“…Elle s'appuie sur des corpus onomastiques divers dans leur chronologie (7 siècles sont concernés du haut au bas Moyen Age), dans l'espace géographique couvert (France, Italie et péninsule Ibérique) et dans leur typologie (actes de la pratique, récits narratifs, documents fiscaux, etc.)…”

“…Prétexte à la découverte du musée du Louvre, ce récit en bande dessinée met en scène une expédition dans les coulisses du musée, dirigée par un expert chargé de répertorier les anciennes collections du musée. …”

“…Après les traumatismes historiques du milieu du XXe siècle et la fin des grands récits de légitimation, des figures et des structures léguées par diverses mythologies aident les romanciers à retrouver le goût du genre, la voie de la fiction, le jeu de la question et de la réponse. à quelle fréquence, à quelle fin des récits aussi différents que ceux de Vialatte, Perec, Roubaud, Le Clézio, Tournier, Claude Louis-Combet, Henry Bauchau ou Sylvie Germain se ressaisissent-ils d’une matière collective archaïque, dans un exercice d’imagination oeuvrante ? …”

“…En effet, si le genre sīra peut, comme tout récit, se ramener à une grammaire que partage l’ensemble des siyar, chaque recension peut également proposer des stratégies narratives qui lui sont propres. …”

“…Presentación editorial: "Ce récit de la vie d'Aristote montre assez bien que, même s'il est connu comme un des plus grands philosophes de tous les temps, il était un véritable homme de science, au sens moderne du mot, un penseur, chercheur et professeur. …”

“…Cette critique occulte toutefois le modèle inédit d'écriture de l'histoire qu'il a inspiré dans les années 1820 : le récit des luttes d'un sujet collectif contre l'oppression et son occultation. …”

“…Il explore une période souvent méconnue de ces relations à travers un récit qui oscille entre histoire politique, histoire diplomatique et histoire littéraire. …”

“…L’accent est mis sur la valeur esthétique de l’œuvre, ses thèmes entrelacés, les grandes configurations de l'imaginaire, le jeu subtil du récit et du style…”

“…Le récit d'une trentaine d'histoires entendues au quotidien par l'auteur, gynécologue obstétricienne, qui l'ont amenée à réflechir sur le phénomène de l'exclusion au féminin, sur les conséquences d'un diagnostic prénatal conduisant à des interruptions médicales de grossesse, ou encore sur la spécificité du deuil périnatal. …”

“…Les auteurs de ce volume répondent à ces questions en étudiant les récits historiques sous toutes leurs formes : poèmes épiques, monographies, inscriptions, biographies, Évangiles.-- Contracubierta…”

“…Indulgences could be obtained by reciting prayers and performing devotional practices. …”

“…Ce récit a suscité de nombreuses questions de la part des exégètes juifs et chrétiens. …”

“…It is aimed at everyday parents, students, sporting enthusiasts, and average joes who just want to take decent pictures at their kids’ soccer games and dance recitals and who don’t aspire to make digital photography a hobby. • Easy-to-follow when-why-how “recipes” help you set your camera to get great shots right away • Beautiful full-color interior • Step-by-step instructions for conquering everyday photography challenges, including sporting events, school recitals and performances, vacations, babies, children, and special events • Simple explanations of camera controls help you understand when to use them, why they work, and how to use them • Compact, stays-open design means you can carry it everywhere and refer to it while you’re taking pictures • Visual before and after examples of common photography problems help you choose the right solution for your photography challenges Mark Edward Soper has been using adjustable cameras since 1971 and digital cameras since 2000, for a total of more than 37 years as an enthusiastic and serious amateur photographer. …”

“…The publication is intended to facilitate the acquisition of a foreign language (French) by pupils with specific learning disabilities. Choral singing, recitation and accompanying playing rhythmic instruments, or movement and dance contribute to the removal of barriers and shyness between pupils with SLD and intact pupils, strengthening the overall cooperation between pupils, developing speech skills and language skills, communication in a foreign language, strengthening the socio-emotional competencies of pupils in both groups through aesthetic and emotional experiences from joint activities. …”