Materias dentro de su búsqueda.
Materias dentro de su búsqueda.
- Universidad Pontificia de Salamanca (España) 346
- Universidad Pontificia de Salamanca, Facultad de Educación 238
- Programas de estudios 199
- Planificación 186
- Estudio y enseñanza (Secundaria) 174
- Educación 165
- Formació 154
- Formación 133
- Professors 129
- Ensenyament 120
- Educación pedagogía 114
- Mestres 106
- Estudio y enseñanza 100
- Formación profesional de profesores 96
- Docentes 91
- Formación profesional 89
- Profesores 86
- Enseñanza 84
- Universidad Pontificia de Salamanca, Facultad de Ciencias Humanas y Sociales 76
- Educación física 62
- Enseñanza secundaria 59
- Música 52
- Tecnología 51
- Formació del professorat 41
- Educació secundària 40
- Education 40
- Pedagogía 40
- Historia 37
- Metodología 34
- Educació 32
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4001Publicado 2022“…En 2018, logró un Contrato predoctoral de Formación del Profesorado Universitario, del que disfrutó hasta 2022, año en el que defendió su Tesis Doctoral. …”
Biblioteca de la Universidad Pontificia de Salamanca (Otras Fuentes: Biblioteca Universitat Ramon Llull, Universidad Loyola - Universidad Loyola Granada)Acceso restringido con credenciales UPSA.
Libro electrónico -
4002Publicado 2022“…La autora es miembro del Grupo de Estudios de Política Criminal (GEPC), de la Fundación Internacional de Ciencias Penales (FICP), de la Asociación de Profesorado de Derecho penal de las Universidades Españolas (ASOCPDP) y de la Associazione florentina "Centro Studi e Ricerche sull ́infanzia e l ́adolescenza" (CONTACT)…”
Biblioteca Universitat Ramon Llull (Otras Fuentes: Biblioteca de la Universidad Pontificia de Salamanca, Universidad Loyola - Universidad Loyola Granada)Libro electrónico -
4003Publicado 2023“…Consiguió una beca de Formación de Profesorado Universitario concedida por el Ministerio de Educación y Ciencia, que le permitió desarrollar su investigación y su tesis doctoral sobre adquisición de vocabulario en lengua extranjera en la etapa de Educación Primara, a la vez que colaboraba en diversas tareas docentes. …”
Biblioteca Universitat Ramon Llull (Otras Fuentes: Universidad Loyola - Universidad Loyola Granada, Biblioteca de la Universidad Pontificia de Salamanca)Libro electrónico -
4004Publicado 2021“…Se consideran en esta parte de la obra cuestiones tales como la importancia del uso de modelos instruccionales de estrategias de comprensión lectora en el aula; la necesidad de lograr una mayor implicación de la universidad en el fomento del hábito lector de los futuros docentes; o los beneficios asociados a la utilización de la escritura, dado que escribir y exponer las propias experiencias mejora la capacidad de comunicación y de convivencia en los centros docentes.La segunda sección pone en relación la didáctica de la literatura con el entorno digital, y centra su atención en la utilidad pedagógica de los recursos tecnológicos a disposición del profesorado. Los videojuegos, por ejemplo, ofrecen una herramienta de interés para trabajar la técnica narrativa; por su parte, los cambios del entorno virtual han propiciado una transformación del canon literario que brinda nuevas posibilidades para la educación en materia de literatura; el incremento de la incorporación de la tecnología como consecuencia de la emergencia sanitaria, E ? …”
Biblioteca Universitat Ramon Llull (Otras Fuentes: Biblioteca de la Universidad Pontificia de Salamanca, Universidad Loyola - Universidad Loyola Granada)Libro electrónico -
4005por Salaburu Etxeberria, Pello“…Destino del gasto universitario 7.6. Profesorado y recursos humanos 7.6.1. El caso de Alemania 7.6.2. …”
Publicado 2007
Biblioteca Universitat Ramon Llull (Otras Fuentes: Biblioteca de la Universidad de Navarra, Biblioteca Universidad de Deusto)Libro -
4006por Salaburu, Pello“…Destino del gasto universitario 7.6. Profesorado y recursos humanos 7.6.1. El caso de Alemania 7.6.2. …”
Publicado 2007
Biblioteca de la Universidad Pontificia de Salamanca (Otras Fuentes: Biblioteca de la Universidad de Navarra)Libro -
4007Publicado 2011“…Las metodologías de aprendizaje colaborativo mediante el uso de las TIC y sus implicaciones en la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje 5. La formación del profesorado para estimular el trabajo colaborativo en los centros educativos mediante el empleo de las TIC 6. …”
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