Tabla de Contenidos: “…CONCLUSIONES; 3.3. ESTUDIO CON PROFESORADO DE LA UNAN-LEÓN (...); 3.3.1. DESCRIPCIÓN DE LA MUESTRA; 3.3.2. …”
Lectura limitada a 1 usuario concurrente.

Tabla de Contenidos: “…Las personas más directamente vinculadas con la enseñanza y el aprendizaje (profesorado, (...)…”

Tabla de Contenidos: “…Windisch / Cálculo gráfico para aplicaciones docentes / El Madrid popular de comienzos del siglo XX / El rol de los medios de comunicación ante un nuevo tipo de conocimiento / La formación del profesorado en España / Reflexiones en torno a la veracidad informativa en relación con el derecho al honor / Los orígenes de la semiótica. …”

Tabla de Contenidos: “…Organización sistémica del trabajo metodológico en la carrera; 2.7.2.1 Formación del profesorado en CTS; 2.7.2.2 Caracterización de las asignaturas y disciplinas que desarrollarán los núcleos...; 2.7.2.3 Organización del trabajo metodológico en la carrera a través de sus diferentes niveles...; 2.7.3 Tercera etapa. …”

Tabla de Contenidos: “….); 2.1.1- Preparación del profesorado; 2.1.1.1- Limitación de la masividad en las aulas; 2.1.1.2- Fortalecimiento de la autonomía y autoridad de la escuela; 2.1.1.3- Incremento del apoyo a la escuela; 2.2- Otras condiciones…”

Tabla de Contenidos: “…Roles activos: del rol del profesorado y del alumnado -- 4. Referencias -- 14. …”

“…Esta obra ofrece, por una parte, una perspectiva diacrónica que recoge el camino desarrollado en el ámbito universitario de la Comunicación a través de una contextualización histórica de las distintas Facultades; por otra, realiza una radiografía actual de las titulaciones que se ofertan, y del perfil del alumnado y profesorado. Docencia e Investigación en Comunicación en España explica cómo se gestaron las facultades de Comunicación y por qué han sido y son relevantes para la consolidación de la estructura comunicativa en España. …”

“…Este libro intenta ser informativo, educativo y formativo para el profesorado de lenguas extranjeras (de español para extranjeros o de otras lenguas), así como para profesores de centros de lenguas, de instituto, de escuelas oficiales de idiomas y universidades, y quienes necesiten planificar, diseñar exámenes (tanto para fines educativos o académicos como sociales, laborales u otros) y entender sus sistemas de dar notas, sus criterios de calificación, y sus objetivos y formatos. …”
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“…Este libro es un referente coherente, argumentado y orientado hacia el futuro aunque, sobre todo, es una invitación al viaje, una guía destinada al profesorado de primaria y secundaria que busca comprender hacia dónde se dirige el oficio de enseñar…”
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“…Este libro, bajo una concepción constructivista, aporta pautas que pueden ayudar al profesorado en su tarea de planificación, tanto por lo que se refiere al proyecto educativo de centro, como al proyecto curricular de centro y a la programación de aula…”
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“…La innovación y el cambio pasan por un profesorado formado en una doble perspectiva: la disciplinar y la pedagógico-didáctica…”
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“…Con esta publicación se ofrece el primer libro del II Plan de Formación Permanente del profesorado de Religión católica, aprobado por la Comisión Episcopal de enseñanza y Catequesis. …”

“…Este cambio de la realidad demográfica conlleva unos retos enormes para el profesorado y los responsables políticos: ¿Qué necesitan saber los docentes para enseñar en contextos lingüística y culturalmente diversos? …”

Tabla de Contenidos: “…Actitud de los alumnos y el profesorado ante el aprendizaje autónomo en centros de autoaprendizaje; 5.4.4. …”

Tabla de Contenidos: “…Un estudio de caso del futuro profesorado(pp. 109-116)--15 Repercusión en Twitter de los ODS en educación. …”
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Tabla de Contenidos: “…ACTITUDES Y PERCEPCIONES DEL PROFESORADO EN FORMACIÓN HACIA SITUACIONES DOCENTES MICROSEXISTAS -- 1.1.2. …”

“…Cuestiona la idea de que el estudiante internacional es un estudiante problemático, y propone situarle en el centro de la universidad como una fuente de capital cultural y de diversidad internacional, que enriquece la experiencia de aprendizaje, mejora la experiencia del profesorado y construye una comunidad de aprendizaje más fuerte. …”

“…Esto implica que el profesorado universitario debe ser capaz de evaluar adecuadamente la adquisición y el nivel de dominio de esas competencias. …”

“…La tercera parte examina: i) la relación entre el fortalecimiento del profesorado y la mejora de la calidad de la educación superior y ii) aspectos normativos y descriptivos de los programas de doble titulación, doble programa y co-titulación. …”

Tabla de Contenidos: “…/ Ana María Lample Lacasa, Carmen Bricio Medrano, José Antonio Tobajas Asensio, Marta Borobio Tomás, Sandra Santander Jorge, Pedro José Satústegui Dordá -- Análisis crítico sobre el uso de los foros virtuales en la formación del profesorado: interacción y participación activa / Jacobo Cano de Escoriaza, Rebeca Soler Costa -- Aplicación del método comparativo para la adquisición de competencias jurídicas en el EEES / María Lourdes Martínez de Morentin Llamas -- El aprendizaje con wikis en la generación-e / Lorenzo Mur Sangrá -- Aprendizaje virtual y presencial de la asignatura "Análisis y valoración de las operaciones financieras" / Mercedes Alda García, Luis Ferruz Agudo -- Desarrollo de vídeos como material docente en el campo de la Optica y Optometría / Isabel Fuertes Lázaro, Ana Sánchez Cano, Ma José Luesma Bartolomé -- El uso del portafolio on-line como instrumento para el aprendizaje colaborativo / Ana Garrido Rubio, Teresa Montaner Gutiérrez, Pilar Urquizo Samper --…”