“…El cuadro se completa con el hecho de que un sector creciente de la población española se pregunta qué sentido tiene, hoy, la figura del rey. …”

“…Con una maestría lírica inquietante, Lee permite que silencio y sonido, forma y espíritu, emerjan con brillantez en cada página.En el poema que da nombre a este volumen, el poeta se pregunta: «¿Es la oración, entonces, la actitud correcta / para la mente que desea volar libre, / pero que queda enganchada en ese alambre de púas / llamado mundo, ese / dolor de muelas, el verdadero?» …”

“…"Maleducados es un ensayo imprescindible que nos ayudará a responder a la pregunta de si la educación que se está impartiendo es la más adecuada para las próximas generaciones. …”

“…¿Por qué? Responder a esta pregunta es entender en qué sentido el precio -sin precio- de la verdad es inseparable del precio de la dignidad --…”

“…Sus relatos nos llevan en un recorrido a través de la historia de Mac desde la revolución de Apple hasta el presente, en donde su popularidad nos lleva a hacer la pregunta clave: ¿Se está perdiendo la fe en Apple como una comunidad o se está convirtiendo en... sólo una marca?. …”

“…Presentación del editor : "¿Para qué sirve la historia?» era la punzante pregunta a la que Marc Bloch pretendió dar respuesta en su Apologie pour l’histoire en 1941 y que dio inicio a su flamante reflexión sobre el oficio del historiador (Le metier de l’historien). …”

“…Jordan Peterson, «el pensador más polémico e influyente de nuestro tiempo», según el Spectator, nos propone un apasionante viaje por la historia de las ideas y de la ciencia ―desde las tradiciones antiguas a los últimos descubrimientos científicos― para tratar de responder a una pregunta esencial: qué información básica necesitamos para vivir en plenitud. …”

“…En "Nuevo poder del capitalismo", se pregunta el autor: ¿Está el capitalismo verdaderamente en crisis o, por el contrario, perfecciona nuevos instrumentos mucho más eficientes y temibles de explotación económica? …”

“…El autor ofrece respuestas vigorosas y bien fundadas a la pregunta de cómo puede cuajar humana e intelectualmente la vida del sacerdote a la vista de la actual situación de sobrecarga pastoral y cuestionamiento de la propia identidad…”

“…¿Se puede todavía seguir a Cristo siendo religiosa?. A esta pregunta que se formulan las novicias y también muchas mujeres maduras, descoloridas bajo las tocas, le dan ellas mismas, de momento, respuestas empíricas. …”

“…Juan Esquerda Bifet a la pregunta "¿Qué proyectos de futuro contempla?", en una entrevista publicada hace unos meses. …”

“…En la gran cuestión del verdadero matrimonio, fundamento de la verdadera familia, se encierra la pregunta por el mismo bien y destino de la persona humana, el futuro de la humanidad y, por qué no decirlo con claridad, el destino de la propia Iglesia…”
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Tabla de Contenidos: “…HEGEMONÍA Y ALTERNATIVIDAD EN LA CULTURA VISUAL; Ocultamientos; Intersecciones; El lugar de la hegemonía; Categorías; Las categorías sociales y lo visual; Una pregunta conclusiva; BIBLIOGRAFÍA…”

Tabla de Contenidos: “….) -- INTRODUCCIÓN -- PRIMERAS APUESTAS HISTORIOGRÁFICAS -- LA PREGUNTA REVISITADA: ¿CÓMO FUE LA EXPERIENCIA? -- LA PREGUNTA INCÓMODA: ¿CUÁNTOS EXILIADOS? …”

Tabla de Contenidos: “…HERENCIA CRISTIANA Y NIHILISMO EN LA HERMENÉUTICA DE LA SECULARIZACIÓN; 6. LA PREGUNTA POR EL SENTIDO DE LA VIDA…”

Tabla de Contenidos:

Tabla de Contenidos: “….); CONSTRUIR REFL EXIVAMENTE EL CONOCIMIENTO; CUESTIONAR O FORMULAR PREGUNTAS PROFUNDAS; RESPONDER PREGUNTAS PROFUNDAS; ESCUCHAR Y OBSERVAR ACTIVAMENTE; PROMOVER LA COOPERACIÓN ENTRE ALUMNOS; COMPARTIR CON OTROS LA CAPACIDAD DE ENSEÑAR; EVALUAR COMO MECANISMO PARA VALORAR NUESTRA (...); POST-ACTIVO: ESPACIOS DE PRÁCTICA COMPARTIDA (...); UTILIZAR LA OBSERVACIÓN DEL PROFESOR COMPAÑERO; UTILIZAR DATOS PARA LA MEJORA DE LA FUNCIÓN (...); REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS…”

Tabla de Contenidos: “…El gestor deportivo -- Sabías que... -- Preguntas más frecuentes -- Descúbrelo -- Aplicaciones para el lector -- Síntesis -- A retener -- 3 Área de finanzas y contabilidad -- ¿Dónde estoy? …”

“…Hacia finales de siglo XX las mutaciones que atraviesan el devenir de nuestra sociedad han producido transformaciones de carácter estructural que abren paso a una nueva configuración societal, poniendo en entredicho los principios que sostuvieron el modelo anterior.Ante la ruptura del paradigma sostenido por el Estado social y el empleo de masas, y en tanto se trata de procesos que implican una transformación en los patrones de movilidad social, aparece la pregunta por los modos en que los procesos sociales se articulan con la constitución de la individualidad. …”
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Tabla de Contenidos: “…Cover -- Índice -- PRÓLOGO -- I LA UNIVERSIDAD DEL APRENDIZAJE -- 1 La idea de Universidad -- Una universidad de la Enseñanza y la Investigación o una universidad del Aprendizaje -- El aprendizaje -- Enfoques del aprendizaje -- La investigación -- Aprendizaje, investigación y "scholarship" o saber experto -- Competencia y competencias -- Diseñando ambientes de aprendizaje -- La evaluación del aprendizaje -- Consciencia colectiva y ética del aprendizaje -- Calidad y calidades -- Organización del aprendizaje -- La Universidad del Aprendizaje -- II ASPECTOS DEL APRENDIZAJE -- 2 ¿Qué se requiere para aprender? -- Preguntas sobre el aprendizaje -- Aprender mejor -- Aprender para afrontar un futuro desconocido -- Los límites de una teoría del aprendizaje y de la consciencia -- Aprender a experimentar -- Distinción y variación -- Más allá del objeto de aprendizaje -- Modos de ver lo invisible -- Intencionalidad -- Trayectoria del aprendizaje -- 3 Enfoques del Aprendizaje -- Enfoques del aprendizaje en diferentes contextos y situaciones -- Origen de los enfoques del aprendizaje -- Concepciones del aprendizaje -- Un patrón de relaciones -- 4 Aprendizaje e Investigación -- Aprendizaje en el nivel colectivo -- Desarrollar nuevas formas de ver o de percibir -- La intuición científica -- El aprendizaje en el nivel individual y en el nivel colectivo -- Hacer visibles los actos de investigación -- III LA UNIVERSIDAD DE LOS ESTUDIANTES -- 5 Qué se debería aprender.…”