuestionario 3.2.5.Codificación y depuración de los datos 3.3.Errores asociados a un estudio de encuesta 3.4.Ejemplos de investigaciones 3.5.Resumen -- Capítulo 4. …”

Tabla de Contenidos: “…LOS CONTRATOS Y LAS CONTRATAS -- CARACTERÍSTICAS GENERALES -- CONCEPTO -- DIFERENCIA CON EL CONTRATO DE ASISTENCIA -- CLASES DE CONTRATOS -- EJEMPLOS DE CONTRATOS -- PLIEGOS DE CONDICIONES -- PLIEGO DE CONDICIONES TECNICAS PARA LA REDACCIÓN DE PROYECTOS -- 1. DE LAS CONDICIONES GENERALES -- 2. …”

Tabla de Contenidos: “…Políticas e instituciones para la política regulatoria en Argentina -- Preliminares -- Calidad regulatoria y política regulatoria -- Normativa e instituciones de política regulatoria: evidencia de los países miembros de la OCDE y los países en proceso de adhesión -- Instrumentos jurídicos para la promoción e implementación de la política regulatoria en Argentina -- Constitución de la Nación Argentina -- Ley de Procedimiento Administrativo -- Ley de Derecho de Acceso a la Información Pública -- Ley de Firma Digital -- Decreto de Buenas Prácticas en Materia de Simplificación -- Decreto Desburocratización y Simplificación -- Decreto Lineamientos para la Redacción y Producción de Documentos Administrativos. …”

Tabla de Contenidos: “…Una experiencia piloto de apoyo) / María Dolores Casas Planes -- Identidad de género y mención registral relativa al sexo de las personas en derecho español / Laura Esteve Alguacil -- La invisibilidad de las mujeres cuidadoras: análisis jurisprudencial de las disposicionestestamentarias en favor de quien cuide al testador / Mónica García Goldar -- Dos autoras frente a las leyes civiles del siglo XIX español: Concepción Arenal y EmiliaPardo Bazán / María Paz García Rubio -- Excursión a través de la redacción androcéntrica de los códigos civiles propuesta para unaguía feminizadora / Ma del Carmen Gete-Alonso y Calera -- Vivienda y colectivos vulnerables: mujeres y menores en emergencia habitacional / Miguel Gómez Perals -- El papel de la ONU (y la OIT) en el reconocimiento del trabajo doméstico y de cuidados / Carmen Grau Pineda -- La perspectiva de género en las sucesivas (y futuras) reformas del Código civil español:¿Hemos avanzado tanto como debiéramos? …”
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Tabla de Contenidos: “…Una experiencia piloto de apoyo) / María Dolores Casas Planes -- Identidad de género y mención registral relativa al sexo de las personas en derecho español / Laura Esteve Alguacil -- La invisibilidad de las mujeres cuidadoras: análisis jurisprudencial de las disposicionestestamentarias en favor de quien cuide al testador / Mónica García Goldar -- Dos autoras frente a las leyes civiles del siglo XIX español: Concepción Arenal y EmiliaPardo Bazán / María Paz García Rubio -- Excursión a través de la redacción androcéntrica de los códigos civiles propuesta para unaguía feminizadora / Ma del Carmen Gete-Alonso y Calera -- Vivienda y colectivos vulnerables: mujeres y menores en emergencia habitacional / Miguel Gómez Perals -- El papel de la ONU (y la OIT) en el reconocimiento del trabajo doméstico y de cuidados / Carmen Grau Pineda -- La perspectiva de género en las sucesivas (y futuras) reformas del Código civil español:¿Hemos avanzado tanto como debiéramos? …”