“…Por lo tanto, se examina la evolución del término desde su introducción en 1963 por Kirk y Bateman hasta su definición actual, reconocida por manuales como el CIE-11 y DSM-V, y se analiza cómo se refleja en las políticas educativas actuales, como la LOMLOE. Se conceptualizan estas dificultades, centrándose en la lectura y escritura. …”
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“…que se establece entre las tareas de enseñanza e investigación, producción y reproducción de conocimiento, que constituyen a la institución Universidad y a las Facultades de Derecho como consecuencia de las políticas educativas desplegadas en distintos niveles, del modo en que el campo disciplinar específico y sus instituciones concretas logran apropiárselas, y de la forma en que los agentes académicos las asumen y hacen operativas en sus prácticas cotidianas…”
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“…Hemos construido la pedagogía al margen de las personas para las que se dirige. Las políticas educativas se centran ahora en grandes cifras, extraídas de enormes herramientas estadísticas omnipresentes a lo largo y ancho del planeta, que comparan realidades radicalmente diferentes y desiguales sin ningún pudor. …”
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“…El objetivo principal de este trabajo es analizar los determinantes del -inferior- rendimiento educativo del alumnado inmigrante en el sistema educativo español, para reflexionar acerca de la necesidad de introducir reformas y, en su caso, orientar las políticas educativas. Se trata de un estudio cuantitativo que utiliza, entre otras técnicas, la exploración bivariante previa de los datos y el modelo de regresión multinivel básico…”
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“…Hemos construido la pedagogía al margen de las personas para las que se dirige. Las políticas educativas se centran ahora en grandes cifras, extraídas de enormes herramientas estadísticas omnipresentes a lo largo y ancho del planeta, que comparan realidades radicalmente diferentes y desiguales sin ningún pudor. …”

“…Estudio de Caso sobre el proceso de implementación en una institución educativa de Cali”, fue el de aportar información y comprensión sobre el proceso de implementación de la asignatura: Cátedra de la Paz, creada mediante la Ley 1732 de 2014, en una institución educativa de secundaria y media vocacional en la ciudad de Cali, Colombia, contribuyendo al análisis y el debate sobre políticas educativas en el contexto de transformación pacifica de un conflicto armado tras el inicio de una etapa de construcción de paz y reconciliación. …”

“…Este volumen está concebido para ofrecer orientaciones generales a las autoridades y a los responsables de las políticas educativas, en cuanto al diseño y la instrumentación de las reformas necesarias en las políticas de evaluación e incentivos a docentes. …”

“…Por ende, y partiendo de las vigentes políticas educativas, las cuales abogan por una escuela inclusiva que comprenda a todos los educandos por igual, con independencia de su situación social, económica y/o cognitiva, se muestra y justifica una propuesta de intervención respaldada en el Aprendizaje Cooperativo. …”
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“…Esta Jornada fue organizada por FIAPAS en el marco del Convenio de Colaboración firmado con el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte para 2016, con el objetivo de ofrecer un punto de encuentro y reflexión que contribuya a poner de relieve los nuevos retos que demandan la educación y la formación de las personas sordas hoy, aportando datos de investigación y evidencias contrastadas que debieran tener su reflejo en el diseño de las políticas educativas en nuestro país…”

“…En este sentido, se examinan las formas históricas que ha adoptado el Estado desde la aparición de la modernidad, analizando las políticas educativas características de las distintas formas de Estado: liberal, benefactor o de bienestar y neoliberal, concluyendo con el análisis de la tercera vía. …”
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“…A través de las experiencias analizadas en este libro, tanto en los países de la OCDE como en América Latina, y a pesar de la gran heterogeneidad de contextos, se pueden identificar una serie de factores que actúan positivamente en el desarrollo profesional docente. Las políticas educativas de cada país deben encontrar los objetivos y orientaciones adecuados a sus propias circunstancias. …”

“…Con base en estudios sobre los procesos del cambio escolar, discute el enfoque y tratamiento dominantes en su implementación en el rnarco de las actuales politicas educativas. Contrasta rasgos de la escuela primaria y sus maestros con las demandas surgidas en la reforma mexicana de los años noventa. …”
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“…De ese modo, se ofrece un marco de referencia para la planificación, el seguimiento y el diseño de políticas educativas por las autoridades responsables, tando desde la perspectiva del aprovechamiento de los recursos como para lograr la igualdad de oportunidades, no solo entre regiones sino tmabién entre los individuos con características socioeconímicas distintas. …”

“…Pretendemos, así, ayudar a los líderes universitarios y responsables de políticas educativas universitarias a comprender la noción de gobernanza, qué tiene que ver con las reformas de la Nueva Gestión Pública (NGP), y cuáles son sus efectos en los sistemas de dirección, la gestión institucional y la labor académica. …”
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“…Acrónimos y Abreviaturas Resumen ejecutivo Evaluación y Recomendaciones PARTE 1: PANORAMA GENERAL DEL SISTEMA EDUCATIVO EN CHILE Capítulo 1 Panorama general y proceso de revisión de la OCDE PARTE 2: MEJORES BASES PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES EN CHILE Capítulo 2 Fortalecer la calidad y equidad en la educación de la primera infancia y en las escuelas chilenas Capítulo 3 Fortalecer la calidad de la enseñanza y el liderazgo escolar en Chile PARTE 3: CONSTRUYENDO LAS COMPETENCIAS QUE CHILE NECESITA: FORMACIÓN TÉCNICO-PROFESIONAL Y EDUCACIÓN SUPERIOR Capítulo 4 Mejorar la educación superior y la investigación en Chile Capítulo 5 Mejorar la calidad de la educación técnico-profesional en Chile PARTE IV: REFLEXIONES FINALES ACERCA DEL TRABAJO HACIA EL FUTURO SISTEMA EDUCATIVO DE CHILE Capítulo 6 Algunas reflexiones finales acerca de la implementación de políticas educativas en el contexto chileno actual…”

“…Asimismo, se recogen las teorías pedagógicas surgidas como respuesta a la deriva deshumanizadora de las políticas educativas desarrolladas a lo largo del siglo XX en un contexto de belicismo, tensión y crisis." -- Contracubierta…”

“…Se pretende que el lector se familiarice con el método de análisis que utilizan los economistas, y con su aplicación al estudio de la demanda y oferta del capital humano y de las políticas educativas. La obra se inicia con una definición de los indicadores de capital humano que permiten comparar la situación de los países y regiones; y la relación de la educación y la formación con el crecimiento económico. …”

“…Proporcionan una base cuantitativa fundamentalmente más exacta y valiosa que las puntuaciones brutas de pruebas y estudios transversales para planear mejoras escolares, diseñar políticas educativas y poner en marcha acuerdos eficaces de rendición de cuentas escolar. …”

“…Suponemos que estos aspectos son definitorios de las propuestas para la modernización educativa, base de las recientes políticas educativas nacionales. Se conciben las creencias como disposiciones de los sujetos a actuar de cierta manera y no de otra, según situaciones particulares. …”
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