“…Por lo tanto, todas las acciones comentadas están respaldadas por estudios científicos controlados. El número 10 utilizado para describir los pilares (simplemente arbitrario) se consideran los más importantes. …”

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“…Il s’agit dans ce numéro 10 de Lieux Littéraires/La Revue de décrire et analyser le sens des représentations bibliques dans la littérature du XIXe siècle, et le rôle qu’elles jouent dans la structuration de l’autorité et dans les mutations qui au long du siècle en affectent les formes et les modalités. …”

“…En la introducción que abre este número, Lorenzo Meyer propone una síntesis analítica de los acontecimientos que marcaron el norte de América en 1999 y 2000, donde se plasma la imagen de la región al término del siglo XX. …”

“…Ce numéro est entièrement consacré au dossier intitulé : Et si les Romains avaient inventé la Grèce ? …”

“…À ce livre foudroyant, les Cahiers de sémiotique textuelle de l’université Paris Nanterre avaient consacré en 1989, sous la direction de Claude Leroy, son quinzième numéro, rassemblant des études critiques, des inédits et des documents. …”

“…Reducir la violencia armada presenta un buen número de posibilidades que pueden ayudar a responder a los retos planteados y, en última instancia, facilitar el desarrollo…”

“…Uno de los estudios más profundos sobre uno de los mejores novelistas y ensayistas del siglo XX.La figura de Chesterton vuelve a estar en el punto de mira de la crítica nacional e internacional, y el número de lectores que descubren a Chesterton se multiplica cada día. …”

“…Se trata de un interés creciente que se explica, entre otros motivos, por la galopante disminución numérica registrada a lo largo de este tiempo de los hermanos y hermanas que pertenecen a los Institutos que componen la gran familia franciscana. dado que entre los motivos de la disminución se anota la deserción de sus miembros y el pequeño número de los que ingresan, muchos describen el fenómeno por la pérdida de la propia identidad o el desconocimiento de la misma. …”

“…Su biografía resulta imprescindible para comprender la historia del nacionalismo vasco en la Segunda República, la adscripción obligada de un nutrido número de sus militantes navarros al bando nacional a raíz del golpe militar del 18 de julio de 1936, la historia militar de la Guerra Civil, la participación del Ejército español en la Segunda Guerra Mundial a través de la División Azul, la colaboración del Gobierno de Franco con el Ejército estadounidense, la historia institucional de Pamplona y de Navarra durante el Franquismo, la industrialización de esta provincia, la reivindicación de la cultura vasca en los años cincuenta y sesenta, y la Transición política, social y cultural de este territorio, o el desarrollo de las políticas culturales y sociales en Navarra…”

“…Fue "simplemente, un general de infantería", de genio escaso, que se graduó como alférez con el número 251 de 312.Este ensayo expone la realidad de todas las "aportaciones" del dictador a la evolución de la economía desde la Guerra Civil hasta su muerte. …”

“…"El trabajo desarrollado en los últimos cuatro años por el grupo de investigadores vinculados al proyecto Clero y Sociedad en el Noroeste de la Península Ibérica (Siglos XV-XIX), financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación y Universidades, tiene su colofón con esta monografía, en la que participa un apreciable número de expertos de diferentes universidades. El objetivo de esta obra es analizar desde enfoques diversos y a través de un estudio evolutivo, las relaciones entre el clero y la sociedad en aquel ámbito territorial desde el mundo medieval hasta nuestros días.El libro aborda cuestiones como los comportamientos internos del clero, la conflictividad en el seno de una sociedad litigante, sus actitudes ante la muerte o los efectos de la reciente pandemia en los rituales tradicionales del duelo, las estrategias familiares o la activa participación de los clérigos en actividades caritativas y en el desarrollo del asociacionismo religioso secular. …”

“…Si la escuela, como dicen, está en crisis, no es porque sea una institución vetusta, sino por haber olvidado su noble función: la de reducir, en el mínimo tiempo posible y en el mayor número de alumnos, la distancia entre la ignorancia y el conocimiento poderoso. …”