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“…Este hecho supone un desafío para el profesorado y los estudiantes, al tener que enfrentar situaciones novedosas y utilizar conceptos y herramientas emergentes, que les permitan superar la era analógica y poder afrontar con éxito el reto digital. …”

Tabla de Contenidos: “…Análisis de la formación en género en el profesorado para una educación inclusiva / Capítulo 2. …”
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Tabla de Contenidos: “…Limiñana Por una economía humanizada y una humanidad consciente Pedro González de la Fe Pedagogía social, solidaridad y voluntariado Agustín Ortega Cabrera FUNCIÓN CRÍTICA DE LA EDUCACIÓN Y LA PROFESIÓN La Universidad, la reproducción social y el cambio social Rafael Díaz-Salazar El compromiso ético y político del ejercicio profesional: servicio diligente y denuncia de la injusticia Emilio Martínez Navarro Sobre la crisis y el profesorado Marta Jiménez Jaén Educación y filosofía Eva Navarro RETOS DE LA IGLESIA EN EL MUNDO CONTEMPORÁNEO Hacer teología en el siglo XXI F. …”
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Tabla de Contenidos: “…La enseñanza de derechos humanos en los estudios universitariosLa formación del profesorado para la enseñanza de derechos humanos; Referencias bibliográficas; II LA EDUCACIÓN COMO REALIDAD POLÍTICA; 4. …”

Tabla de Contenidos: “…; LAS CONSTRUCCIONES IDENTITARIAS; RELATO E IDENTIDAD: PROFESORADO, TRAYECTORIAS (...); IRRUMPEN LAS EMOCIONES; A MODO DE CONCLUSIONES…”

Tabla de Contenidos: “…Significación de las estrategias de aprendizaje; De las «técnicas de estudio»a las estrategias de aprendizaje; Consolidación de las técnicas-estrategiasde «aprender a aprender»; Estrategias para aprender a aprender:clasificación orientadora para el profesorado; Técnicas-estrategias estudiadasy experiencia en el aula…”

Tabla de Contenidos: “…Principales herramientas y funciones para el profesorado bajo el punto de vista tecnopedagógico y de administración del aprendizaje3.1. …”

Tabla de Contenidos: “….); FORMACIÓN; INNOVACIÓN; INVESTIGACIÓN; ¿POR QUÉ EL PROFESORADO UNIVERSITARIO SE (...); FACTORES DE INPUT; FACTORES DE OUTPUT; FACTORES DE THROUGH-PUT; RETOS DE LA METODOLOGÍA PARTICIPATIVA EN (...); 2. …”

Tabla de Contenidos: “…REGISTRO DE LA ESTRUCTURA DE UNA CLASEREGISTRO DEL COMPORTAMIENTO DE ALUMNOS DURANTE LA SESIÓN DE CLASE; REGISTRO CRONOLÓGICO DE LOS ACONTECIMIENTOS DE UNA CLASE Y APORTACIONES POSTERIORES DE LOS SUJETOS OBSERVADOS; OTROS MODELOS DE FICHAS DE OBSERVACIÓN Y EVALUACIÓN; 9. LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO; 1. FORMACIÓN INICIAL; EL PERFIL DE UN PEDAGOGO ESPECIALISTA: UN PROFESOR DE MÚSICA; 2. …”

Tabla de Contenidos: “…REENCUENTRO CON EL PRIMER AMOR -- 14.3. LAS HUELLAS DEL PROFESORADO -- 15 ACERCARSE FELIZMENTE AL FINAL -- 15.1. …”

Tabla de Contenidos: “…LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA DE LOS TIEMPOS DIFÍCILES RECIENTES EN EL AULA: LA VISIÓN DEL ALUMNADO Y LA DEL PROFESORADO; CONSIDERACIONES FINALES; CAPÍTULO VIII; INTRODUCCIÓN; EUROPA Y SU HISTORIA; LA PREHISTORIA EN EUROPA; LA ANTIGÜEDAD CLÁSICA; LAS SOCIEDADES EUROPEAS MEDIEVALES; EUROPA EN LA EDAD MODERNA; A MODO DE CONCLUSIÓN; CAPÍTULO IX; 1. …”

Tabla de Contenidos: “….- NUEVO REGIMEN DE INCOMPATIBILIDADES PARA EL PROFESORADO QUE PARTICIPE EN UNA EMPRESA DE BASE TECONOLÓGICA. …”

Tabla de Contenidos: “….); Página Legal; Índice; Prólogo; Introducción; 1 El nuevo milenio:visión desde la educación; Exigencias de la sociedad del conocimiento yde la información; Necesidad de aprendizaje denuevas habilidades cognitivas y emocionales; Demandas del alumnado para el cambio; Inquietudes del profesorado; Exigencias de la nueva cultura de la calidad; Informes anuales del Plan Nacional de Evaluaciónde la Calidad de las Universidades; Exigencias de la implantación delEspacio Europeo de Educación Superior (EEES; Características de un nuevo paradigma educativo…”

Tabla de Contenidos: “…PROGRAMAS DE APOYO A LA PERMANENCIA UNIVERSITARIA DEL -- 8.1.5. FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN MATERIA DE INTERCULTURALIDAD -- 8.1.6. …”

Tabla de Contenidos: “…Construir espacios feministas comunitarios -- Tocando tierra, una breve introducción a las experiencias de este libro -- Referencias bibliográficas -- Patios coeducativos -- Introducción -- La coeducación como paradigma del proceso participativo para la transformación de los patios escolares -- Espacio y género: la mirada feminista hacia el espacio, la coeducación en el patio escolar -- El proceso participativo como herramienta de transformación de los patios escolares -- La experiencia concreta: Fem patis coeducatius -- Fase 1: definición, formación, sensibilización y diagnosis -- Fase 2: repensar, definir -- Fase 3: intervenir -- Fase 4: evaluar -- Conclusión -- Referencias bibliográficas -- Coeducación desde el municipio: la experiencia de Cardedeu Coeduca -- Introducción -- El equilibrio entre el profesorado y el resto de la comunidad educativa -- Resultados del proyecto -- Referencias bibliográficas -- ¿Qué hacen una bollera y un trans* dando talleres de sexualidad para jóvenes? …”
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