“…Els resultats, sense caure en generalitzacions odioses, van ser aparentment sorprenents: mentre que els joves aprenen de manera intuïtiva, assaig-error, des del matís més consultiu, lúdic i comunicatiu del digital, els grans tendeixen a mitificar-ho tot; mentre aquells ja no separen el món real del món de la pantalla, aquests s'excusen en la por del que és desconegut i sovint s'autodesvinculen del que és tecnològic. …”
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“…En 2012 está prevista una evaluación de matemáticas y en 2015, de ciencias.EL PROGRAMA PARA LA EVALUACIÓN INTERNACIONAL DE ALUMNOS (PISA) DE LA OCDEPISA se centra en la capacidad de los jóvenes de utilizar sus conocimientos y capacidades para enfrentarse a los retos de la vida real. Esta orientación refleja un cambio en los fines y objetivos de los contenidos curriculares, que cada vez se preocupan más de lo que los estudiantes pueden hacer con lo que han aprendido en el centro escolar, y no solo de si dominan el contenido curricular específico.PISA tiene las siguientes características que lo hacen único en su género:-Orientación hacia políticas, que ilustra las diferencias en los modelos de rendimiento e identifica las características comunes de los alumnos, los centros y los sistemas educativos con unos niveles altos de rendimiento, relacionando los datos sobre los resultados del aprendizaje con los datos sobre las características de los estudiantes y otros factores clave que conforman el aprendizaje dentro y fuera del centro escolar.…”

“…Lesson 9: Agile Metrics in Action: This lesson consists of real-world examples of topics and tools covered in previous lessons, and is intended to help you understand how metrics work in agile teams and organizations. …”

“…The lesson structure in this course provides a natural progression of the foundational concepts, methods, and methodologies of prescriptive analytics as well as their application areas, the best practices, a variety of software tools, and how to use those tools to identify the best decision for a given, often overly complex, real-world problem. Based on this foundational understanding, the course builds hands-on skills with a variety of popular prescriptive analytics tools and platforms (including Microsoft Excel) using intuitive examples and simplified data sets. …”

“…Per explorar les possibilitats que ofereix el paradigma del cloud computing en un escenari real, es presenta el desenvolupament d'una arquitectura d'emmagatzematge de dades inspirada en el cloud computing la qual s'utilitza per emmagatzemar la informació generada en les Smart Grids. …”
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“…Per donar resposta a aquests objectius, el disseny d'aquesta recerca s'ha realitzat des de de la Investigació Avaluativa, que ha permès apropar-nos al context real de la infermeria de presons mitjançant una anàlisi de necessitats. …”
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“…Lesson 8: This lesson covers how to successfully implement agile estimating and planning using applicable real-world examples and discusses how to scale these principles and practices. …”

“…Pain, the encounters in this volume suggest, defies definition; it is subjective and unpredictable; it can be phantom or real. Through its radical and engaging use of testimonies, Encountering Pain never shies away from metaphor and the unfounded fear, that the allegorising of pain will dilute its reality. …”

“…Por su parte, Patrimonio Nacional también nos ha dado todo tipo de facilidades para usar la imagen del manuscrito, conservado en la Real Biblioteca, donde se recoge el ingreso de Diego de Covarrubias en el Colegio Mayor San Salvador de Oviedo. …”
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“…El mundo del trabajo se nos mostraba en su real complejidad, como lugar de encuentro de los distintos elementos, personas y grupos —trabajadores, empresarios, sindicatos, gobiernos, en fin, la sociedad en su conjunto— interrelacionando de forma continuada. …”
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“…El mundo del trabajo se nos mostraba en su real complejidad, como lugar de encuentro de los distintos elementos, personas y grupos —trabajadores, empresarios, sindicatos, gobiernos, en fin, la sociedad en su conjunto— interrelacionando de forma continuada. …”
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“…Especialmente destacable es la prolongación de la interpretación medieval y, dentro de ella, la asimilación del intelecto agente al acto de ser humano a partir de la distinción real. En el segundo capítulo el autor estudia la relación entre el intellectus ut actus y las demás instancias del entendimiento humano. …”

“…Els experiments sobre suspens creixent com a prova de concepte mostren la viabilitat de la proposta en termes de naturalitat i similitud respecte un narrador de contes real. Finalment, pel que fa a interacció entre parla i gestos, es realitza un anàlisi de sincronia i èmfasi orientat a controlar un avatar de contacontes en 3D. …”
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“…Here, I have endeavored to give the reader a sense of what I knew and how I reacted, in real time. Accordingly, the story is told chronologically for the most part, to recreate the environment in which decisions were made and actions taken - or not. …”

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“…Como consecuencia de las tecnologías del audio nuestro entorno se ha convertido en un continuo de sonidos, inacabado, denso, permanente y complejo, disolviéndose los límites entre materia, espacio y tiempo reales, y materia, espacio y tiempo diferidos. Tenemos ante nosotros un inmenso horizonte de posibilidades expresivas, utilizando el sonido con estos nuevos potenciales instrumentales, materiales, estéticos y morfológicos. …”
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“…El tercer capítulo de esta obra tiene como marco la libertad de expresión en Internet, que actualmente se ha convertido, en gran parte, en el foro real para los temas de la esfera pública. Se partirá por analizar el enfoque de la libertad en internet frente al enfoque basado en derechos humanos, donde el segundo busca regular el discurso de odio. …”

“…En 2012 está prevista una evaluación de matemáticas y en 2015, de ciencias.EL PROGRAMA PARA LA EVALUACIÓN INTERNACIONAL DE ALUMNOS (PISA) DE LA OCDEPISA se centra en la capacidad de los jóvenes de utilizar sus conocimientos y capacidades para enfrentarse a los retos de la vida real. Esta orientación refleja un cambio en los fines y objetivos de los contenidos curriculares, que cada vez se preocupan más de lo que los estudiantes pueden hacer con lo que han aprendido en el centro escolar, y no solo de si dominan el contenido curricular específico.PISA tiene las siguientes características que lo hacen único en su género:-Orientación hacia políticas, que ilustra las diferencias en los modelos de rendimiento e identifica las características comunes de los alumnos, los centros y los sistemas educativos con unos niveles altos de rendimiento, relacionando los datos sobre los resultados del aprendizaje con los datos sobre las características de los estudiantes y otros factores clave que conforman el aprendizaje dentro y fuera del centro escolar.…”