“…En este estudio se pretende una reconstrucción global de la historia del pensamiento cristiano del siglo XX en sus momentos más significativos, en sus temáticas más comprometidas y en los textos esenciales que jalonan su recorrido. …”

“…Interesado por la cultura y el pensamiento de su época, Hernando Colon dedicó su tiempo y su fortuna a reunir una de las más grandes bibliotecas del Rena…”

“…Carlos Vasco hace una aproximación magnífica, en su particular estilo agudo y a la vez sencillo, a un tema realmente complejo, subvalorado y, sin embargo, fundamental para el desarrollo del pensamiento de la juventud de nuestra nación: la educación matemática en la formación básica, media y universitaria. …”
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Tabla de Contenidos: “…DIMENSIONES UNIVERSAL E HISTÓRICA -- 1.3.2. EVOLUCIÓN DEL PENSAMIENTO LÓGICO -- 2. GIELEN ADOLESCENTES -- FINAL -- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS -- CAPÍTULO 1. …”

“…Es un libro que permite comprender de forma amena, no exenta de rigor académico, la forma en que la economía organiza el pensamiento y se aplica de forma concreta al sector de la salud y los servicios sanitarios. …”

Tabla de Contenidos: “…APRENDIZAJE BASADO EN EL PENSAMIENTO -- 5. HERRAMIENTAS DIGITALES RECOMENDADAS -- 6. …”

“…Es normal que se mantenga en un esquema de pensamiento que pretende ser claro y quiere ser único. …”

“…Sin embargo, al estar nuestra época dominada por la «muerte de Dios» y el «fin de la religión», se ha vuelto problemático el pensamiento sobre Dios e incluso sobre el propio hombre. …”

“…Así pues, aquí, unos hombres de ciencia, que son al mismo tiempo hombres de fe, muestran cuán preciosas son para el pensamiento teológico y para la acción pastoral las preguntas y las aportaciones de la ciencia. …”

Tabla de Contenidos: “…6 Cuidado de enfermería alrecién nacido prematuro -- Introducción -- Características físicas del recién nacido de muy bajo peso -- Valoración del recién nacido prematuro -- Diagnósticos de enfermería aplicable sal recién nacido pre maturo -- Termorregulación inefectiva R/C* disminución de la grasa parda, de la grasa subcutánea y por inmadurez del centro termorregulador -- Seguimiento del recién nacido prematuro -- Conclusiones -- Referencias bibliográficas -- 7 Cuidado de enfermería al recién nacidocon alteración del patrón respiratorio -- Introducción -- Principales problemasr espiratorios del recién nacido -- Proceso de enfermería -- Diagnósticos, resultados esperados, acciones intervenciones [1-8] -- Referencias bibliográficas -- 8 Cuidados de enfermería del recién nacido con hiperbilirrubinemia -- Introducción -- Antecedentes históricos -- Epidemiología -- Fisiopatología -- Clasificación de la ictericia -- Diagnóstico de la hiperbilirrubinemia -- Tratamiento -- Proceso de atención de enfermería al neonato con hiperbilirrubinemia -- Conclusión -- Referencias bibliográficas -- 9 Aportes de la atención centrada en el desarrollo al cuidado de enfermería del recién nacido,en unidad de cuidado intensivoneonatal (UCIN) -- Introducción -- Contextualización -- Valoración del neonato en el marco del cuidado centrado en el desarrollo -- Componentes del cuidado de enfermería centrado en el desarrollo -- Plan de alta -- Pensamiento crítico de enfermería -- Conclusiones -- Referencias bibliográficas -- 10 Cuidado de enfermería al niño con cardiopatía congénita -- Introducción -- Cardiopatías congénitas -- Proceso de valoración del paciente con cardiopatía congénita -- Principales complicaciones de las cardiopatías congénitas -- Diagnósticos de enfermería, problemas colaboradores y cuidados en el paciente concardiopatía congénita -- Conclusiones…”

Tabla de Contenidos: “…Gehry (p. 56); El museo Guggenheim de Bilbao (p. 58); Aspiraciones surrealistas en la pintura y la arquitectura de Clorindo Testa (p. 60); Los conceptos de la abstracción (p. 64); Los métodos generales de la abstracción (p. 66); Música y literatura abstractas (p. 70); El elementarismo neoplasticista (p. 72); Abstracción suprematista y tectónica constructivista (p. 74); Las neovanguardias (p. 76); Arte conceptual: abstracción y procesos (p. 78); Mecanismos racionalistas: la medida, el detalle técnico, el prototipo, la repetición modular y las megaestructuras (p. 82); Las formas del racionalismo: la nueva objetividad alemana y holandesa (p. 86); El uso de prototipos en la arquitectura de Le Corbusier y Mies (p. 88); Racionalidad mecánica máxima en la casa de Wittgenstein (p. 90); La repetición modular en la base de las arquitecturas high-tech (p. 92); Megaestructuras y Archigram (p. 92); Crisis y fortuna del racionalismo (p. 94); Evolución del concepto de realismo (p. 98); Realismo y existencialismo posbélicos (p. 98); Imágenes de la realidad: fotografía y cine (p. 102); La arquitectura como función social (p. 104); El espacio empírico: Alvar Aalto y Álvaro Siza Vieira (p. 104); Espacio existencial: Ernesto Nathan Rogers, Christian Norberg-Schulz, Gaston Bachelard (108); El retorno del arte figurativo (p. 110); Las formas de la mímesis: Lina Bo Bardi y Latinoamérica (p. 112); Valoraciones críticas del realismo (p. 114); Cultura pop: complejidad y comunicación (p. 118); Teorías de la complejidad (p. 118); Formas de la cultura pop (p. 118); Formas de la contradicción: Robert Venturi (p. 120); Formas de la ambigüedad: Andy Warhol y el pop norteamericano (p. 122); Arquitectura como lenguaje y sistema comunicativo: Charles Jencks, la crítica literaria (p. 124); Posmodernismo, neohistoricismo antiurbano y consumismo metropolitano (p. 128); La crítica radical: las formas de la acción (p. 132); Dispersión de experiencias teóricas y formales (p. 132); La Escuela de Francfort (p. 132); Manfredo Tafuri (p. 134); El arte de acción (p. 136); La Internacional Situacionista (p. 138); La sociedad del espectáculo según Guy Debord (p. 140); Las formas de la acción (p. 142); Propuestas radicales de refundación y Apocalipsis (p. 142); La crítica tipológica: las formas de la permanencia (p. 148); El concepto de tipo (p. 148); Los inicios de la crítica tipológica en arquitectura (p. 150); El precedente de Louis Kahn: las formas intemporales (p. 150); La estructura de la ciudad (p. 150); Arquetipos (p. 152); Lingüística estructuralista y viaje iniciático (p. 154); Bodegones: arte y arquitectura como lenguas muertas (p. 158); Las diversas interpretaciones del concepto de tipo (p. 158); Fenomenologías minimalistas: estructuras habitables (p. 162); El minimalismo, principio operativo del siglo xx (p. 162); Mecanismos minimalistas (p. 162); Zen (p. 168); La Biblioteca de Francia en París (p. 174); El Museo Brasileño de Escultura en São Paulo (p. 176); La obra como estructura (p. 178); Las teorías de la Gestalt (p. 180); Los límites del minimalismo (p. 182); La cultura del fragmento: el collage y el montaje (p. 186); Antecedentes de lo fragmentario (p. 186); Blade Runner y la cultura del fragmento y la superposición (p. 188); Colin Rowe: Ciudad Collage y sistema figura-fondo (p. 190); Andamiaje y collage en la arquitectura de James Stirling, Hans Hollein y Arata Isozaki (p. 192); Influencia de los principios del montaje cinematográfico en la obra de Bernard Tschumi (p. 194); Rem Koolhaas y el "manhattanismo" (p. 194); Coleccionistas, bricoleurs y montadores (p. 198); Arquitecturas del caos (p. 204); Los pensamientos del caos (p. 204); Geometrías fractales: Benoît Mandelbrot (p. 204); La teoría de los pliegues: Gilles Deleuze (p. 206); Las formas del colapso: Peter Eisenman (p. 208); El Museo Judío en Berlín (p. 212); Fortuna de pliegues y fractales (p. 214); 12. …”

Tabla de Contenidos: “…SOMBRAS DE CINE": UNIDAD DIDÁCTICA EN EDUCACIÓN PRIMARIA COMBINANDO EL TEATRO DE SOMBRAS CON EL SÉPTIMO ARTE -- CAPÍTULO 35.ANAÍSIS DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO EN ESTUDIANTES DE PREGRADO Y POSTGRADO.EL CASO DE HONDURAS -- CAPÍTULO 36.FORMACIÓN DE TUTORES DE RESILIENCIA, UNA MIRADA TRANSCULTURAL DE LAS COMPETENCIAS DOCENTES -- CAPÍTULO 37.ESCUELAS Y COMUNIDAD: LA COLABORACIÓN ENTRE CENTROS EDUCATIVOS Y RECURSOS DEL ENTORNO COMO BASE PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD CULTURAL -- CAPÍTULO 38.EL JAZZ EN LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE MÚSICA.UNA MIRADA A LOS PROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA: EL CASO DEL CAMM -- CAPÍTULO 39.FROM VOIDNESS TO LANGUAGE: THE SIGN LANGUAGE INTERPRETER IN HIGHER EDUCATION -- CAPÍTULO 40.LA COMPETENCIA EMOCIONAL Y EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN EL MARCO DE LA PANDEMIA -- CAPÍTULO 41.FACTORES QUE AFECTAN A MENORES NO ACOMPAÑADOS EN EL ÁMBITO EUROPEO: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA -- CAPÍTULO 42.LA DIVERSIDAD FAMILIAR DESDE LA PERSPECTIVA DEL ALUMNADO DE EDUCACIÓN INFANTIL -- CAPÍTULO 43.PROMOVIENDO LA REFLEXIÓN Y EL PENSAMIENTO CRÍTICO EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO DE CIENCIAS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA -- CAPÍTULO 44.MARCA PERSONAL INCLUSIVA: CÓMO LOGRARLO A TRAVÉS DE UN PROYECTO DE INNOVACIÓN DOCENTE -- CAPÍTULO 45.LA LITERATURA PARA UNA EDUCACIÓN INTERCULTURAL E INCLUSIVA: EL TRATAMIENTO DE LA DIFERENCIA EN LA ISLA (ARMIN GREDER) -- CAPÍTULO 46.PUNTO DE PARTIDA: LAS EMOCIONES TRAS EL CONFINAMIENTO DEL PROFESORADO -- CAPÍTULO 47.…”

Tabla de Contenidos: “…. -- EN EL MERCADO. UN HÉROE -- PENSAMIENTO -- "DOLOROSA" -- MÁXIMO GORKI -- RENACIMIENTO -- "DECAMERÓN" -- BIBLIOGRAFÍA -- NÚMERO 3, 1° DE SEPTIEMBRE DE 1907 -- LA CHIQUILLA -- PAISAJE" -- EL EMIGRADO {FRAGMENTO) -- "EL REGRESO" -- "A UNA TÓRTOLA CIEGA", "A SOR JUANA INÉS (...) -- VARIA -- NÚMERO 4, 1° DE OCTUBRE DE 1907 -- UNA HEMBRA -- "CASTILLA", "LA CORTE" -- EL ÚLTIMO SUEÑO DE LUIS XV -- DE QUE LAS CIMAS.. -- "ESTIVAL -- A PROPÓSITO DE UN LIBRO -- JULIO RUDAS -- "EN EL SILENCIO" -- NÚMERO 5, 1° DE NOVIEMBRE DE 1907 -- UNA CURACIÓN (DE MUJERES) -- ''SINTIENDO -- HORNBERG -- SULLY-PNIDHOMME -- "O ALTITUDO!..." …”

Tabla de Contenidos: “…Arabia Saudita: una visión de pensamiento contable -- 4.4.1. NIIF FULL y NIIF para pymes en Arabia Saudita -- 4.4.2. …”