Tabla de Contenidos: “…Originalidad y ruptura con la mímesisPredominio de la inteligencia y el papel de la razón; Elitismo y aceptación popular del arte nuevo; II. Narrativa de vanguardia y Madrid; Cambios en Madrid; Cambios en la percepción estética de la ciudad; Cambios en la percepción ética de la ciudad; III. …”

Tabla de Contenidos: “…Traduccions, divulgació i narrativa -- II. El concepte de literatura en l'univers de J. …”
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Tabla de Contenidos: “…Iván González Sarro -- El perdón como narrativa de víctimas y victimarios del conflicto armado interno colombiano. …”
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Tabla de Contenidos: “…SENTIDOS Y HERRAMIENTAS PARA LA FORMACIÓN DOCENTE -- PÁGINA LEGAL -- AGRADECIMIENTOS -- ÍNDICE -- PREFACIO -- INTRODUCCIÓN -- PARTE I: ENFOQUES Y TIPOS DE TRABAJO EN LA FORMACIÓN -- CAPÍTULO 1: PLIEGUES EN MI FORMACIÓN -- BIBLIOGRAFÍA -- CAPÍTULO 2: ESCRITURA Y FORMACIÓN -- ACERCA DEL ESCRIBIR Y LA CAPACIDAD DE ESTAR SOLO -- LA ESCRITURA COMO FORMA DE MEDIACIÓN SOCIAL Y POLÍTICA -- EL RELATO, UN MODO DE HACER COMPRENSIVAS LAS PRÁCTICAS -- NARRATIVA Y FORMACIÓN -- REFERENCIA A EXPERIENCIAS Y DISPOSITIVOS DE FORMACIÓN -- EL LUGAR DE LA ESCRITURA EN LA FORMACIÓN DE FORMADORES -- UN DISPOSITIVO DE FORMACIÓN POR LA ESCRITURA -- BIBLIOGRAFÍA -- CAPÍTULO 3: REFLEXIÓN Y FORMACIÓN -- DE LA NARRACIÓN A LA REFLEXIÓN -- LA FORMACIÓN VISTA DESDE LA TRANSFORMACIÓN -- LA FORMACIÓN DOCENTE REFLEXIVA -- LA REFLEXIÓN: UN MODO DE PENSARLA -- OTROS MODOS DE PENSAR LA REFLEXIÓN -- REFLEXIÓN SOBRE PRÁCTICAS PROFESIONALES -- LAS DIMENSIONES EPISTEMOLÓGICA Y ÉTICA EN LA REFLEXIÓN -- DIMENSIÓN EPISTEMOLÓGICA -- DIMENSIÓN ÉTICA -- FORMACIÓN Y REFLEXIÓN -- DIMENSIONES A INCLUIR EN UN TRABAJO REFLEXIVO -- REFERENCIA A DISPOSITIVOS GRUPALES DE REFLEXIÓN -- GRUPOS DE REFLEXIÓN -- TALLERES DE EDUCADORES -- BIBLIOGRAFÍA -- CAPÍTULO 4: EL TRABAJO PSÍQUICO EN LA FORMACIÓN -- ENFOQUE CLÍNICO -- LA IMPLICACIÓN -- LA SENSIBILIDAD CLÍNICA -- FORMACIÓN Y ELABORACIÓN PSÍQUICA -- TRANSFORMACIÓN Y FORMACIÓN CLÍNICA -- EL FORMADOR Y SU FORMACIÓN CLÍNICA -- REFERENCIA A DISPOSITIVOS CLÍNICOS -- UN DISPOSITIVO CLÍNICO (EN SENTIDO ESTRICTO): EL GRUPO DE ACOMPAÑAMIENTO CLÍNICO -- UN DISPOSITIVO DE FORMACIÓN CLÍNICA (EN SENTIDO AMPLIO): DIAMCLE -- BIBLIOGRAFÍA -- CAPÍTULO 5: LA FORMACIÓN A TRAVÉS DEL ANÁLISIS MULTIRREFERENCIADO -- INTRODUCCIÓN -- EL ANÁLISIS DE LAS PRÁCTICAS COMO HERRAMIENTA CENTRAL EN LA FORMACIÓN DOCENTE -- EL ANÁLISIS: DISTINTAS MIRADAS…”
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Tabla de Contenidos: “…Génesis: El desfallecimiento de las miradas -- La "autoridad invisible": los desafíos de un encargo -- Un doble padrinazgo -- El anuncio -- Los "vendedores de sombras": una producción franco- polaca -- La elección de Argos -- Los financistas institucionales -- La entrada de los polacos -- La innovación como valor -- Pasajes al este: la investigación documental -- La exposición de la Rue d'Ulm -- Viaje a Ámsterdam -- La cosecha polaca -- Escritura a cuatro manos -- Los deportados de Francia: estaciones del calvario -- La génesis del sistema concentracionario -- 1942: bifurcación narrativa, embrollo conceptual -- La aventura de la mirada -- Diario de rodaje en Polonia -- "Un vagabundeo mental y sin raíz" -- Llegar a la imaginación -- Los objetos también mueren -- La habitación negra del montaje -- Las "colisiones" del montaje -- Dos (o tres) generaciones de imágenes -- "Imagen ausente", "imagen faltante" -- "Cuando los aliados abren las puertas..." -- Palabras sofocadas. …”

Tabla de Contenidos: “…Intervencions narratives3.1 El cas del nen que prenia coses; 3.2 La psicoteràpia narrativa; III Intervencions psicoterapèutiques en l'adolescència i la joventut; 1. …”

Tabla de Contenidos:

Tabla de Contenidos: “…; Los códigos de la potsmodernidad y la vigencia de la modernidad; Construyendo nuevas narrativas desde el horizonte ambientalista: opciones de desarrollo e incertidumbres.; ¿Qué tipo de sostenibilidad queremos?…”

Tabla de Contenidos: “….); FUNDAMENTOS DE UNA UNIVERSIDAD RESILIENTE; CIENCIA Y RESILIENCIA; APRENDIZAJE Y RESILIENCIA; NARRATIVAS Y PRÁCTICAS DEL EDUCADOR RESILIENTE; DE LA CIENCIA FRÍA A LA CIENCIA CÁLIDA; DE LA UNIFORMIDAD A LA DIVERSIDAD; DEL TUTOR ACADÉMICO AL TUTOR DE RESILIENCIA; DE LA COMPETITIVIDAD A LA COLABORACIÓN; DE LA AUTORREALIZACIÓN PERSONAL AL ALTRUISMO (...); DE LA SERIEDAD A LA INVITACIÓN AL JUEGO…”

Tabla de Contenidos: “…MEDIACIÓN TRANSFORMADORAMEDIACIÓN NARRATIVA; LA PRÁCTICA DE LA MEDIACIÓN FACILITADORA; LA POSICIÓN DEL MEDIADOR EN EL CONFLICTO; 2/ EL LENGUAJE Y LA DIVERSIDAD: DOS ELEMENTOS (...); EL USO DEL LENGUAJE "SENCILLO"; CONSTRUCCIONES NEUROLINGÜÍSTICAS Y PERSONALES; EL ABUSO DE CIERTAS PALABRAS; DIVERSIDAD Y DIFERENCIAS CULTURALES; MARCOS DE REFERENCIA; DIVERSIDAD Y CUESTIONES DE GÉNERO; 3/ HABILIDADES PARA LA ESCUCHA; ESCUCHA ACTIVA; OIR VERSUS ESCUCHAR; SABER USAR EL SILENCIO; TIPOS DE SILENCIO; 4/ HABILIDADES PARA SABER PREGUNTAR; LOS SIGNIFICADOS QUE TRANSMITEN LAS PREGUNTAS…”

Tabla de Contenidos: “….) -- LA EDUCACIÓN POPULAR PARA LA FORMACIÓN DE PROMOTORES CULTURALES EN LA -- ENSEÑAR EL HÁBITO DEL ARTE -- INICIOS, APRENDIZAJES COLEGIADOS Y EL PROGRAMA DE INTEGRACIÓN -- UNA VIDA «VIVIDA» EN LA UACM: NARRATIVA DESDE EL RECUERDO -- VINE, VI Y ENTRÉ. INGRESAR Y DESCUBRIR NUESTRO PROYECTO EDUCATIVO -- MIRADA: UNA VIVENCIA EDUCATIVA TRANSFORMADA -- FORMACIÓN EN DOCENCIA -- DE LA FORMACIÓN DOCENTE A LA DOCENCIA, TRAYECTORIA DE APRENDIZAJES -- LO QUE ENLACE COMUNITARIO APORTÓ A MI DOCENCIA -- FORMACIÓN DOCENTE EN LOS PRIMEROS AÑOS DE LA UNIVERSIDAD -- EXPERIENCIAS A RAS DEL PISO RETOS DE LA FORMACIÓN DOCENTE EN LA -- REFLEXIONES SOBRE EL TRABAJO DE INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA -- COLEGIALIDAD -- EL VALOR DE INGRESAR A LA UNIVERSIDAD, EL ENTUSIASMO POR ENSEÑAR Y LA (...) -- UNA BÚSQUEDA SOLIDARIA EN LA EXPERIMENTACIÓN CREATIVA. …”

Tabla de Contenidos: “…Intro -- Portadilla -- Página legal -- Contenido -- Introducción -- El lenguaje de la diferencia -- Cuestiones preliminares -- El lenguaje y el giro lingüístico -- El lenguaje de la diferencia -- Referencias -- El lenguaje del fundamentalismo: mercadeo, bullshit, neolengua, glosolalia -- Perfil de los fundamentalistas -- Neolengua -- Bullshit -- Mercadeo -- Glosolalia -- Coda -- Referencias -- El lenguaje del mal -- El lugar de la negatividad como inversión de sentido -- Lo indecible del lenguaje y la propensión al mal -- Narrar el mal -- Conclusión -- Referencias -- El habla de la calle en la narrativa colombiana: el problema del lenguaje al narrar la alteridad en literatura -- Antecedentes literarios del habla bandida y su representación del Otro iletrado y violento -- Ceder la voz a la otredad popular violenta: lo testimonial en los relatos de ficción -- Conclusiones -- Referencias -- El lenguaje, la verdad y la política -- El giro lingüístico y la política -- El valor de lenguaje para la política -- Humanismo político -- Política de la acción -- Acción y discurso -- Discurso y lenguaje -- Arendt y Habermas -- Conclusión -- Referencias -- Semánticas de la educación rural: lenguajes de maestras y maestros -- Ontología de la interpretación -- Una experiencia fenomenológica del otro, una experiencia comunicativa del co-estar -- Coexistencias ser-ahí: lenguajes de ruralidad y paz -- Lenguajes pedagógicos acerca de la paz -- Conclusión -- Referencias -- Comunicación y lenguaje animal: consideraciones sobre el uso del término dialektos en el planteamiento aristotélico -- Lenguaje propiamente humano -- Primera vía: lenguaje articulado, un punto de vista desde la lingüística -- Otras vías a través de la traducción -- Lenguaje como dialektos -- Emisión, recepción y significación -- Tipos de sonido -- Dialektos en las aves -- Referencias…”

Tabla de Contenidos: “…-- LAS RECETAS DE LAS MUJERES PARA EL CUIDADO DE LA FAMILIA EN EL SIGLO XVI -- UMANISMO E PROGETTUALITÀ NELLA DIFFERENZA -- POÉTICAS DE RESISTENCIA Y PROCESOS DE AUTORÍA: LA COMPOSICIÓN DE NARRATIVAS DE MUJERES -- Percorsi di intertestualità: La cronaca del convento di Sant'Arcangelo a Baiano e I Misteri del Chiostro napoletano. …”

Tabla de Contenidos: “…"Agua sí, oro no". Producción de una narrativa por la defensa del agua y del páramo de Santurbán (Colombia) -- Derly Yohanna Sanchez Vargas. …”

Tabla de Contenidos: “…BEOWULF -- 3.3 LA LÍRICA MEDIEVAL -- 3.3.1 CANCIONEROS -- 3.3.2 MOAXAJAS -- 3.4 ORÍGENES DEL TEATRO -- 3.4.1 PRIMEROS SUBGÉNEROS DE LA DRAMATURGIA -- 3.5 NARRATIVA MEDIEVAL -- UNIDAD 4 LA LITERATURA RENACENTISTA -- 4.1 CONTEXTO CULTURAL DEL RENACIMIENTO -- 4.2 CARACTERÍSTICAS DE LA LITERATURA RENACENTISTA -- 4.3 GÉNEROS LITERARIOS DEL RENACIMIENTO -- 4.3.2 NARRATIVA FRANÇOIS RABELAIS (1494-1552) -- 4.3.3 DRAMATURGIA CHRISTOPHER MARLOWE (1564-1593) -- 4.4 MOVIMIENTOS CONTINUADORES DEL RENACIMIENTO -- 4.4.1 BARROCO EN ESPAÑA NACIÓ EL BARROCO Y DE AHÍ SE EXTENDIÓ AL MUNDO -- 4.4.2 MANIERISMO -- 4.4.3 EUFUISMO ASÍ FUE DENOMINADO OTRO MOVIMIENTO ARTÍSTICO, QUE SE -- 4.4.4 ROCOCÓ -- UNIDAD 5 EL NEOCLASICISMO -- 5.1 MARCO HISTÓRICO Y CULTURAL DEL SIGLO XVIII -- 5.2 LA EXPRESIÓN ARTÍSTICA DE LA ILUSTRACIÓN: EL NEOCLASICISMO -- 5.3 EL NEOCLASICISMO EN LA LITERATURA -- UNIDAD 6 EL ROMANTICISMO -- 6.1 CONTEXTO SOCIOCULTURAL DEL SIGLO XIX -- 6.2 CARACTERÍSTICAS DEL ROMANTICISMO -- 6.3 AUTORES ROMÁNTICOS -- 6.4 EL ROMANTICISMO EN LA LITERATURA -- 6.5 LA LITERATURA ROMÁNTICA COMO REFLEJO DE LA REALIDAD -- 6.5.1 ROMÁNTICOS EN LENGUA ALEMANA -- 6.5.2 ROMÁNTICOS EN LENGUA INGLESA -- 6.5.3 ROMÁNTICOS EN LENGUA FRANCESA ALPHONSE MARIE DE LAMARTINE (1790-1869) -- 6.5.4 EL ROMÁNTICO DANÉS HANS CHRISTIAN POR DIFERENANDERSEN (1805-1875) -- 6.5.5 ROMÁNTICOS EN LENGUA CASTELLANA -- UNIDAD 7 EL REALISMO Y EL NATURALISMO -- 7.1 CARACTERÍSTICAS DEL REALISMO…”

Tabla de Contenidos: “…Historia, estética y narrativa en el cine español: una mirada intergeneracional. …”
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Tabla de Contenidos: “…CONTEXTOS NACIONALES Y TENDENCIAS REGIONALES -- CAMBIOS POLÍTICOS EN AMÉRICA LATINA: REPERCUSIÓN SOBRE LOS JUDÍOS / ISRAEL, LAS COMUNIDADES JUDÍAS Y AMÉRICA LATINA EN UN ESCENARIO INTERNACIONAL CAMBIANTE / GLOBALIZACIÓN, TRANSNACIONALIZACIÓN Y LAS COMUNIDADES JUDÍAS: EL IMPACTO DEL CHAVISMO EN VENEZUELA / DEMOGRAFÍA, MIGRACIONES E IDENTIDAD -- ¿CUÁNTOS SOMOS HOY? INVESTIGACIÓN Y NARRATIVA SOBRE POBLACIÓN JUDÍA EN AMÉRICA LATINA / DEMOGRAFÍA E IDENTIDAD: A PROPÓSITO DEL ESTUDIO DE POBLACIÓN JUDÍA EN BUENOS AIRES / JUDÍOS MODERNOS: UN PERFIL DE LOS JUDÍOS BRASILEÑOS EN EL SIGLO XX / UN IMAGINARIO INMIGRATORIO: IDEOLOGÍA Y PRAGMATISMO ENTRE LOS LATINOAMERICANOS EN ISRAEL / ORGANIZACIONES JUDÍAS MUNDIALES Y COMUNIDADES LATINOAMERICANAS -- INTERACCIÓN ENTRE LAS COMUNIDADES Y LAS ORGANIZACIONES JUDÍAS INTERNACIONALES / DE SOLIDARIDADES Y PROYECTOS COMPARTIDOS: EN TORNO A LOS FONDOS NACIONALES / TRADICIÓN Y CAMBIO: LA RELACIÓN DE LA ORGANIZACIÓN SIONISTA MUNDIAL CON LAS COMUNIDADES DE AMÉRICA LATINA / INFORME: EL JOINT EN AMÉRICA LATINA DESDE LA DÉCADA DEL SETENTA / DE DEFENSAS Y COYUNTURAS. …”

Tabla de Contenidos: “…Cubierta -- Portadilla -- Portada -- Créditos -- Sumario -- 1. Análisis de narrativas digitales en las ideas previas del alumnado -- 1.1. …”

“…En el contexto español y novohispano esa producción incluye manuales de oniromancia, tratados contra las supersticiones, relatos, profecías oníricas, reflexiones filosóficas y obras médicas, sin contar la relevancia que como tema tuvieron los sueños en la narrativa y la poesía áurea. Este libro indaga en las percepciones, actitudes y diferentes usos narrativos del sueño, con la intención de establecer un diálogo entre los condicionamientos culturales, el mundo de lo soñado y las narraciones ficcionales de los sueños…”

“…Presentando y desarrollando gran número de temas principales, entre ellos la identidad, el conocimiento, la metáfora, la magia, el deseo, el poder, la vida cotidiana y la mediación cultural, Sociología apasionada nos invita a analizar dichos temas mediante prácticas de lectura, escritura, oratoria, aprendizaje, narrativa, representación y organización. Diseñado para alumnos de todos los niveles, este libro altera notablemente la aproximación al estudio de la sociología, desafiando los manuales consolidados y apuntando nuevas e inspiradoras formas de acercarse a la materia…”