“…Para reconstruir sus vínculos y valorar el impacto de sus aportaciones, se analizan también el contexto académico e institucional del país que los acogió, a saber, legislación penal, universidades, instituciones penitenciarias, penalistas, asociaciones académicas y concepción de la criminalidad, la justicia y el castigo. …”

“…En 1999 abandona la Administración penitenciaria para hacerse cargo del Centro Zambrana, centro para adolescentes infractores. …”
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“…En 1999 abandona la Administración penitenciaria para hacerse cargo del Centro Zambrana, centro para adolescentes infractores. …”

“…En este sentido, se argumenta que la hegemonía del discurso sobre la radicalización en este medio se ha traducido en una política penitenciaria marcadamente securitaria que, además de relegar las aspiraciones tratamentales a un segundo plano y dotarlas de un nuevo significado que difícilmente encaja con lo establecido en la normativa penitenciaria, ha conducido paradójicamente al establecimiento de un escenario más inseguro."-- Contracubierta…”
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“…En 1875 la Real Academia de Ciencias Morales y Políticas convocó un concurso sobre el tema: “¿Convendría establecer en las islas del Golfo de Guinea, o en las Marianas, unas colonias penitenciarias, como las inglesas de Botany-Bay?”. El dictamen de la Academia propuso el premio para la memoria que aquí se publica, redactada por Concepción Arenal (1820-1893), de quien celebramos el bicentenario. …”

“…Por ello, no pueden acceder a los mismos recursos ni tienen las mismas oportunidades que el resto de los reclusos para conseguir los objetivos principales propuestos por instituciones penitenciarias, como son la reeducación y la reinserción. …”
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“…Este estudio se propone dar la palabra a las mujeres internas para situarlas, ya sea por las acciones, y más a menudo por las omisiones, ya sea por los sujetos a los que de todos modos se dirigen las políticas penitenciarias…”

“…Nos acercamos a la realidad educativa de los centros penitenciarios a través del marco de colaboración formativo entre la Fundación UNED y la Secretaria General de Instituciones Penitenciarias. El propósito es doble. Por un lado, pretendemos profundizar en el papel significativo de la Educación Social en el medio penitenciario; por otro, potenciar la práctica de los profesionales de prisiones, con contenidos y recursos educativos que les permitan afrontar la intervención socioeducativa desde nuevos planteamientos teórico-prácticos. …”
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“…Nos acercamos a la realidad educativa de los centros penitenciarios a través del marco de colaboración formativo entre la Fundación UNED y la Secretaria General de Instituciones Penitenciarias. El propósito es doble. Por un lado, pretendemos profundizar en el papel significativo de la Educación Social en el medio penitenciario; por otro, potenciar la práctica de los profesionales de prisiones, con contenidos y recursos educativos que les permitan afrontar la intervención socioeducativa desde nuevos planteamientos teórico-prácticos. …”
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“…Nos acercamos a la realidad educativa de los centros penitenciarios a través del marco de colaboración formativo entre la Fundación UNED y la Secretaria General de Instituciones Penitenciarias. El propósito es doble. Por un lado, pretendemos profundizar en el papel significativo de la Educación Social en el medio penitenciario; por otro, potenciar la práctica de los profesionales de prisiones, con contenidos y recursos educativos que les permitan afrontar la intervención socioeducativa desde nuevos planteamientos teórico-prácticos. …”
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“…Campos de concentración, batallones de trabajadores, colonias penitenciarias, cárceles, prisiones habilitadas y todo tipo de lugares de detención poblaron la geografía española y se extendieron años después por toda Europa. …”