Tabla de Contenidos: “…-- CAPÍTULO 88.LA EVALUACIÓN COMO PARTE ESENCIAL DE LA MEJORA DOCENTE -- CAPÍTULO 89.REVISIÓN SISTEMÁTICA SOBRE LA RELACIÓN DE INTERVENCIONES INTERDISCIPLINARES EN EDUCACIÓN FÍSICA CON EL RENDIMIENTO ACADÉMICO Y FRECUENCIA DE ACTIVIDAD FÍSICA EN NIÑOS Y ADOLESCENTES -- CAPÍTULO 90.A FRAMEWORK FOR CREATING TEACHING-LEARNING ENVIRONMENTS BASED ON E-LEARNING -- CAPÍTULO 91.EL FLAMENCO EN EL AULA.APORTACIONES Y EXPERIENCIAS DOCENTES: UN ESTUDIO DE CASO -- CAPÍTULO 92.ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS Y DISEÑO DIGITAL EN EL ÁMBITO UNIVERSITARIO: TENDENCIAS DE INVESTIGACIÓN -- CAPÍTULO 93.MATEMÁTICAS Y TAREAS ESCOLARES PARA EL HOGAR: UN ANÁLISIS BIBLIOMÉTRICO -- CAPÍTULO 94.EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE (EDS) EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE SECUNDARIA -- CAPÍTULO 95.LA BASE DE DATOS CIENTÍFICA COMO RECURSO DE BÚSQUEDA PARA INVESTIGADORES NOVELES -- CAPÍTULO 96.EL MAL USO DE LAS TIC: RIESGOS Y ADICCIONES.POSIBLES MODELOS DE PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN EN SECUNDARIA -- CAPÍTULO 97.LA GAMIFICACIÓN EN EL AULA: REALIDAD Y RECURSOS -- CAPÍTULO 98.IMPLEMENTACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA EN LA ENSEÑANZA SECUNDARIA OBLIGATORIA EN UN PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE COMPETENCIAL -- CAPÍTULO 99.EL PAPEL DE LA MEDIACIÓN ESCOLAR EN EL TEA -- CAPÍTULO 100.LA MATERNIDAD Y PATERNIDAD ADOLESCENTE UNA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN PARA LA MEJORA DE SUS COMPETENCIAS PARENTALES -- CAPÍTULO 101.REVISIÓN SISTEMÁTICA DEL MODELO TPACK EN EDUCACIÓN FÍSICA -- CAPÍTULO 102.EL EJERCICIO DEL LIDERAZGO Y EL CUIDADO DEL HOGAR DE DIRECTORAS ESCOLARES EN PANDEMIA COVID-19 -- CAPÍTULO 103.ESTUDIO SOBRE LA AUTOPERCEPCIÓN CREATIVA EN CIENCIAS DE MAESTROS Y MAESTRAS EN FORMACIÓN -- CAPÍTULO 104.IMPACTO DE LA PANDEMIA COVID-19 EN LA DOCENCIA DEL GRADO DE EDUCACIÓN INFANTIL -- CAPÍTULO 105.CURRICULAR DEVELOPMENT OF THE MATHEMATICS IN LESSON STUDY: ELEMENTARY SCHOOL TEACHERS PERSPECTIVES -- CAPÍTULO 106.COOPERATIVE LEARNING AS A PEDAGOGICAL MODEL TO INCLUDE STUDENTS AT-RISK IN PHYSICAL EDUCATION -- CAPÍTULO 107.LOS LIBROS DE NO FICCIÓN INFANTILES EN LA CREACIÓN DE HÁBITOS LECTORES INCLUSIVOS.UN ESTUDIO DE CASO CON ALUMNOS CON DISLEXIA -- CAPÍTULO 108.AICLE, DIVERSIDAD Y BILINGUISMO EN EDUCACIÓN PRIMARIA -- CAPÍTULO 109.LA TRANSFORMACIÓN DE LA EDUCACIÓN EN TIEMPOS DE PANDEMIA Y SU INFLUENCIA EN LO SOCIAL -- CAPÍTULO 110.INNOVACIÓN EDUCATIVA DESDE LA ARTICULACIÓN DOCENTE CLAVE PARA EL DESARROLLO DE LA TRAYECTORIA FORMATIVA DE PROFESORES DE EDUCACIÓN BÁSICA -- CAPÍTULO 111.EL FLOW COMO EXPERIENCIA MOTIVADORA EN TIEMPOS DE PANDEMIA: ESTUDIO EN EL AULA DE MÚSICA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA -- CAPÍTULO 112.LA INFLUENCIA DE LAS EMOCIONES EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA ANTE LA COVID-19.UN ESTUDIO DESDE LA PERCEPCIÓN DE LAS FAMILIAS -- CAPÍTULO 113.PERCEPCIONES, EXPERIENCIAS, ACTITUDES Y CONOCIMIENTOS DE LOS ESTUDIANTES DE POSTGRADO SOBRE INTEGRIDAD EN LA INVESTIGACIÓN -- CAPÍTULO 114.ESTRATEGIAS INNOVADORAS PARA LA ESCUELA INTERCULTURAL E INCLUSIVA EN CENTROS MULTICULTURALES -- CAPÍTULO 115.ANÁLISIS DE LOS RETOS QUE ENFRENTA EL PUEBLO GITANO EN LOS PERÍODOS DE TRANSICIÓN EDUCATIVA -- CAPÍTULO 116.LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD AFECTIVO-SEXUAL Y DE GÉNERO EN EL PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN INFANTIL DE LA UNIVERSIDAD DE GRANADA -- CAPÍTULO 117.LA ACTIVIDAD FÍSICA Y LA SALUD COMO MEDIO PARA REALIZAR UN PROGRAMA DE APRENDIZAJE-SERVICIO CON EL ALUMNADO DE CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE -- CAPÍTULO 118.FORMACIÓN ONLINE EN MATEMÁTICAS PARA LOS DOCENTES DE LAS ESCUELAS RURALES DE GUATEMALA -- CAPÍTULO 119.CONSIDERACIONES PREVIAS A LA PUESTA EN PRÁCTICA DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA MEDIANTE EL ENFOQUE POR TAREAS…”

Tabla de Contenidos: “…Universidad de Salamanca Índice de los instrumentos, y razones, sobre que la Universidad de Salamanca funda su intencion de abrir sus carnicerias para abastecer en ellas a todo el pueblo.-- [S.l. : s.n., s.a.] 30 p. ; Fol. …”

“…Puede ser el genocidio o el etnocidio, la limpieza étnica o el asimilacionismo, los campos de concentración o los campos de destrucción de otros pueblos, de otras culturas. La aceptación de la premisa mayor de este siliogismo es casi siempre inconsciente. …”

“…La incorporación de la Patagonia al Estado nacional se concretó a través de la violencia genocida sobre los pueblos originarios, violencia que instaló criterios racistas aún hoy presentes en las políticas públicas y el sentido común mayoritario. …”

“…La construcción de grandes presas ha desarraigado a millones de personas en el mundo rural y solo en España ha acabado con la vida de cientos de pueblos e innumerables huertas habitadas. Detendrán mi río cuenta la historia de Cauvaca, una huerta aragonesa que estuvo llena de vida hasta que la inundó el Embalse de Mequinenza. …”

“…Todas ellas se nos muestran integradas en este libro para que el lector disfrute con la Evolución humana, conozca los yacimientos y los pueblos y la ciudad que los rodean. Esta es la Guía total de Atapuerca, la que todos los visitantes y aficionados al mundo de la Prehistoria esperaban, la que abre las puertas a los misteriosos fósiles que han permitido documentar el primer poblamiento de Europa y el largo caminar de sus protagonistas…”

“…Además de ser uno de los territorios más hermosos de la Tierra, el parque nacional Torres del Paine, en Chile, una extensión de casi 200.000 hectáreas considerada como la joya de los Andres, es el hogar de varios pumas salvajes, animales que por su esquívo comportamiento son difíciles de observar. Los pueblos indígenas han dado a este mamífero félido diferentes denominaciones, incluidos los de pantera y león de las montañas. …”

“…Son muchas las circunstancias que condicionan el destino de los pueblos, imperios y naciones. Pero hay un factor clave que se impone sobre muchos otros: la geografía. …”

“…A partir el siglo VII, cuando la nueva religión del islam empezaba a propagarse desde la península arábiga hacia Occidente, hasta el presente, Albert Hourani despliega con eficacia y con una amplia documentación la historia de los pueblos árabes, así como su relación con los grandes temas de la historia mundial. …”

“…En ella se dieron cita los poderosos en todos los órdenes, el virrey, el obispo, el cabildo y en sus aledaños los pueblos de indios. Se levantan templos y palacios, se organizan fiestas y cortejos espectaculares, aparecen los colegios, academias y universidades, se inspira, en suma, todo un femómeno urbano desde el que se afirma la colonización española…”
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“…Un ensayo emocionante y necesario sobre las raíces de un desequilibrio que hace tanto daño a la ciudad como al campo. Un viaje a los pueblos de la España vacía y un análisis de la literatura, el cine y la historia que los relata. …”
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