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“…Así que, en lugar de buscar diferentes respuestas a las preguntas de siempre, quizá debamos cambiar las preguntas: ¿Qué herramientas necesitan los niños y las niñas? ¿Qué carencias encontramos en la educación que hemos recibido? …”

“…En Camino de Belén se suceden, como las etapas de un viaje, 24 textos destinados a niños y niñas... y también a sus familias. En conjunto, forman un calendario o un itinerario de lectura que nos conduce hasta Nochebuena. …”

“…Ella convence a los animales para que la esperen a su regreso del convite y, después de la celebración, la nieta y la viejecita traman un plan muy original para burlar a las tres fieras (Corre corre, calabaza) La princesa de Trujillo es un cuento acumulativo clásico, pero con un desenlace y una forma de presentación adaptados, que recupera los elementos más típicos de las series que aparecen en la tradición europea: gato, perro, palo, fuego, agua...Con este tipo de cuentos, los niños aprenden a establecer conexiones, y a partir de ahí a generalizar e incluso a hacer predicciones (La princesa de Trujillo)…”

“…Entre esto miserables destacan la mujeres y los niños…”

“…Cada año, como media, se­senta hombres asesinan a sesenta mujeres y una decena de niños quedan huérfanos, siendo la violencia machista la primera causa de muerte violenta en España. …”

“…Un capítulo muy instructivo está dedicado a una reflexión sobre la diferencia entre la técnica psicoanalítica con niños que practica Françoise Dolto y la que emplea Serge Lebovici. …”

“…Mientras se recuperaba, vio a los niños de la aldea, sentados a la intemperie, repasar sus lecciones escribiendo con un palo en el suelo embarrado. …”

“…Pero esos tres días se convertirán en un infierno para el asesino: le tocará hacer de canguro de unos niños, cantar en un karaoke, conocer a su mejor amigo y enamorarse perdidamente de una chica. ... …”

“…Todas estas innovaciones tecnológicas condicionan la sociedad y por tanto los ámbitos en los que nos movemos, especialmente el educativo y el social, estando el aprendizaje interactivo cada vez más solicitado y siendo más necesario, para preparar a los alumnos para la sociedad del presente y del futuro, además de que las redes y plataformas educativas son un apoyo visual que puede favorecer el aprendizaje de los niños y facilita la comunicación entre escuelas y familia…”
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“…Queremos mostrar la condena más firme ante la pasividad y tolerancia social frente a la trata de mujeres, niñas y niños, y asumimos nuestra responsabilidad en el impulso de propuestas de contención y asesoramiento promoviendo este manual. 136 páginas de contenido, en 4 apartados (legislativo, policial, psicológico y socioeducativo) escrito por especialistas de la International Association of Women Judges (IAWJ), Ertzaintza (policía autonómica del País Vasco), Sexólogos Sin Fronteras e IdeaLab Strategic Consulting & Social Research (www.somostuidea.com), para seguir fomentando acciones que promuevan la igualdad real entre hombres y mujeres, para impedir que se vea a las mujeres como objetos que pueden ser explotados con un fin o satisfacción lucrativa. …”

“…Si en Coños Juan Manuel de Prada se burlaba de los géneros para celebrar luminosamente el cuerpo femenino, en El silencio del patinador nos ofrece, como en un aquelarre, la cara más oculta de las cosas, la radiografía atroz, visionaria y absurda de una realidad que late dentro de nosotros. Niños a punto de dejar de serlo, adolescentes inflamados de insomnio, arribistas acostumbrados a cualquier abyección, escritores enfermos de mediocridad, bohemios de leyenda y otras faunas mitológicas componen el mosaico de este libro, convocadas por la prosa delictiva, irreverente y sentimental de Juan Manuel de Prada. …”

“…Una de las principales carencias de la educación actual es la deficiente coeducación para la Igualdad, sin cuya práctica niñas y niños repiten y seguirán repitiendo estereotipos, funciones y papeles de género masculino y femenino, con lo que ello conlleva de reproducción de la desigualdad, la discriminación y la violencia de género. …”

“…Los resultados indican un elevado riesgo de adicción a las sustancias en la adolescencia, 19.5%, tanto para niños como para niñas, CI entre 15.4 y 24.3, siendo la edad un factor de riesgo. …”
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“…Crear no es una actividad que sea privilegio de unos pocos dotados de capacidades innatas, sino una operación mental, para la que los adolescentes y los niños deben ser educados y formados. Se proponen diferentes actividades, a través de las cuales se aprende a crear y se pretende entrenar el pensamiento crítico, por ejemplo, la habilidad de contemplar el mundo a través de un agujero hecho en una cartulina, de saber contarlo a los demás y de estar abiertos a los mundos que ellos ven, o de conocer otras culturas a través de la literatura…”
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“…La primera parte presenta doce casos de adultos, adolescentes y niños en los que se exploran algunas perturbaciones en el desarrollo psíquico de las dimensiones estructural, dinámica, económica, genética, geográfica y epistemológica desarrolladas por Freud, Klein, Bion y Meltzer. …”
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“…En definitiva, esta obra se propone contribuir a reforzar la importancia de la figura específica del tutor, y la función tutorial que tenemos todos los docentes, para conseguir una educación personalizada e integral de los niños, niñas y jóvenes…”
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