“…Con el fin de hacer «escuela de comunicadores» al servicio de la verdad, la dignidad de la persona y el bien común, hemos querido comenzar poniendo nuestra mirada en María, modelo supremo del cristiano, de todas y cada una de sus vocaciones, y también modelo del comunicador social. …”

“…Todo un constructo con el que se busca superar el modelo piramidal y clerical que exhibe la Iglesia actual para mirar hacia otra perspectiva del tema que tiene como misión aprender y seguir. …”

“…Jacinto ha sumado a su conocimiento de la tradición teórica hispánica y de nuestro pasado lexicográfico el modelo teórico desarrollado en las dos últimas décadas por el lingüista alemán Herbert Ernst Wiegand, un modelo teórico con escasa implantación en los estudios metalexicográficos sobre los diccionarios del español, pero que poco a poco va siendo más conocido en el mundo hispánico. …”

“…Con El Estado David se propone un camino para esa reforma: extender el modelo del Estado garante al conjunto de los servicios públicos; un modelo en el que, como decían Osborne y Gaebler (1993), el Gobierno lleve el timón pero deje que sea la sociedad la que reme."…”

Tabla de Contenidos: “….) -- FIGURA 5.11 ENTORNO DE TRABAJO DE IDENT -- FIGURA 5.12 VALIDACIÓN DEL MODELO OBTENIDO -- FIGURA 5.13 DIAGRAMA DE FLUJO PARA CONTROLADOR (...) -- FIGURA 5.14 EJEMPLO DE AJUSTE DE LA VELOCIDAD -- FIGURA 5.15 ENTORNO DE LA HERRAMIENTA SISOTOOL -- FIGURA 5.16 VENTANA SYSTEM DATA -- FIGURA 5.17 AJUSTE AUTOMÁTICO DEL CONTROLADOR (...) -- FIGURA 5.18 AJUSTE AUTOMÁTICO DEL CONTROLADOR (...) -- FIGURA 5.19 RESPUESTA TRANSITORIA DEL (...) -- FIGURA 5.20 RESPUESTA TRANSITORIA DEL (...) -- FIGURA 5.21 IMPLEMENTACIÓN CONTROLADOR (...) -- FIGURA 5.22 RESPUESTA DE LA VELOCIDAD DEL (...) -- FIGURA 5.24 RESPUESTA DE LA VELOCIDAD DEL (...) -- FIGURA 5.25 LAZO DE CONTROL DE LA POTENCIA (...) -- FIGURA 5.26. …”

Tabla de Contenidos: “…-- 9.9 CPC MEJORADO (CPCM) -- 9.10 ATRIBUCIÓN -- 9.11 CONVERSIÓN POST-CLIC -- 9.12 CONVERSIÓN POST-IMPRESIÓN -- 9.13 CONVERSIÓN CON VISTA -- 9.14 MODELOS DE ATRIBUCIÓN -- 10 EL NUEVO ENTORNO MULTIDISPOSITIVO -- 10.1 EL ASISTENTE PERFECTO PARA TUS VENTAS -- 10.2 ¿CÓMO PODEMOS COMPROBAR EL TRÁFICO QUE OBTENEMOS DESDE MÓVILES EN ADWORDS? …”

Tabla de Contenidos: “…REFLEXIONES SOBRE LA ENSEÑANZA DE LAS TITULACIONES DE COMUNICACIÓN, ARTES Y HUMANIDADES, Y EDUCACIÓN(pp. 551-564) -- Manuel Martínez Nicolás, Raquel Sardá Sánchez and Rosa María Espada Chavarría -- PRÁCTICA FORMATIVA DE EXPOSICIÓN ORAL ACADÉMICA EN GRUPO REALIZADA EN UN ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE(pp. 565-580) -- Raquel Pinilla Gómez -- SOBRE LA CONDICIÓN TRANSVERSAL Y MULTIDISCIPLINAR DE LA EXPRESIÓN GRÁFICA EN LOS ESTUDIOS DE BELLAS ARTES: EL LIBRO DE ARTISTA COMO FORMATO PARA LAS MEMORIAS DE LOS PROYECTOS FINALES(pp. 581-600) -- Vicente Alemany Sánchez-Moscoso -- DEL BOCETO ORNAMENTAL AL MUSEO VIRTUAL: PRÁCTICAS DESDE LA HISTORIA DEL ARTE PARA ALUMNOS UNIVERSITARIOS DE DISEÑO(pp. 601-612) -- Sergio Román Aliste and Ana Esther Santamaría Fernández -- LA ENTREVISTA FOCALIZADA COMO METODOLOGÍA DOCENTE PARA EL APRENDIZAJE ACTIVO Y PARA LA RELACIÓN CON EL ÁMBITO LABORAL(pp. 613-626) -- Gloria Gómez Diago -- 'LEARNING BY DOING' PARA LA CAPACITACIÓN DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS BASADO EN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS COLABORATIVOS MEDIADOS POR TIC(pp. 627-640) -- Rebeca Suárez-Álvarez and Beatriz Rivera Martín -- PROPUESTA DE MODELO DE EVALUACIÓN CONTINUA USANDO WOOCLAP EN CLASES EN LÍNEA DE LOS GRADOS DE EDUCACIÓN E INFORMÁTICA DE LA UNIVERSIDAD REY JUAN CARLOS(pp. 641-658) -- Diana Pérez Marín -- EUREKA: ARTE, CIENCIA, APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO A TRAVÉS DE LA CREACIÓN DE CUENTOS CON VALORES(pp. 659-676) -- Soraya Oronoz -- Back Matter(pp. 677-678)…”

Tabla de Contenidos: “…Tendencia del PIB y crecimiento tendencial del PIB según modelo RBC para una selección de economías de América Latina (escala logarítmica) -- Gráfico 2.18. …”

Tabla de Contenidos: “…CINGOLANI, El Abad Oliba y la construcción de un modelo político-cultural en Ripoll (estudio del ms. …”

Tabla de Contenidos: “…Dios y su creación -- 1 Solo hay un Dios -- 2 Dios crea mediante su Palabra -- 3 La creación, temporal o eterna -- 4 Contradicciones de la cosmogonía gnóstica -- 5 El tema de la ignorancia -- Dios y la necesidad -- 6 Conocimiento de la soberanía de Dios -- 7 Entendimiento, realidad, variedad e imagen -- 8 Falsedad del vacío y la sombra -- 9 Prueba de un solo Dios creador del mundo -- 10 Un error lleva a otro error -- La inigualable acción creadora de Dios -- 11 Coherencia de la enseñanza apostólica -- 12 Refutación de la teoría de la Triacóntada -- 13 Teoría del entendimiento -- Atributos de Dios -- El problema de las emisiones -- 14 Origen pagano de las teorías valentinianas -- Ideas tomadas de los filósofos -- 15 Preguntas sobre la estructura del Pleroma -- 16 El Dios único, modelo de la creación -- 17 Distintas maneras de emisión -- El problema de la ignorancia y del mal -- 18 Errores sobre la Sabiduría, la tendencia y la pasión -- 19 La simiente, centella o chispa divina -- La insensatez de los herejes -- 20 Interpretaciones infundadas de la vida y enseñanza de Cristo…”

Tabla de Contenidos: “…CINGOLANI, El Abad Oliba y la construcción de un modelo político-cultural en Ripoll (estudio del ms. …”

“…¿Qué es el Círculo de seguridad? ¿Un modelo conceptual? ¿Un método de educación para padres? …”

“…La rueca tiene una simbología que nos remonta a la historia de la humanidad, como los mismos procesos migratorios. El modelo propuesto muestra que habría tantos procesos de integración como personas que emigran.Ningún proceso de inmigración es igual a otro…”

“…El objetivo de este trabajo es definir el papel de la comunicación y el liderazgo como factores de innovación y proponer un modelo de análisis e intervención que oriente la transformación de la empresa familiar en el sector de la hostelería…”
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“…Se lleva a cabo una propuesta de aula que se pueda trasladar a las clases de Educación Primaria de cualquier centro, basada en el modelo pedagógico The Flipped Classroom y abalada por una selección de metodologías activas que ratifican todo el proyecto…”
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“…Esta investigación constituye un modelo de análisis histórico-diplomático basado en fuentes primarias desde el panorama político y económico en que se desarrolló el conflicto petrolero de 1917 a 1942. …”

“…Pretende cubrir las necesidades didácticas que plantea el nuevo modelo de enseñanza a los estudiantes de Comunicación Audiovisual, Periodismo y Formación Profesional, conjugando el aprendizaje de la teoría con el acceso a numerososo ejemplos y fuentes de ampliación de conocimientos…”

“…Notable interpretación histórica en la que se desarrolla un nuevo modelo complejo y provocadoramente antidogmático de las relaciones entre individuo y sociedad. …”

“…Como es sabido, en los últimos años, tanto en España como en otros muchos países de nuestro entorno cultural, se ha ido imponiendo, de manera cada vez más evidente, un modelo político-criminal basado en la seguridad; un modelo, dicho más concretamente, en el que la libertad individual y los principios y garantías tradicionalmente destinados a limitar el ius puniendi estatal han ido cediendo terreno ante la creciente preocupación por la seguridad –o por una particular forma de seguridad–. …”

“…Construye, además, un paradigma complejo de la investigación social, que integra: verticalmente, los niveles tecnológico (cómo se hace), metodológico (por qué se hace así) y epistemológico (para qué y para quién se hace); horizontalmente, las perspectivas distributiva (cuyo modelo es la encuesta estadística), estructural (cuyo modelo es el grupo de discusión) y dialéctica (cuyo modelo es el socioanálisis). …”