Tabla de Contenidos: “….) -- EL MANDATO DEL CIELO Y LA ORGANIZACIÓN POLÍTICA Y ADMINISTRATIVA -- LOS MÉTODOS DE EXPLOTACIÓN AGRÍCOLA Y LA ORGANIZACIÓN DE LA ECONOMÍA -- LOS ZHOU ORIENTALES Y EL DECLIVE DEL PODER DE LA DINASTÍA -- EL ORIGEN DEL PENSAMIENTO CHINO Y SU INFLUENCIA -- EL ESTABLECIMIENTO DE LA CHINA IMPERIAL: LAS DINASTÍAS QIN (221-206 A.N.E.) …”

Tabla de Contenidos:

Tabla de Contenidos: “…Sentimiento, razón y pensamiento -- 7.3. Filosofía, arte y religión -- 7.4. …”

“…Esa atracción se explica por la importancia que los relatos de la creación han tenido en la formación del pensamiento cristiano, sobre todo en la cosmología, la ontología y la antropología; a su vez, explica las repetidas veces que, en diferentes contextos, el santo se ocupó de exponer el texto y ofrecer sus reflexiones a los eventuales lectores. …”

Tabla de Contenidos: “….: Quien podría continuamente tener ocupado el pensamiento en Dios (h . CCXLVI v.) . 27 . Que secuntur sunt extrata ex diversis libris spiritualibus et devotis et valde nescesaria anime lauguenti et infirmanti (h . …”

Tabla de Contenidos: “….: Puse en el cielo el noble pensamiento / siendo de la razón faborecido (h . 105 v.) . 79 . …”

Tabla de Contenidos: “…UNIDAD II: EL ABSOLUTISMO, LA REVOLUCIÓN BURGUESA EN INGLATERA Y LAS TRECE COLONIAS -- CONTENIDOS DE LA UNIDAD II -- ORIENTACIONES DE LA UNIDAD II -- COMPETENCIA DE LA UNIDAD II -- ESQUEMA DE CONTENIDO DE LA UNIDAD II -- SURGIMIENTO Y DESARROLLO DE LAS MONARQUÍAS ABSOLUTAS -- EL ABSOLUTISMO -- EL ABSOLUTISMO EN INGLATERRA -- LA REVOLUCIÓN BURGUESA EN INGLATERRA Y EN LAS TRECE COLONIAS -- INICIO DE LA REVOLUCIÓN BURGUESA EN INGLATERRA -- LOS DIFERENTES SECTORES E INTERESES ANTE LA REVOLUCIÓN -- EL PROTECTORADO Y EL PAPEL DESEMPEÑADO POR OLIVERIO CROMWELL -- LOS "LEVELLERS" -- LOS "DIGGERS" -- EL PROTECTORADO -- LA RESTAURACIÓN MONÁRQUICA EN 1660: SU SIGNIFICACIÓN -- EL GOLPE DE ESTADO DE 1688 -- IMPORTANCIA DE LA REVOLUCIÓN BURGUESA EN INGLATERRA -- PREDOMINIO MARÍTIMO DE INGLATERRA Y LAS GUERRAS ENTRE LAS POTENCIAS EUROPEAS POR LOS MERCADOS COLONIALES -- CONSECUENCIAS DE ESTAS GUERRAS PARA INGLATERRA -- INGLATERRA TRATA DE LIMITAR EL RÁPIDO DESARROLLO DE LAS TRECE COLONIAS DE NORTEAMÉRICA: LA LUCHA POR LA INDEPENDENCIA -- RESULTADO DE LA REVOLUCIÓN DE LAS TRECE COLONIAS -- EL ABSOLUTISMO EN FRANCIA -- UN NUEVO PENSAMIENTO: LA ILUSTRACIÓN -- RESUMEN DE LA UNIDAD II -- ACTIVIDADES UNIDAD II -- EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN UNIDAD II -- BIBLIOGRAFÍA BÁSICA UNIDAD II -- UNIDAD III: LA REVOLUCIÓN FRANCESA Y SU RADICALIZACIÓN -- CONTENIDOS DE LA UNIDAD III -- ORIENTACIONES DE LA UNIDAD III -- COMPETENCIA UNIDAD III -- ESQUEMA DE CONTENIDOS DE LA UNIDAD III -- FRANCIA EN LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XVIII -- LA ECONOMÍA -- LAS CLASES SOCIALES EN LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XVIII -- LOS ESTADOS GENERALES -- LA REVOLUCIÓN Y LA RADICALIZACIÓN DE LA MISMA HASTA LA CAÍDA DE LOS JACOBINOS -- LOS CUADERNOS DE QUEJAS -- DE LOS ESTADOS GENERALES A LA ASAMBLEA NACIONAL -- LA TOMA DE LA BASTILLA -- LOS GIRONDINOS EN EL PODER -- LOS JACOBINOS EN EL PODER…”

Tabla de Contenidos: “…DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD: LOS CUATRO ENFOQUES -- 4.4. EL PENSAMIENTO REFLEXIVO -- 4.5. DESARROLLO INTELECTUAL EN EL ADULTO JOVEN -- 4.6. …”

Tabla de Contenidos: “…NO LO CREA -- EL PEZ QUE FUMA -- NÚMERO 12, 15 DE DICIEMBRE DE 1939 -- ANUNCIOS Y PRESENCIAS -- ENRIQUE FERNÁDEZ LEDESMA -- MUERTE DE NARCISO -- INVENTO DE UN NUEVO BESO -- EL VALS -- COLIBRÍES -- UNA CARTA DE COLÓN -- NOTAS DE HISTORIA -- EL MAQUINISMO, LA VIDA Y LA -- PENSAMIENTO Y POESÍA EN LA VIDA -- DOS ENSAYOS SOBRE HEIDEGGER -- SONETOS, DE ELÍAS NANDINO -- RAZA Y RACISMO, DE MARCEL -- FÁBULA DE LA MUCHACHA Y DE LA -- SÉNECA -- JUEGO DE SOMBRAS -- JUEGOS DE NAVIDAD -- REVISTA DE REVISTAS -- ¿COMEDIA DE LOPE O DE ALARCÓN? …”

Tabla de Contenidos: “…EDUCACIÓN E INSTRUCCIÓN PÚBLICA EN EL PENSAMIENTO POLÍTICO DE (...) -- 4.1.- DISCUSIÓN EN TORNO A LA ORIENTACIÓN DE LA EDUCACIÓN, Y (...) -- 4.2.- EDUCACIÓN E INSTRUCCIÓN PÚBLICA -- 4.3.- APLICAR SU EMPEÑO PARA DAR ILUSTRACIÓN A TODOS SUS HABITANTES -- 4.4.- TRAS DE PROCLAMAR QUE EL PUEBLO TIENE DERECHOS DEBIÓ ENSEÑARSE HASTA (...) -- 4.5.- LA SECULARIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA DE LA JUVENTUD VENEZOLANA -- 4.6.- LA INSTRUCCIÓN ES UN ASUNTO PÚBLICO PERO PAGADO POR LOS PADRES -- 4.7.- SI ES MENESTER PENAS A LOS PADRES PARA QUE OBLIGUEN A LOS HIJOS A (...)…”

Tabla de Contenidos: “…TOC en seis pasos -- 5.5. Proceso de pensamiento de la teoría de las restricciones -- 5.6. …”

Tabla de Contenidos: “….) -- A) INSOSLAYABILIDAD DE LA IDEA DE SISTEMA -- B) SISTEMA JURÍDICO "ABIERTO" Y PENSAMIENTO "PROBLEMÁTICO" -- C) SISTEMA JURÍDICO "ABIERTO": LA REACCIÓN LEGISLATIVA Y SU IN- (...) -- D) SISTEMA JURÍDICO "ABIERTO": REGLAS Y PRINCIPIOS -- 28. …”

Tabla de Contenidos: “…ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA LENGUA ESPAÑOLA Y SU DIDÁCTICA EN EDUCACIÓN SUPERIOR: UNA EXPERIENCIA DOCENTE DESDE EL PENSAMIENTO DE DISEÑO…”

Tabla de Contenidos: “…VIVES ANTÓN -- INTRODUCCIÓN DEL TRADUCTOR -- PRIMERA PARTE: MISERIA Y GRANDEZA DE LA METAFÍSICA DE LAS COSTUMBRES -- Cuestiones de nombre -- Ediciones de la Metafísica de las costumbres -- Ediciones y traducciones de la obra -- Nuestro texto de referencia -- Miseria de la forma del texto -- Perplejidades ante el contenido del texto -- Remediando los problemas de forma: la edición de Ludwig -- SEGUNDA PARTE: LA FILOSOFIA DEL DERECHO DE KANT -- Sección Primera: Kant y la Revolución francesa -- La génesis de la Metafísica de las costumbres -- Kant y las Declaraciones de 1776 y 1789 -- La Declaración de 1789, lo mío y lo tuyo externos, el Estado -- Kant trasciende la perspectiva de la Declaración -- Sección Segunda: Kant y la tradición de la doctrina del derecho natural -- El carácter tripartito del orden de derecho -- Sobre el derecho de personas, libertas y servitus -- La santidad de la persona -- Kant rehace, pues, la tradición y la Declaración -- Ampliación y superación de los conceptos de soberanía y contrato social -- Sobre el Ius publicum europaeum -- Sección tercera: El origen de la sobernía -- revolución y reforma -- Y, sin embargo, Kant rechaza la Revolución -- Los revolucionarios buscan invitar a Kant a París -- TERCERA PARTE: ETICA Y DERECHO, KANT REHACE SU FILOSOFIA PRÁCTICA -- Kant al final de su vida -- El imperativo moral, la idea de libertad -- El mandato general del derecho, derecho de libertad -- La desarticulación de las posiciones anteriores -- La ética: el sistema de los fines que es un deber proponerse -- en definitiva, sólo uno: el ser libre mismo -- El pensamiento ético de Kant, rehecho -- CUARTA PARTE: RETORNO A KANT -- De vuelta a Kant a través de dos libros -- Una teoría de la justicia -- Facticidad y validez…”

Tabla de Contenidos: “…Contribución a su estudio documental / Ma de los Dolores Mateu Ibars -- La renúncia del bisbe de Vic, Guillem de Tavertet (1233), segons la correspondència de Bages i els registres vaticans / Anscari Mundó -- Pergaminos de la Catedral de Barcelona en el Archivo Histórico Nacional de Madrid / Francisca Solsona Climent -- La "indiferència" de Pere III en el Gran Cisma d'Occident / Rafael Tasis i Marca -- Nous documents sobre les relacions de Sant Cugat i Sant Llorenç del Munt / Marc Taxonera -- Catarisme i valdesia als països catalans / Jordi Ventura i Subirats -- La institución del "baiulus regis" en Cataluña en la época de Alfonso el Casto / Antonio M.a Aragó Cabañas -- La proyectada reforma del gobierno municipal de Barcelona (año 1386) / Carmen Batlle Gallart -- La formación del pensamiento jurídico en los países de la Corona de Aragón / Juan Beneyto Pérez -- Una nueva fuente para el conocimiento de la Unión valenciana. …”

Tabla de Contenidos: “…Fernández-Álvarez, p. 553; Objetos como provocación fenoménica en el proceso de ideación-abstracción gráfica / Josemaría Manzano Jurado i Santiago Porras Álvarez, p. 557; Pensamiento y acción gráfica / Belén Butragueño Díaz-Guerra, Javier Francisco Raposo Grau i María Asunción Salgado de la Rosa, p. 561; Acerca del dibujo de la planificación para Harvard de Sert.…”

Tabla de Contenidos: “…Emerging mobile technologies in the 21st Century: Bibliometric analysis on augmented reality in education -- Antonio Manuel Rodríguez García, José María Romero Rodríguez, Arturo Fuentes Cabrera, Jesús López Belmonte -- 20-30Artículo -- Tic-tac: Pedagogía activa a través de la retro innovación y la creación de recursos audivisuales en educación superior -- Jesús López Belmonte, Arturo Fuentes Cabrera, José María Romero Rodríguez, Antonio Manuel Rodríguez García -- 31-42Artículo -- La importancia del liderazgo del equipo educativo como parte de la organización escolar -- Juan José Victoria Maldonado, Inmaculada Ávalos Ruiz, José Fernández Cerero, Marta Montenegro Rueda -- 43-50Artículo -- Atención a la diversidad de alumnado en la universidad: Construyendo puentes -- José Fernández Cerero, Marta Montenegro Rueda, Inmaculada Ávalos Ruiz, Juan José Victoria Maldonado -- 51-59Artículo -- Liderazgo pedagógico transformacional: Estrategias para alcanzar una convivencia y un clima idóneo -- Blanca Berral Ortiz, Natalia Moreno Palma, Natalia Campos Soto, Juan-Carlos de la Cruz-Campos -- 60-68Artículo -- Aprendizaje cooperativo: Herramientas para potenciarlo en educación superior -- Blanca Berral Ortiz, Santiago Pozo Sánchez, Carmen Rodríguez Jiménez, Magdalena Ramos Navas-Parejo -- 69-76Artículo -- El pensamiento computacional en el currículo de la educación primaria -- Natalia Moreno Palma, Blanca Berral Ortiz, Magdalena Ramos Navas-Parejo, Juan-Carlos de la Cruz-Campos -- 77-89Artículo -- Digitizing the teaching and learning process: Resources for creating digital educational content -- Santiago Pozo Sánchez, Noemí Carmona Serrano, Jesús López Belmonte, Juan Antonio López Núñez -- 90-97Artículo -- De aprender bajo presión a aprender con P.A.S.I.O.N: Una innovación hacia un nuevo paradigma educativo -- Silvia Breiburd -- 98-108Artículo -- Conciencia fonológica como requisito previo para iniciarse en lecto-escritura -- Bernardino Rodríguez Contreras -- 109-122Artículo -- Desarrollar el compromiso cívico desde la escuela: Un desafío para fortalecer la democracia en Chile -- Roberto Mardones Arévalo -- 123-137Artículo -- Validación de un cuestionario para la evaluación de las competencias transversales de los educadores sociales por parte de las entidades de prácticas -- José María Martínez Marín -- 138-147Artículo -- Educación en tiempos de Coronavirus: Experiencia didáctica en un ciclo formativo de grado medio -- Raúl Rodolfo Guerrero Morilla, Eva Orantes González, José María Heredia Jiménez -- 148-162Artículo -- Mejorar la formación docente sobre el riesgo de inundación para lograr una sociedad más resiliente a los efectos del cambio climático -- Álvaro Francisco Morote Seguido, María Hernández Hernández -- 163-177Artículo -- Un estudio sobre el uso del "they" genérico en el aula de lengua inglesa -- Borjan Grozdanoski -- 177-186Artículo -- La historia romaní en el marco de la enseñanza superior: Diseño de actividades para asignaturas del área de humanidades -- Begoña Barrera López -- 187-202Artículo -- Talleres "clown" para desarrollar la autonomía en niñas y niños andinos del Perú en confinamiento -- Haydee Clady Ticona Arapa, Yovana Madeleyne Pari Coila, Dina Tito Arisaca -- 203-218Artículo -- Uso de álgebra tiles con alumnado con trastorno del espectro autista -- Melody García Moya -- 219-232Artículo -- La enseñanza virtual y el aula invertida (Flipped Classroom) en la formación del profesorado de didáctica de las ciencias sociales -- María Pilar Molina Torres -- 233-242Artículo -- Museos, patrimonio cultural e identidad social: Un estudio sobre la percepción del mensaje de la obra de arte en alumnos universitarios -- Victoria Eugenia Lamas Alvarez, Sandra García Martín -- 243-256Artículo -- Aprendizaje-servicio en tiempos de covid-19: Experiencia con alumnado universitario -- Estefanía López Requena -- 257-267Artículo -- Valoración pedagógica del autismo en época de la Covid-19 -- Esther Polo Márquez, Estela Isequilla Alarcón -- 268-280Artículo -- Acreditación universitaria: Una gran oportunidad para la inclusión -- Jairo Omar Delgado Mora, Luz Mireya Pamplona Camargo, Angie Katherine Fonseca Corredor -- 281-291Artículo -- La atención a la diversidad para una educación equitativa: Percepciones del profesorado y especialistas de educación primaria -- Ana Carmen Lozano Requena -- 292-304Artículo -- Aplicación de las funciones lineales y cuadráticas para la formación inicial del profesor de matemática -- Lisbet Dianeyis Oliva Rojas, Luis Alberto Rodríguez Núñez, Marisol García Báez -- 305-313Artículo -- Propuesta didáctica de centro para la enseñanza transversal de las matemáticas a través del ajedrez -- David Molina García, José L. …”

Tabla de Contenidos: “….-402v.) Inc.: Es un pensamiento santo y saludable rogar por los difuntos para que se limpien de sus pecados (h . 399r.) . 56 . …”

“…En todos sus escritos, al irradiar la luz de la verdad, San Agustín disipa las tinieblas del error y de la herejía; pero hay algunas obras suyas, como las que se recogen en este volumen XXXVIII, donde resplandece soberanamente el ingenio para desbaratar el error, y a la vez campea el vuelo majestuoso del pensamiento que, apoyado en la revelación asciende raudo como el águila por los cielos empíreos hacia la luz. …”