Tabla de Contenidos: “…Cómo hemos estudiado el contexto que enmarca la experiencia escolar del sujetoEl contexto de la Montaña Verde: una escuela tranquila; El entorno del centro; El personal del centro; Organización general del tiempo escolar; Organización general del currículum; Una escuela, tres espacios para el sujeto; El ámbito del niño/niña feliz; El ámbito de la persona con valores, con conciencia social y equilibrio emocional; El ámbito de preparación para asumir conocimientos escolares; La (dis)continuidad de los espacios de subjetividad; Las conclusiones como preguntas…”

Tabla de Contenidos:

Tabla de Contenidos: “…MEDIACIÓN ESCOLARMEDIACIÓN VECINAL; MEDIACIÓN LABORAL; MEDIACIÓN EMPRESARIAL; MEDIACIÓN DE CONSUMIDORES; ELEMENTOS PARA UNA COMUNICACIÓN EFICAZ; CREACIÓN DE UN CLIMA ADECUADO; BLOQUEOS EN LA COMUNICACIÓN; LA COMUNICACIÓN NO VIOLENTA LA IRA Y LA HOSTILIDAD; REFERENTES NO VERBALES A CONSIDERAR EN EL PROCESO DE MEDIACIÓN; AXIOMAS DE LA COMUNICACIÓN; TÉCNICAS DE ESCUCHA ACTIVA; TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN DURANTE EL PROCESO; TÉCNICAS DE DISCURSO; TIPOS DE PREGUNTAS; CONSIDERACIONES FINALES; REFERENCIAS; CAPÍTULO 5; INTRODUCCIÓN; LA JUSTICIA RESTAURATIVA…”

Tabla de Contenidos: “…DE LA MÁQUINA DEL MUNDO (1976)POEMA CON COLOR LOCAL; QUÉ ES POESÍA ME PREGUNTAS MIENTRAS CLAVAS (...); VISTA AL MAR: 1975; BIRDS IN THE NIGHT; LAS CARABELAS DE COLÓN; PRESAGIOS FUNESTOS; VUELO NOCTURNO; TAMBIÉN LA POESÍA ES DESACUERDO CON EL (...); LA DINASTÍA REINANTE; INFORME SOBRE LA CENSURA; EL SALTO; CATÁLOGO DE NECEDADES DE LOS PUEBLOS CONQUISTADOS; Y POR ÚLTIMO; DE HISTORIA NATURAL (1980); APOLOGÍA DE LA BALLENA; EL SAPO; LOS ESCORPIONES; RADAR EN LA TORMENTA; HORMIGAS; MOSQUITOS: 1, ICONOGRAFÍA DE LA ESPECIE; BLATTA ORIENTALIS O PHYLLODROMIA GERMANICA…”

Tabla de Contenidos: “…MULTIPLICACIÓN -- SABER MULTIPLICAR -- - ¿SUMAR O MULTIPLICAR -- - EL «CUADRITO DE LA ESQUINA» -- - EN RELACIÓN CON LA PROPORCIONALIDAD -- - EN RELACIÓN CON LA DIVISIÓN DE FRACCIONES -- INICIANDO EL APRENDIZAJE DE LA MULTIPLICACIÓN -- - DESDE LA SUMA A LA MULTIPLICACIÓN -- - PREGUNTAS DEL DOCENTE -- - FINALIDADES DE LOS PROBLEMAS -- - ACERCA DE LA INTRODUCCIÓN DEL SIGNO DE MULTIPLICACIÓN -- - MÁS SOBRE RELACIONES ENTRE SUMA Y MULTIPLICACIÓN…”

Tabla de Contenidos: “…Primera sesión -- Dedicatoria -- Las palabras y las imágenes -- La duda y la certeza -- Inteligencia y razón -- La utopía -- El concepto arquitectónico -- Pensamiento y creación -- Segunda sesión -- Arquitectura y servicio -- El "programa" arquitectónico -- El concepto (de nuevo) -- El padre y la madre -- El "genius locci" -- La inspiración y el trabajo -- El buen ocio -- La "asociación libre" -- Tercera sesión -- El azar -- Creación y preservación -- El "oficio" -- El espacio arquitectónico -- Espacio confinado y espacio generado -- La luz, el color, el reflejo -- El movimiento del espectador -- La fotografía de arquitectura -- Cuarta sesión -- El oficio (de nuevo) -- La fotografía de arquitectura (también de nuevo) -- La verdad, la justicia, la belleza -- Las puertas y las ventanas -- Lo diferenciado y lo indiferenciado -- La restauración de edificios -- La vivienda popular -- Quinta sesión -- La verdad (de nuevo) -- La belleza -- La estética y la ética -- Las "notas de valor estético" -- Arte y cultura -- Arte y naturaleza -- Arte y ciencia -- El arte y sus técnicas -- Arquitectura y arte -- Sexta sesión -- Nuestros padres y nuestras madres -- Las races y la identidad -- La globalización -- La tradición -- La arquitectura del siglo XX -- Localismo y universalidad -- Los discípulos y los imitadores -- Lo "mexicano" -- Séptima sesión -- Lo "mexicano" (de nuevo) -- Persona y estilo -- La ciudad -- El señuelo del "progreso" -- La arquitectura actual en contextos históricos -- El barrio -- La "arquitectura de autor" y la "arquitectura de empresa" -- El centralismo político y la ciudad de México -- La vivienda popular -- El peatón -- Octava sesión -- Ciudad y región -- La sustentabilidad del mundo -- La diversidad -- Arquitectura y ciudad -- Imagen urbana y bienestar -- Ciudad y ciudadano -- El; comercio ambulante -- La percepción de la ciudad -- Las perspectivas urbanas -- El arte urbano y su espectador -- El símbolo -- Ciudad y naturaleza -- La jardinera -- Novena sesión -- La armonía de lo mediano -- Los "hechos estéticos" en la ciudad" -- la ciudad como obra de arte -- El uso de la ciudad -- Referencias personales: autor y obra -- Décima sesión -- Preguntas y respuestas -- Epílogo…”

Tabla de Contenidos: “…Consensos y tensiones en torno a la evaluación; Producir o reproducir: la evaluación como espejo de las opciones didácticas en la enseñanza de la matemática; Una mirada sobre la evaluación en la Escuela Secundaria Básica del conurbano bonaerense; "La de lengua, que me hace preguntas que no encuentro dentro del texto": evaluación y cultura escolar…”

Tabla de Contenidos: “…Portada -- Portadilla -- Créditos -- Prólogo -- Una docencia universitaria en migración -- Introducción -- Algunas reflexiones -- La práctica docente como núcleo central del desarrollo profesional del profesor universitario -- Gramáticas de la práctica pedagógica: claves para una lectura comprensiva* -- Prácticas docentes -- Reconocerse maestro o docente en la historia: relato vivo y festivo desde el ejercicio autobiográfico -- La formación: un acto de autonomía compartida -- Noche y niebla en Soacha: prácticas educativas con familias víctimas de los "falsos positivos" -- Democracia con sentido desde un proceso de formación política, ética y ciudadana -- Construyendo ciudadanía desde las prácticas profesionales de Trabajo Social -- Prácticas morales en posgrados: aportes a la pedagogía hermenéutica -- Huella indicial y didactobiografía: otras formas de enseñar y de aprender en la educación superior -- La Estrategia Didáctica Interactiva Pental (edip): una respuesta didáctica a un reto circunstancial dado por la agonía ética y ecosistémica -- Pregunta generadora transdisciplinar en la práctica productiva: eje didáctico en el proyecto Utopía, Yopal -- Un modelo de aprendizaje por reestructuración con estudiantes de maestría de la Universidad de La Salle -- Praxis del enfoque sistémico como estrategia pedagógica en la integración de los pilares de la zootecnia en la formación del zootecnista lasallista -- Taller-Concurso ConvivE: docencia colegiada para una construcción colectiva y significativa en el ejercicio proyectual -- Las tecnologías como un espacio para la extensión agroindustrial: vidas transformadas desde el currículo -- Acompañamiento en el Externado de Optometría: una experiencia disciplinar y de impacto social -- Nuestro cuento son los costos -- Aplicación de la metodología de estudio de casos en la formación de ingenieros electricistas…”

Tabla de Contenidos: “…FERIDAS -- 69. AS BÁGOAS -- 70. PREGUNTAS -- 71. TESTIGO -- 72. PÁGINA EN BLANCO -- 73. …”

Tabla de Contenidos: “…. -- DE VENTANA AZUL (2016) -- PREGUNTA Y VIDA -- EN LA PUERTA -- ALIMENTOS, HUARI -- DANTE A LAS TRES DE LA MAÑANA -- CORAZÓN CON LIMONADA -- LECTURA Y SITIO -- JODER EN AMÉRICA -- CABELLOS SUELTOS -- SIN ALIMENTO -- AL CRUCE -- AVISOS PARROQUIALES -- NACIMIENTO -- DAVID NEGRO -- HAY QUECHUA Y ESPERANZA -- LA VIDA AMNIÓTICA -- UN FRACASO, UNA MARIPOSA -- DESTINO…”

Tabla de Contenidos: “…Se proponen tres diferenciaciones -- Actores principales y su función en el manejo social del riesgo -- Principales implicaciones del nuevo marco conceptual y preguntas relacionadas -- Ampliación de las fronteras de la protección social -- Manejo del riesgo al margen de la protección social y función de la protección social -- Redistribución del ingreso dentro y fuera del ámbito de la protección social -- Protección social e inclusión -- Protección social, más allá de su suministro público -- Intervención pública y MSR en el sector no gubernamental -- Manejo social del riesgo y desarrollo económico -- Temas relativos a la sostenibilidad política -- Nuevos principios rectores para la protección social -- Adoptar una visión holística -- Equilibrar las estrategias de superación, mitigación y reducción de los riesgos…”

Tabla de Contenidos: “…Conté: Vol. 1: Fuentes y bibliografía de la presencia de la Merced en el Nuevo Mundo / Gumersindo Placer -- Los primeros siglos de la Merced en América: siete preguntas / Joaquín Millán Rubio -- Tarea evangelizadora de la Merced entre los indígenas de América: motivaciones, métodos, vitalidad / Germán García-Suárez -- Una página de espiritualidad iberoamericana / Elías Gómez Domínguez -- Los obispos mercedarios en el Nuevo Mundo (s. …”

Tabla de Contenidos: “…Cuadro relativo al paso de los datos probatorios a la decisión referente a la recomendación sobre los SSE: preguntas, dictámenes emitidos por cada subgrupo del GDG y justificaciones -- Cuadro 6. …”

Tabla de Contenidos: “…-- EL ACTOR SABE -- EL DOBLE SENTIDO DE LA VERDAD DEL ACTOR -- LA PREGUNTA ES LO QUE SE INSTALA -- NO HABLAR DE UNO MISMO -- EL ACTOR ESPERA QUE EL TEXTO LO DESCUBRA -- VOLVER A LA PALABRA, VOLVER AL CUERPO -- TENER O NO TENER: ÉSA ES LA CUESTIÓN -- NI EL TEXTO NI LA CÁMARA SABEN: EL ACTOR SÍ SABE -- UNA CLASE. …”

“…¿Es posible lograr que un grupo de alumnos trabaje como una comunidad de investigación? Esta es la pregunta de fondo que guía el discurso del presente libro, dedicado a la operación mental de Formular hipótesis. …”

“…¿Qué pasó en Ayotzinapa? Es la pregunta que surgió el 26 de septiembre de 2014, que no encuentra una respuesta satisfactoria pese a la intervención de actores de distintas instancias, niveles y nacionalidades, y al esbozo de múltiples hipótesis sobre los enfrentamientos registrados en Iguala, Guerrero, que derivaron en la muerte de varias personas y la desaparición de 43 estudiantes de la Normal Rural "Isidro Burgos", en una tragedia que evidenció la crisis que atraviesa el estado mexicano y que afecta a todo el país.A partir de lo acontecido en Ayotzinapa y con base en la teoría general de lo…”

“…La investigación se centró en poner de relieve el carácter especialmente riesgoso de la sangre y todos sus derivados, a pesar de un estricto cumplimiento de los protocolos de calidad aplicados en los procedimientos específicos, y así, se pregunta por la situación de las eventuales víctimas de una transfusión debido a una transmisión de enfermedades, entre las cuales se hace énfasis en el VIH/sida. …”

“…Este libro compila las experiencias de cinco centros educativos, que receptivos ante este llamado, incursionan en la filosofía para niños, como una alternativa filosóficoeducativa que basada en la pregunta y la lúdica en el marco de la ciudadanía creativa, hacen de las comunidades de diálogo un ambiente de aprendizaje oportuno que resuena ante las demandas, necesidades, singularidades e intereses formativos de las infancias. …”
Enlace del recurso

Tabla de Contenidos: “…La realidad como continuo heterogéneo -- 8. La pregunta por la posibilidad de la ciencia histórica -- Segunda parte. …”

“…De la calle a la alfombra se pregunta por aquello que no conocemos detrás de la historia de estas torres y devela las razones profundas por las cuales esta obra temprana de Salmona ha sido reconocida como el ícono de la ciudad en el siglo XXI --y una de las más significativas en Latinoamérica durante el siglo XX--. …”