“…Pero ¿qué podemos decir de la mente? Para el profesor Rubia, no es sino una función del cerebro, y, como tal, ha evolucionado a lo largo del tiempo. …”

“…Jean Bergeret es doctor en medicina, psiquiatra y psicoanalista, profesor de psicología patológica en la Universidad de Lyon II y director del Centro Nacional de Documentación sobre las Toxicomanías en Francia…”

“…Su valor puede ser descubierto en la excepcionalidad de los autores- entre los que se cuentan los Pontífices Benedicto XVI y Francisco cuando eran profesor en Tübingen y obispo de Buenos Aires respectivamente- y en la trascendencia de los temas tratados que confluyen en el conjunto de aportes recogidos en el ámbito de la universidad contemporánea. …”

“…Joxemartin Apalategi Begiristain, consciente como antropólogo de la creación e invención cultural, remarcó la permanencia y capacidad de innovación de la cultura vasca. Como profesor consideró el trabajo de campo como espacio de vivencias personales y directas para la comprensión por parte del investigador. …”

“…Este volumen recoge por vez primera en lengua castellana tres ensayos que dan muestra del amplio rango de los intereses del profesor Davidson: la iconografía y la epistemología histórica en torno a los estigmas de Francisco de Asís; los límites de la razón y los fanatismos religiosos en la poca conocida obra de Kant La religión dentro de los límites de la mera razón; y la espiritualidad en Michel Foucault, sobre cuya obra Davidson es uno de los más reconocidos expertos..…”

“…Este compositor sustituyó como profesor de música y organista al Padre Donostia en el colegio de capuchinos de Lecároz (Navarra) y tuvo cierta influencia en el desarrollo del nacionalismo musical Vasco, principalmente por convivir dieciocho años con el P. …”
Acceso al documento - Universidad de Valladolid

“…El hilo conductor de sus páginas es la historia de su vocación: primero como cristiano y sacerdote, despues como profesor y arzobispo y, por último, como prefecto y papa, e incluso como papa emerito. …”

“…Miguel Morey pretende realizar una lectura exhaustiva de la obra de Michel Foucault, un poco como «caja-de-herramientas» foucaultiana, para abrirle paso a los lectores hacia su pensamiento: «Trabajo pues de profesor de filosofía que se obliga a permanecer en la sombra, tratando tan sólo de restituir la voz y la nervadura discursiva del filósofo que explica». …”

“…Pero lo más importante es que este excepcional pensador, profesor y autor nos invita a compartir un fascinante mundo de descubrimientos y su deseo insaciable de conocimiento, a la vez que nos ofrece un fresco y estimulante repaso a la evolución de sus ideas sobre la ciencia en el curso de las últimas décadas…”

“…En esta obra llena de lucidez y maestría, el eminente profesor e investigador Anthony Kenny nos ofrece un recurso indispensable: el más conciso y estimulante manual hoy disponible sobre el desarrollo histórico de la filosofía en su conjunto. …”

“….), otros artículos publicados en revistas especializadas, homenajes, revistas de creación literaria o prensa periódica en la que frecuentemente han visto la luz colaboraciones del profesor granadino fruto de la vocación ganivetiana del autor de este volumen que hoy lanza a la calle el Servicio de Publicacinoes de la Universidad de Granada como anticipo de las conmemoraciones centenarias que se celebrarán en 1998…”

“…Un profesor de la universidad, excombatiente de la guerra de Corea desparece de improviso, sin dejar rastro. …”

“…Este libro es el resultado de un trabajo de investigación defendido el 25 de junio de 2009 en el Departamento de Historia Contemporánea de la Universidad de Granada bajo la dirección del profesor Juan C. Gay Armenteros. Se ocupa de estudiar la acción social y evangelizadora de la comunidad de los jesuitas en Almería durante el difícil y controvertido periodo que va de 1929 a 1939.…”

“…Por eso es solicitado año tras año por los lectores, especialmente, por profesores y alumnos de Filosofía. Rafael Gambra nació en Madrid en 1920, y falleció en la misma ciudad en 2004. …”

“…Esta obra -basada en un curso impartido por el autor en la Escuela de Servicio Social de La Paz, Bolivia- pone al alcance de los no iniciados las bases de los sistemas políticos de nuestro tiempo de un simple cambio del hincapié que se haga en cualquiera de los términos de la ecuación individuo comunidad Estado, afirma el profesor Montenegro, surgen los di-versos caminos del pensamiento político, liberalismo o estatismo en cualquiera de sus mani-festaciones y puntos intermedios el autor presenta una sinopsis de las principales doctrinas político-económicas, como el liberalismo, marxismo, fascismo y nazismo, entre otras, identi-ficando las líneas generales de cada ideología desde tres variables interdependientes: las concepciones del individuo, la sociedad y el Estado. …”