“…Los primeros capítulos presentan los aspectos fundamentales y responden a la siguiente pregunta: ¿qué es la virtualización y qué es VMware vSphere 4? …”
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“…Su objetivo fue responder a la pregunta sobre el sentido y función de la formación para el trabajo en esta modalidad, en particular su importancia para los jóvenes de sectores vulnerables. …”
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“…De pronto, un documento llama su atención: es un pliego cerrado, sellado con las antiguas armas de las Provincias Unidas y dirigido a lord Castlereagh, ministro de Relaciones Exteriores -hacia 1815- de Su Majestad Británica. -℗¿Qué es esto? -pregunta Varela-. ℗¿Puedo abrirlo? Asiente García, y Varela empieza a leer algo asombroso. …”
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“…Partiendo de la pregunta sobre el origen y destino de fotografías eróticas en México entre 1863 y 1940, en acervos privados; hemos ampliado el objeto de estudio a los archivos públicos que contienen fotografías de trabajadoras sexuales para registros médicos y policiacos. …”
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“…"La clau de l'obra és l'estudi de l'esperit emprenedor a escala regional, com a argument que respongui a la pregunta clàssica: Per què alguns territoris són més dinàmics que altres i obtenen millors resultats en general? …”
Accés restringit als usuaris de la UPC, UB, UAB, UPF, UdG, UdL, URV, UOC, BC, UVic-UCC, URL i UIC

“…Sin duda la respuesta a esta pregunta es compleja dado que puede entrañar numerosas incógnitas. …”
Clic para texto completo. Acceso abierto.

“…Luego de una profunda revisión a decretos, códigos y políticas públicas relacionadas con el nivel preescolar, las autoras dan respuesta a esta pregunta y, además, hacen énfasis en que, más allá de la perspectiva legal, urge poner en vigencia una práctica pedagógica que contribuya con el proyecto de hombre y sociedad que los educadores en Colombia están convocados a construir…”
Texto completo en Odilo

“…Esta obra - dice Enrique Barón en el Prólogo -, como todo lo serio que se escribe sobre el proceso de construcción europeo, concluye con una pregunta de futuro. Por tanto, es un libro abierto, al que podemos y debemos contribuir todos con razón y pasión…”
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Tabla de Contenidos: “…Intro -- PRESENTACIÓN -- RAZÓN DE SER -- PARTE PRIMERA: Cántico -- Cántico en el que el pájaro se pregunta por su existencia -- Donde el pájaro busca, entre sus varios rostros, cuál sea el verdadero -- I- El cansado -- II- El avaro -- III- El mentiroso -- IV- El esperanzado -- V- La marioneta -- VI- El jugador -- La noche oscura del pájaro solitario -- I- Vacío en la noche -- II- Estamos solos -- III- El laberinto -- IV- Amor y humo -- V- El error -- De los pasos que el pájaro dio hacia la luz en sus encuentros con Dios y con los hombres -- I- El nombre del invisible -- II- La primera puesta de sol -- III- La visita a la catedral -- IV- Miedo en la noche -- V- En la nieve -- VI- El muerto -- VII- Las cosas -- VIII- Fe -- IX- Planeta tierra -- X- Peras con canela -- De las condiciones del pájaro solitario -- I -- II -- III -- IV -- V -- PARTE SEGUNDA: Grito -- Grito del pájaro solitario en la noche solitaria -- Primer presentimiento de la muerte -- I -- II -- III -- IV -- V -- VI -- VII -- VIII -- IX -- PARTE TERCERA: Qué bien sé yo la fonte -- Aunque es de noche -- Redondamente -- La quemadura -- La pobre gente -- Ponedle a Cristo una venda en los ojos -- Segunda cruz -- Jueves y Viernes -- Información al Celeste -- Alguien delante -- Dios malgastado -- Lo que veo -- Nadie ni nada -- PARTE CUARTA: Final -- Últimas voluntades -- Últimas noticias sobre la muerte del autor -- I -- II -- III -- IV -- V -- ÍNDICE…”

“…Las respuestas a esta pregunta pasan por proyectar una visio ́n coherente a nivel de la escuela en torno a la lectura, que apunten primero a articularse con pra ́cticas y realidades actuales, sobre todo integrando el a ́mbito digital. …”
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“…El objetivo de Estereotipos de género en el trabajo es aportar respuestas a la pregunta de por qué no hay igualdad de género en el ámbito laboral, teniendo también en cuenta que la educación secundaria y postsecundaria de las mujeres es igual a la de los hombres. …”
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“…Partiendo de la pregunta "¿De qué modo puede el pueblo ser sujeto de historia o por qué no puede serlo?" …”

“…En el mundo contemporáneo, donde la fluidez de la comunicación es un imperativo, los ritos se perciben como una obsolescencia y un estorbo prescindible. Byung-Chul Han se pregunta: ¿por qué las formas simbólicas cohesionan la sociedad y qué nos depara esta cuando deja de cultivarlas? …”

“…En cada una de estas entrevistas ronda la pregunta sobre cómo será el futuro del libro y de qué modo los herederos de Gutenberg piensan hoy sobrevivir a quinientos años de historia.En palabras de Martin SchmitzKuhl: «Con Books & bookster quería responder a los siguientes interrogantes: ¿Qué les espera en el futuro a las editoriales, a las librerías, a los autores y a los lectores? …”

“…En el libro El campo de la comunicación participativa en América Latina se presenta una basta investigación que responde a la pregunta sobre cómo se han constituido los sujetos académicos -como investigadores, docentes y estudiantes- del campo de la comunicación participativa, desde el ámbito científico y educativo en el continente latinoamericano. …”
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Tabla de Contenidos: “…Los intentos de síntesis de Ernst Troeltsch y Max Weber -- Una sociología histórica del cristianismo: las Soziallehren de Ernst Troeltsch y la pregunta por los efectos de las innovaciones religiosas -- Max Weber y el relato del desencantamiento -- Un intento de sistematización -- 5. …”

“…Dicha construcción no solo influye en el retrato de la historia, sino que también orienta el futuro, por lo que reflexionar y repensar esas huellas en las que nos reconocemos resulta crucial para las sociedades.Ahora bien, ¿quién cuenta la historia? Formularse esta pregunta es un deber si se quiere obtener una imagen plural y amplia de los sucesos históricos. …”

Tabla de Contenidos: “…Pedagogía lasallista universitaria -- La educación superior a la luz del pensamiento educativo lasallista -- Un congreso del lasallismo para celebrar los cuarenta años de la Universidad -- Reflexión pedagógica sobre la Universidad lasallista: hacia una universidad de la pregunta -- Los componentes del espacio pedagógico son pertinentes en la educación superior, pero hay que ponerlos dentro del horizonte adecuado -- Una alternativa pedagógica a la altura de los tiempos actuales -- La Salle y la educación pública -- Tercera parte. …”

Tabla de Contenidos: “…-- A LA MEMORIA DE -- CAYAMA REVISITED -- INGENIERÍA NAVAL -- POEMA CON GORRIONES -- SUITE DE SELVA NEGRA -- DRAMA DE MARCO POLO -- A VER SI ME EXPLICO -- HOSPITALES -- NUBES -- CANTINA EN COCHABAMBA -- UNA Y OTRA VEZ -- EL CAPITÁN -- NOCTURNO DE MADRID -- ENTRADA -- CONJUROS -- BOGOTANO -- PARAGUAS -- AN OREGONIAN POEM -- CONFIRMACIONES -- ELOGIO DEL NEUTRINO -- ACTAS DE MEDIANOCHE I -- UNO -- CUATRO -- ACTAS DE MEDIANOCHE II -- ONCE -- TRECE -- ORÍGENES -- INTEMPERIES -- DESTIERROS -- RESGUARDOS -- CITADINAS -- RETORNOS O ESA ARAÑA QUE ATRAPA UNA PREGUNTA -- BORRONES O ALGO QUE NO SE ESPANTE CON LA LUZ -- AFUERAS O LA MARMOTA SE HARTA DE CREPÚSCULO -- DESHIELOS -- 1 -- 3 -- 6 -- 11 -- 20 -- 21 -- 23 -- 32 -- 35 -- 49 -- 53 -- 55 -- 63 -- 66 -- 67 -- 71 -- 78 -- 90 -- 97 -- [UNOS OJOS QUE LE HAN ROBADO AL CIELO] -- 1 -- 2 -- 3 -- 4 -- [LA SETA EN EL MONTÓN DE LIMADURA] -- 3 -- 4 -- 5 -- 7 -- [LA PALABRA CERROJO PARA SALIR DEL MUNDO] -- 2 -- 6 -- [DE UNA LUZ QUE NO SE ATREVE A TOCARLA] -- 1 -- [LOS TRENES PARA EL CIELO NO TIENEN ESTACIONES] -- 1 -- 4 -- [NINGUNA CALLE LLEVARÁ TU NOMBRE] -- 3 -- 4 -- [VOMITAR EL MUNDO DESDE LA ESTRELLA] -- 1 -- 5 -- SANTA MARÍA -- MALECÓN -- VUELO -- 1 -- 2 -- 10 -- OHIO RIVER VALLEY -- 27 MALLARD POINTE -- OREGON CITY -- PUERTO -- 1 -- 3 -- 9 -- PASEO DEL PRADO -- CASA DE ZENAIDA -- EL CUADERNO DE LA RATA ALMIZCLERA -- 1 -- 2 -- 5 -- 11 -- 15 -- 22 -- 28 -- 32 -- 35 -- 39 -- 44 -- 47 -- 49 -- 50 -- [TE ESCUCHO DESNUDAR A CONTRALUZ] -- [EN ESA ORILLA HACEN UN RUIDO VERDE]…”