Tabla de Contenidos: “…Análisis de los residuos6.4. Modelo de la Regresión Lineal Múltiple; 6.5. Otros Modelos Lineales; Capítulo 7. …”

Tabla de Contenidos: “…Sistemas con reparaciónModelos de Markov; Redes de Petri; Generalidades ; Paralelismo o concurrencia ; Sincronización ; Secuencialidad ; Conflicto ; Simulación de Monte Carlo; Mantenibilidad y disponibilidad ; Generalidades; Mantembilidad; Disponibilidad; Conclusiones; Fiabilidad de sistemas electrónicos ; Generalidades; Fiabilidad de componentes electrónicos; Modelo de fiabilidad de un componente electrónico; Tasa de fallos de componentes electrónicos; Condiciones de diseño; Fiabilidad de sistemas electrónicos; Fiabilidad del hardware y del software ; El ordenador y sus componentes…”

Tabla de Contenidos: “…METODOLOGÍA: CREAR UNA HERRAMIENTA DE OBSERVACIÓN ADECUADA AL MODELO DE INSTITUCIÓN ELEGIDO; TÉCNICAS DE REGISTRO PARA OBSERVACIONESESTRUCTURADAS; 8. …”

Tabla de Contenidos: “…Las acciones positivas en Latinoamérica: el caso CostarricenseOrígenes sociológicos y modelos de implementación de las acciones positivas; El modelo de implementación de acciones positivas para mujeres en América Latina; El caso costarricense de implementación de cuotas electorales para mujeres del 40%; 1. …”

Tabla de Contenidos:

Tabla de Contenidos: “…; ¿HAY ALGUNA PRUEBA DE QUE LOS TRASTORNOS (...); UN MODELO ALTERNATIVO DE LA ACCIÓN (...); PRUEBAS A FAVOR DEL MODELO CENTRADO EN (...); CONSECUENCIAS DEL USO A LARGO PLAZO DEL (...); REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS; 3. …”

Tabla de Contenidos: “…Una variable categórica en función de una numéricaRelación de dos variables categóricas; Modelo lineal generalizado (GLM); Procesos multivariables; Modelos multivariados de dependencia; Búsqueda de modelos multivariados de interdependencia; Análisis estadístico no paramétrico; Análisis exploratorio de datos; Graficación de resultados; Paquetes de programas para el análisis de los datos; Resumen del capítulo; Ejercicios del capítulo; V Planificación de la tesis; Proyecto de la investigación; Elección del tema; Planteo del problema; ¿Por dónde comenzar?…”

Tabla de Contenidos: “…REPRESENTACIÓN ESCALONADA DEL MODELO -- FIGURA 5. REPRESENTACIÓN CONTINUA DEL MODELO -- FIGURA 6. …”

Tabla de Contenidos: “….) -- FIGURA 14: RECURSOS DIGITALES EMPLEADOS POR LOS (...) -- FIGURA 15: MODELO DIDÁCTICO PARA UN CONSULTORIO VIRTUAL DE (...) -- TABLAS -- TABLA 1: NIVEL DE FORMACIÓN Y EXPERIENCIA DE LOS DOCENTES DE (...) -- TABLA 2: DISTRIBUCIÓN DE HORAS DE TRABAJO ACADÉMICO (...) -- INTRODUCCIÓN -- CAPÍTULO 1: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA -- 1.1 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN -- 1.2 OBJETIVOS -- CAPÍTULO 2: MARCO REFERENCIAL -- 2.1 ESTADO DE LA CUESTIÓN -- 2.2 MARCO CONCEPTUAL -- CAPÍTULO 3: DISEÑO METODOLÓGICO -- 3.1 PERSPECTIVA INVESTIGATIVA -- 3.2 ENFOQUE METODOLÓGICO -- 3.3 INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCIÓN DE DATOS -- 3.4 RUTA DE ANÁLISIS -- CAPÍTULO 4: ANÁLISIS DE RESULTADOS -- 4.1 CARACTERIZACIÓN DE ESTUDIANTES -- 4.2 CARACTERIZACIÓN DE DOCENTES -- 4.3 TRABAJO INDEPENDIENTE Y ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE -- 4.4 USO DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES -- 4.5 RETOS Y NECESIDADES DEL CONSULTORIO MATEMÁTICO -- CAPÍTULO 5: MODELO DE UN CONSULTORIO VIRTUAL DE (...) -- 5.1 PRINCIPIOS BÁSICOS DEL MODELO -- 5.2 PILARES FUNDAMENTALES Y ESTRATEGIAS DE ACCIÓN -- 5.3 EL CVM COMO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE -- CAPÍTULO 6: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES -- 6.1 CONCLUSIONES -- 6.2 RECOMENDACIONES -- REFERENCIAS -- ANEXOS -- ANEXO A: ENCUESTA A ESTUDIANTES -- ANEXO B: ENTREVISTA A DOCENTES…”
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Tabla de Contenidos: “….) -- FIGURA 14: RECURSOS DIGITALES EMPLEADOS POR LOS (...) -- FIGURA 15: MODELO DIDÁCTICO PARA UN CONSULTORIO VIRTUAL DE (...) -- TABLAS -- TABLA 1: NIVEL DE FORMACIÓN Y EXPERIENCIA DE LOS DOCENTES DE (...) -- TABLA 2: DISTRIBUCIÓN DE HORAS DE TRABAJO ACADÉMICO (...) -- INTRODUCCIÓN -- CAPÍTULO 1: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA -- 1.1 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN -- 1.2 OBJETIVOS -- CAPÍTULO 2: MARCO REFERENCIAL -- 2.1 ESTADO DE LA CUESTIÓN -- 2.2 MARCO CONCEPTUAL -- CAPÍTULO 3: DISEÑO METODOLÓGICO -- 3.1 PERSPECTIVA INVESTIGATIVA -- 3.2 ENFOQUE METODOLÓGICO -- 3.3 INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCIÓN DE DATOS -- 3.4 RUTA DE ANÁLISIS -- CAPÍTULO 4: ANÁLISIS DE RESULTADOS -- 4.1 CARACTERIZACIÓN DE ESTUDIANTES -- 4.2 CARACTERIZACIÓN DE DOCENTES -- 4.3 TRABAJO INDEPENDIENTE Y ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE -- 4.4 USO DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES -- 4.5 RETOS Y NECESIDADES DEL CONSULTORIO MATEMÁTICO -- CAPÍTULO 5: MODELO DE UN CONSULTORIO VIRTUAL DE (...) -- 5.1 PRINCIPIOS BÁSICOS DEL MODELO -- 5.2 PILARES FUNDAMENTALES Y ESTRATEGIAS DE ACCIÓN -- 5.3 EL CVM COMO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE -- CAPÍTULO 6: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES -- 6.1 CONCLUSIONES -- 6.2 RECOMENDACIONES -- REFERENCIAS -- ANEXOS -- ANEXO A: ENCUESTA A ESTUDIANTES -- ANEXO B: ENTREVISTA A DOCENTES…”
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Tabla de Contenidos: “….) -- FIGURA 14: RECURSOS DIGITALES EMPLEADOS POR LOS (...) -- FIGURA 15: MODELO DIDÁCTICO PARA UN CONSULTORIO VIRTUAL DE (...) -- TABLAS -- TABLA 1: NIVEL DE FORMACIÓN Y EXPERIENCIA DE LOS DOCENTES DE (...) -- TABLA 2: DISTRIBUCIÓN DE HORAS DE TRABAJO ACADÉMICO (...) -- INTRODUCCIÓN -- CAPÍTULO 1: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA -- 1.1 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN -- 1.2 OBJETIVOS -- CAPÍTULO 2: MARCO REFERENCIAL -- 2.1 ESTADO DE LA CUESTIÓN -- 2.2 MARCO CONCEPTUAL -- CAPÍTULO 3: DISEÑO METODOLÓGICO -- 3.1 PERSPECTIVA INVESTIGATIVA -- 3.2 ENFOQUE METODOLÓGICO -- 3.3 INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCIÓN DE DATOS -- 3.4 RUTA DE ANÁLISIS -- CAPÍTULO 4: ANÁLISIS DE RESULTADOS -- 4.1 CARACTERIZACIÓN DE ESTUDIANTES -- 4.2 CARACTERIZACIÓN DE DOCENTES -- 4.3 TRABAJO INDEPENDIENTE Y ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE -- 4.4 USO DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES -- 4.5 RETOS Y NECESIDADES DEL CONSULTORIO MATEMÁTICO -- CAPÍTULO 5: MODELO DE UN CONSULTORIO VIRTUAL DE (...) -- 5.1 PRINCIPIOS BÁSICOS DEL MODELO -- 5.2 PILARES FUNDAMENTALES Y ESTRATEGIAS DE ACCIÓN -- 5.3 EL CVM COMO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE -- CAPÍTULO 6: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES -- 6.1 CONCLUSIONES -- 6.2 RECOMENDACIONES -- REFERENCIAS -- ANEXOS -- ANEXO A: ENCUESTA A ESTUDIANTES -- ANEXO B: ENTREVISTA A DOCENTES…”
Enlace del recurso

Tabla de Contenidos: “…Prólogo Estudio preliminar Rescatando una genealogía política olvidada Republicanismo peruano: un modelo para armar ¿Cómo leer La utopía republicana a veinte años de su publicación? …”
Texto completo en Odilo

Tabla de Contenidos: “…; Tipos de castigo; La importancia del NO; El lenguaje está también determinado por el NO.; Modelo de estimulación multisensorial; Estimulación visual:; Estimulación del tacto:; Estimulación del olfato:; Estimulación de sabores:; VI Programas y Sugerencias; Sugerencias para lograr el control de esfínteres; Modelo de programa terapéutico; Estimulación de entrada de información visual…”

Tabla de Contenidos: “…Gobiernos locales en América Latina; Página legal; Estado de derecho en el marco de la descentralización en Ecuador; Índice; Introducción; Modelo boliviano de descentralización municipal; Introducción; 1. …”

Tabla de Contenidos: “….); DEFINIR LOS RESULTADOS DE UN APRENDIZAJE (...); MODELOS DE REFERENCIA PARA EL DESARROLLO (...); EL MARCO DE COMPETENCIAS COMO RETO PARA (...); 3. …”

Tabla de Contenidos: “…La década del noventa y despuésLetras del nuevo tango referidas al modelo de la década del veinte: el barrio reo; Letras del nuevo tango referidas al modelo de la década del cuarenta: el barrio añorado; Letras del tango nuevo referidas al modelo de la década del sesenta: Buenos Aires como sujeto y destinatario; Consideraciones finales; El poder del grupo; La alternativa cooperativa de las orquestas típicas; La organización cooperativa de los discípulos de Pugliese: La orquesta Color Tango…”

Tabla de Contenidos: “…Ejemplos de documentosde acuerdos de coachingModelo 1. Acuerdo de coaching para clientes que trabajan sobre objetivos personales; Modelo 2. …”

Tabla de Contenidos: “…Nuevos retos y problemas a los que se enfrenta el modelo. Una valoración sobre el sistema -- 5. Bibliografía -- Sumario -- I.- Organización y procesos de actividad -- 1. …”

Tabla de Contenidos: “….) -- FIGURA 14: RECURSOS DIGITALES EMPLEADOS POR LOS (...) -- FIGURA 15: MODELO DIDÁCTICO PARA UN CONSULTORIO VIRTUAL DE (...) -- TABLAS -- TABLA 1: NIVEL DE FORMACIÓN Y EXPERIENCIA DE LOS DOCENTES DE (...) -- TABLA 2: DISTRIBUCIÓN DE HORAS DE TRABAJO ACADÉMICO (...) -- INTRODUCCIÓN -- CAPÍTULO 1: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA -- 1.1 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN -- 1.2 OBJETIVOS -- CAPÍTULO 2: MARCO REFERENCIAL -- 2.1 ESTADO DE LA CUESTIÓN -- 2.2 MARCO CONCEPTUAL -- CAPÍTULO 3: DISEÑO METODOLÓGICO -- 3.1 PERSPECTIVA INVESTIGATIVA -- 3.2 ENFOQUE METODOLÓGICO -- 3.3 INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCIÓN DE DATOS -- 3.4 RUTA DE ANÁLISIS -- CAPÍTULO 4: ANÁLISIS DE RESULTADOS -- 4.1 CARACTERIZACIÓN DE ESTUDIANTES -- 4.2 CARACTERIZACIÓN DE DOCENTES -- 4.3 TRABAJO INDEPENDIENTE Y ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE -- 4.4 USO DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES -- 4.5 RETOS Y NECESIDADES DEL CONSULTORIO MATEMÁTICO -- CAPÍTULO 5: MODELO DE UN CONSULTORIO VIRTUAL DE (...) -- 5.1 PRINCIPIOS BÁSICOS DEL MODELO -- 5.2 PILARES FUNDAMENTALES Y ESTRATEGIAS DE ACCIÓN -- 5.3 EL CVM COMO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE -- CAPÍTULO 6: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES -- 6.1 CONCLUSIONES -- 6.2 RECOMENDACIONES -- REFERENCIAS -- ANEXOS -- ANEXO A: ENCUESTA A ESTUDIANTES -- ANEXO B: ENTREVISTA A DOCENTES…”

Tabla de Contenidos: “…Los aspectos administrativos involucrados en el modelo de gestión. -- 3.1.2. Los aspectos políticos involucrados en el modelo de gestión. -- 3.1.3. …”