Tabla de Contenidos: “…Adolescentes Capítulo 21. Niños y sus familias Sección V. Comunicación interprofesional y comunicación por otros canales Capítulo 22. …”

Tabla de Contenidos: “…LA PATERNIDAD CAMBIA AL HOMBRE -- 28. QUÉ PROTEGE A LOS NIÑOS -- 29. SER CAPACES DE ENGENDRAR -- 30. ADULTOS VALIENTES PARA JÓVENES HERIDOS -- 31. …”

Tabla de Contenidos: “…Dificultades relacionadas con el tiempo libre de los niños; 5. Evolución de la ludoteca…”

Tabla de Contenidos: “…Representaciones sociales de salud y enfermedad en estudiantes de una universidad privada de Bogotá -- Parte III -- Combatir las enfermedades crónicas debilitantes -- Necesidades de ciudado en personas con cáncer durante la transición hospital-hogar -- Actividades de autocuidado en pacientes con síndrome coronario en una institución hospitalaria -- Percepción de la calidad de vida en las personas con úlcera de extremidad inferior de etiología venosa -- Soporte social y habilidad de cuidado en cuidadores de niños con enfermedad crónica…”

Tabla de Contenidos: “…Valores aportados por el cristianismo; 1. Los niños según el cristianismo; 2. La figura femenina en los Evangelios; 3. …”

Tabla de Contenidos: “…TAREAS PARA PROBLEMAS CON NIÑOS Y ADOLESCENTES; INTRODUCCIÓN; 4.1. T AREAS PARA TODA LA FAMILIA; LA TAREA DE LOS POST-IT; LA CAJA DE CARICIAS; LA SORPRESA EN FAMILIA; SENSIBILIZACIÓN AL CAMBIO; EL MURAL FAMILIAR; EL ESCUDO FAMILIAR; 4.2. …”

Tabla de Contenidos: “…Para conocer más sobre las vivencias del niño; 6.4. Para explicar algún asunto…”

Tabla de Contenidos: “…Animales de Granja - aprende y pinta -- 3.11. Animales de Granja - niños -- 3.12. Puzles de animales para niños -- 3.13. …”

Tabla de Contenidos: “…Reclutamiento armado de niños, niñas y adolescentes…”
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Tabla de Contenidos: “…Las tramas familiares en el campo de la salud -- 3.3. Cuando un nino adopta su familia -- 3.4. Cuando lo social deja huellas -- 3.5. …”

Tabla de Contenidos: “…El tiempo libre de los niños y adolescentes; 1.1. El tiempo libre; 1.2. …”

“…Está dirigido fundamentalmente a niños de Educación Infantil que están aprendiendo a leer aunque también puede utilizarse con fines clínicos con niños de Educación Primaria que presenten dificultades en el aprendizaje de la lectura…”

“…Para ello, se utilizó una muestra de 107 familias y 256 niños en situación de maltrato…”
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“…De esta forma, se podrá ir concretando el tipo de abordaje terapéutico más existoso y que nosotros, como logopedas, debemos emplear en nuestra intervención con estos niños y sus familias…”

“…Además, se ha estudiado y analizado el rol principal que desempeña en este campo, una figura con tantas competencias, formación y tan necesaria como es la enfermería, la cual, tanto a nivel profesional como personal, se centra principalmente en el cuidado activo y total del cuerpo, de la mente y del espíritu de la persona, en la disminución de los síntomas para eliminar el sufrimiento encontrado en la que es su unidad básica de atención, compuesta por niño y familia, y en la aportación de bienestar y confort para conseguir alcanzar una mejora de la calidad de vida en una etapa final de los pacientes afectados por una enfermedad terminal, en la que ya no interesa curar, sino paliar y acompañar. …”
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“…De allí la concepción que a un niño no se le debe privar de jugar, ya que por medio de este desarrolla sus potencialidades, fortalece su campo de experiencias y su interés se fija en un aprendizaje significativo. …”
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“…Durante el posparto, la madre y el niño están unidos desde una codependencia en la que se garantiza la supervivencia del bebé. …”
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“…Tiene efectos negativos tanto para la propia persona, como para la pareja y sobre todo tiene consecuencias negativas en el desarrollo del niño. Existen una serie de factores de riesgo que predisponen a los padres a desarrollar esta enfermedad, y el que se considera como principal es la depresión post parto materna. …”
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“…Para ello se ha resaltado su importancia en el marco escolar haciendo hincapié en su estrecha relación con la cultura y el desarrollo del pensamiento creativo en el niño. De igual manera se ha resaltado la figura del educador artístico como guía para que sus alumnos puedan llegar a apreciar y disfrutar de las cualidades estéticas de lo que está a su alrededor. …”
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