“…Nuestra identidad filtra la información que llega hasta nosotros, modela el modo en que interpretamos la realidad y selecciona buena parte de los recursos de acción que ponemos en marcha para enfrentar los problemas y conflictos que nos propone el mundo. …”

Tabla de Contenidos: “…SISTEMAS DE GESTIÓN DE CALIDAD -- PORTADA -- Dedicatorias -- Agradecimientos -- Contenido -- Listado de ilustraciones -- Listado de tablas -- Introducción -- Capítulo 1: Marco referencial de las normas ISO 9000 -- 1.1 Antecedentes -- 1.1.1 Desarrollo histórico del concepto Gestión de la Calidad -- 1.1.2 Orígenes de las Normas ISO-9000 -- 1.2 Marco teórico de las Normas ISO-9000 -- 1.2.1 Conceptos, definiciones, enfoque y estructura de lasNormas ISO-9001 e ISO-9004 -- 1.2.2 Definiciones y conceptos básicos -- 1.2.3 Estructura de la Norma ISO-9001 -- 1.2.4 Conceptualización y enfoque -- 1.3 Modelo conceptual del proceso de certificación bajoNormas ISO-9001 -- 1.3.1 Ingeniería de Calidad (1) -- 1.3.2 Diseño del Sistema de Calidad (2) -- 1.3.3 Documentación del sistema (3) -- 1.3.4 Manual de Calidad (4) -- 1.3.5 Puesta en marcha del sistema (5) -- 1.3.6 Auditorías internas (6) -- 1.3.7 Auditorías externas y certificación (7) -- Resumen del capítulo -- Actividades de aprendizaje -- Capítulo 2: Ingeniería de calidad -- 2.1 El proceso de la ingeniería de calidad -- 2.1.1 Definición de Ingeniería de calidad -- 2.1.2 Fases generales del Proceso de ingeniería de la calidad -- 2.1.3 Funciones modernas de la Ingeniería de calidad -- 2.1.4 Marco conceptual general -- 2.1.5 Conceptos básicos de la Ingeniería de calidad -- 2.1.6 El Método Científico aplicado a la ingeniería de calidad -- 2.1.7 Conceptos y principios básicos para la aplicación de laingeniería de calidad en el diseño de un sistema degestión de calidad -- 2.2 Técnicas estadísticas aplicadas a la ingeniería decalidad -- 2.2.1 Generalidades -- 2.2.2 Técnicas estadísticas de análisis -- 2.2.3 Formas de representación -- 2.2.4 Diagrama de causa y efecto -- Resumen del capítulo -- Actividades de aprendizaje -- Capítulo 3: El mejoramiento continuo -- 3.1 Generalidades…”

“…El sistema nervioso recibe, integra, procesa la información y envía diferentes señales para regular múltiples funciones en el organismo, desde la puesta en marcha de la propia conducta y la cognición hasta la regulación de distintos mecanismos de mantenimiento del medio interno y de control hormonal. …”

Tabla de Contenidos: “….) -- LA ORGANIZACIÓN LÉSBICA AUTÓNOMA -- LA INFLUENCIA DE LOS ENCUENTROS FEMINISTAS -- LA NECESIDAD DE ENCUENTROS PROPIOS -- ITINERARIOS DE LA INSUBORDINACIÓN LÉSBICA1 -- LA BÚSQUEDA DE LA IGUALDAD Y EL SOCIALISMO -- INTERLOCUCIÓN Y VISIBILIDAD MEDIANTE CANDIDATURAS -- PROTECCIONES LEGALES CONTRA LA DISCRIMINACIÓN -- DESPENALIZACIÓN DE LA HOMOSEXUALIDAD -- DERECHOS SOCIALES -- LEYES DE UNIONES CIVILES -- LA LUCHA POR EL MATRIMONIO ENTRE PERSONAS DEL MISMO SEXO -- MATRIMONIOS POR JUICIO DE AMPARO -- EN OTROS PAÍSES DE LA REGIÓN -- ORGANIZACIÓN Y CONTROL SOCIAL DESDE LAS RELACIONES NEONUCLEARES -- I ENCUENTRO AUTÓNOMO LATINOAMERICANO, SORATA, BOLIVIA -- II ENCUENTRO AUTÓNOMO LATINOAMERICANO, URUGUAY -- LA AUTONOMÍA DESDE EL ACTIVISMO LÉSBICO -- LOS ENCUENTROS LÉSBICOS, ESPACIOS DE RESISTENCIA AUTONÓMICA -- LAS MARCHAS LÉSBICAS -- LA LESBIANA NO NACE. ELIGE SERLO1 -- LA IDENTIDAD SEXUAL COMO PROYECTO POLÍTICO -- COLONIZACIÓN DISCURSIVA EN LOS ESTUDIOS QUEER Y DE GÉNERO EN EL ABYA YALA1 -- LA INSTITUCIONALIZACIÓN DE LOS ESTUDIOS DE GÉNERO…”

“…El presente volumen recoge los trabajos derivados de los proyectos financiados en las convocatorias que la Universidad Pontificia de Salamanca (UPSA) puso en marcha, en el curso 2019-20, para potenciar la innovación y la transferencia de conocimiento entre los miembros de su comunidad académica. …”

Tabla de Contenidos: “…., un activo o un negocio en marcha) 1.5 Indemnización a la entidad reestructurada por la terminación o renegociación sustancial de acuerdos existentes 2. …”

“…A lo largo del libro se describen los sistemas que se ponen en marcha durante la respuesta de estrés y que no solo regulan diferentes funciones en el organismo sino que también pueden tener efectos importantes sobre el cerebro. …”

Tabla de Contenidos: “….) -- EL SALÓN DE OTOÑO -- CRÓNICA DE LIBROS -- ARGOS (A NUESTROS LECTORES Y ANUNCIANTES) -- REVISTA DE ESPECTÁCULOS -- EL ÚLTIMO GOLPE DE LA PORRA -- "MARCHA TRIUNFAL -- FEMINA -- NÚMERO 2, 13 DE ENERO DE 1912 -- LA PRENSA LIBRE -- DEJÉMONOS DE TEORIZAR -- EL SR. …”

Tabla de Contenidos: “…-- EL LIBRO DE LA SABIDURÍA -- EL ARZOBISPO «AMIGO DE LOS NIÑOS» -- EL ARZOBISPO CATEQUISTA -- MONUMENTO DE SALLENT -- SAGRARIO VIVIENTE -- NOCHE DE NAVIDAD -- FUERZA DEL EJEMPLO -- NEGROS EN MADRID -- LA REVOLUCIÓN EN MARCHA -- ROBO SACRÍLEGO -- ¿QUÉ HA HECHO, SEÑORA? …”

Tabla de Contenidos: “….) -- 8.3.1 SISTEMA PROPUESTO PARA LA GESTIÓN DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS -- 8.3.2 DEFINICIÓN DE LA POBLACIÓN EN LA SIMULACIÓN -- 8.3.3 COMPONENTES DE LOS RSU -- 8.3.4 DEFINICIÓN DE LA DISPOSICIÓN FINAL DE LOS RSU -- 8.3.5 INGRESO DE DATOS Y EJECUCIÓN DE LA SIMULACIÓN -- 8.3.6 RESULTADOS DEL PROCESO DE SIMULACIÓN -- 8.3.7 USO DE LA SIMULACIÓN -- CAPÍTULO 9 EVALUACIÓN Y RESULTADOS DE LA PROPUESTA -- 9.1 RESULTADOS DE LA EVALUACION DE ENTRADA -- 9.1.1 EVALUACIÓN DEL CD-ROM A TRAVÉS DEL JUICIO DE EXPERTOS -- 9.1.2 EVALUACIÓN DE ASPECTOS PARTICULARES DE LOS DOCENTES-ALUMNOS -- 9.1.3 EL CONOCIMIENTO PREVIO DE LOS DOCENTES-ALUMNOS -- 9.2 RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DEL PROCESO -- 9.2.1 REGISTRO DE LA MARCHA DEL CURSO MEDIANTE DIARIOS DE CLASE -- 9.2.2 EVALUACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE EN LOS PARTICIPANTES -- 9.2.3 EVALUACIÓN DE LA COMUNICACIÓN -- 9.3.3 EVALUACIÓN FINAL DE LOS APRENDIZAJES -- 9.3.1 EVALUACIÓN DEL CURSO REALIZADA POR LOS PARTICIPANTES -- 9.3.2 EVALUACIÓN DE LAS DIMENSIONES DEL MODELO -- 9.3.3 EVALUACIÓN FINAL DE LOS APRENDIZAJES -- 9.4 EVALUACIÓN DE LA SIMULACIÓN COMPUTACIONAL (SIGRES) -- 9.5 CONCLUSIONES -- ANEXO 9.1 CUESTIONARIO DE OPINIÓN DE EXPERTOS SOBRE EL CD-ROM DE RSU -- ANEXO 9. 2 PLANILLA SOBRE TEMAS O CONTENIDOS PARA SER TRATADOS EN EL (...) -- ANEXO 9.3 PLANILLA PARA PROCESAR DATOS DE TEMAS O CONTENIDOS -- ANEXO 9.4 CUESTIONARIO INICIAL SOBRE CONOCIMIENTO PREVIO RELATIVO A LOS RSU -- ANEXO 9.5 CUESTIONARIO PARA INDAGAR SOBRE CONTENIDOS ACTITUDINALES -- ANEXO 9.6 RESPUESTAS DE CINCO DOCENTES A LAS PREGUNTAS FORMULADAS DESPUÉS (...) -- ANEXO 9.7 CUESTIONARIO DE OPINION PARA LA EVALUACION CUALITATIVA DEL CURSO…”

Tabla de Contenidos: “…-- Fernando María Guerrero -- A FILIPINAS -- BAJO LAS CAÑAS -- FANTASÍA CARNAVALESCA -- DOLORA DE PASCUA -- MÁS QUE TODO, MI CRUZ... -- LA BANDERA -- MARCHA FÚNEBRE DE CHOPIN -- ANTIFONARIO -- ORACIÓN MATINAL -- ORACIÓN DEL MEDIODÍA -- ORACIÓN VESPERAL -- ORACIÓN DE LA ALTA NOCHE -- HORA CÁLIDA -- LA ISLA HERMANA -- ILANG-ILANG -- EL DOLOR DE LAS CUARTILLAS VÍRGENES -- A HISPANIA -- NO CIERRES TU PUERTA -- EL JARDÍN REDIVIVO -- LAS DOS HOCES -- VIAJE FANTÁSTICO -- EL «KUNDIMAN» -- COPA BOHEMIA -- ETERNA HERIDA -- Adelina Gurrea -- EL NIDO -- A MIS PRIMOS -- EL FANTASMA DE MARÍA CLARA -- DEL PRADO AMIGO -- NO ESTÉS TRISTE -- José Hernández Gavira -- NO ES MI MUSA... -- PARA TI -- LA ESPERANZA -- EN LA HORA DEL CREPÚSCULO…”

Tabla de Contenidos: “…-- EL DÍA QUE COLUMBIA DEJÓ DE SER MADRIGUERA -- OBRA DE LA LIBERTAD Y LA EDUCACIÓN -- CIUDAD LIBERTAD MONUMENTO NACIONAL -- CIUDAD ESCOLAR LIBERTAD: MONUMENTO NACIONAL DE CUBA -- LA UTILIDAD DE LA VIRTUD -- LAS TRANSFORMACIONES -- FUNDACIÓN OFICIAL DEL VARONA -- ANTECEDENTES -- LA SECCIÓN SECUNDARIA SUPERIOR -- LA SECCIÓN DE PEDAGOGÍA -- DULCE MARÍA ESCALONA ALMEIDA (1901-1976) -- LA PRIMERA IMPRESIÓN -- UN LITRO DE LECHE DIARIO -- UNA EXPULSIÓN NECESARIA -- EN LA CASA MANDAN LOS HOMBRES -- FRANCISCA DE LAS MERCEDES SUYÍ CEPERO (1915-2001) -- FRANCISCA GRACIELA BARRAQUÉ NICOLAU (1925-2001) -- ROLANDO ESTEBAN BUENAVILLA RECIO (1928-2017) -- LA VIDA EN BECAS -- PLANES DE ESTUDIO EN EL VARONA -- EL PLAN DEL DESTACAMENTO PEDAGÓGICO MANUEL ASCUNCE -- MIS "FRACASOS PEDAGÓGICOS" -- UNA DE CAL Y OTRA DE ARENA -- EN LAS FILIALES PEDAGÓGICAS -- PLAN DE ESTUDIO A -- PLAN DE ESTUDIO B -- PLAN DE ESTUDIO C -- PLAN DE ESTUDIO D -- PLAN DE ESTUDIO E -- LA POLÍTICA EDUCATIVA -- FUNDAMENTOS TEÓRICOS DEL CURRÍCULO -- SISTEMA DE VALORES A DESARROLLAR -- LA PRÁCTICA LABORAL INVESTIGATIVA -- CULMINACIÓN DE ESTUDIOS -- PLAN FQM -- INSTRUCTORES DE EDUCACIÓN FÍSICA -- PROFESORES GENERALES INTEGRALES (PGI) -- PROFESORES GUÍAS Y PLENOS ESTUDIANTILES -- PLENOS ESTUDIANTILES -- "LA REVOLUCIÓN TÉCNICA EN MARCHA" -- LOS PROCESOS DE CATEGORÍAS DOCENTES -- INSTITUTO SUPERIOR PEDAGÓGICO ENRIQUE JOSÉ VARONA -- CATEGORÍA DOCENTE PRINCIPAL DE ASISTENTE…”

Tabla de Contenidos:

Tabla de Contenidos: “…:actividades complementarias -- 11.4.1De "gala": del evento -- 11.4.2De "marcha": de ocio -- 11.5De caza: trofeos -- 11.6¡Gooooooool!…”

Tabla de Contenidos: “…Signos y síntomas en el diagnóstico neurológico: aproximación al paciente -- Capítulo 2 Delirio y confusión -- Capítulo 3 Pérdida de memoria, cambio de conducta y demencia -- Capítulo 4 Afasia, apraxia y agnosia -- Capítulo 5 Síncope, crisis comiciales y síndromes similares -- Capítulo 6 Coma -- Capítulo 7 Cefalea -- Capítulo 8 Diagnóstico del dolor y las parestesias -- Capítulo 9 Mareo, vértigo y pérdida auditiva -- Capítulo 10 Alteraciones de la visión -- Capítulo 11 Movimientos involuntarios -- Capítulo 12 Síndromes debidos a debilidad muscular -- Capítulo 13 Trastornos de la marcha -- Sección II. Pruebas diagnósticas -- Capítulo 14. …”

Tabla de Contenidos: “…La protección social como elemento clave del desarrollo inclusivo en Paraguay -- Diagnóstico y prioridades de acción para la protección social -- Una cobertura en progresión, pero aún insuficiente -- El reto de más y mejor financiación de la protección social -- Gobernanza y gestión: el gran reto de integrar un sistema altamente fragmentado -- La construcción de un sistema de protección social está en marcha -- Un plan de acción para la reforma previsional en Paraguay -- Una estrategia para ampliar la cobertura del sistema previsional (RE1) -- Mejorar los incentivos para la afiliación (Recomendación 1) -- Mejorar los incentivos para las contribuciones a la seguridad social (Recomendación 2) -- Expandir la cobertura de la pensión social a su población objetivo (Recomendación 3) -- Realizar ajustes paramétricos para un sistema previsional más justo y sostenible (RE2) -- Fortalecer el vínculo entre beneficios y contribuciones a través de reformas paramétricas (Recomendación 4) -- Mejorar la equidad en el sistema de pensiones alineando los parámetros (Recomendación 5) -- Avanzar hacia la integración del sistema previsional (RE3) -- Integrar las pensiones contributivas y no contributivas en un sistema de pensiones multi-pilar (Recomendación 6) -- Reforzar la gobernanza del sistema previsional (RE4) -- Establecer un mecanismo de búsqueda de consenso entre actores del sistema previsional (Recomendación 7) -- Establecer una regulación y un ente regulador del sistema previsional (Recomendación 8) -- Mejorar la gobernanza interna de los proveedores de pensiones (Recomendación 9) -- Cuadro resumen del plan de acción -- Notas -- Referencias -- Capítulo 4. …”

Tabla de Contenidos: “…Hacia el Estado fascista -- La Italia de posguerra y el acceso al poder de Mussolini -- La propuesta del patto di pacificazione -- El poder fragmentado y débil -- La Marcha sobre Roma -- La visión de De Felice -- Partido y Estado fascista -- 4. …”

Tabla de Contenidos: “…Orientaciones para poner en marcha y cuestiones de reflexión -- Materiales y recursos -- FAQ -- ¿Quién lidera estos procesos IAP? …”
Acceso restringido con credenciales UPSA

Tabla de Contenidos: “…Intro -- _GoBack -- _GoBack -- Prólogo -- Capítulo 1 -- Tipos de sociedades -- Sistema de información -- Proceso de un sistema de información -- Clasificación de los sistemas de información -- La contabilidad como sistema de información -- Qué es la contabilidad -- Sistema de InformaciónContable (SIC) -- El Estado de cambios en el patrimonio -- Usuarios de la información contable -- Organismos de la profesión contable -- Ejercicios de repaso -- Capítulo 2 -- Normas contables colombianas -- Marco conceptual de la contabilidad -- Objetivos básicos de la información contable -- Hipótesis de negocio en marcha o continuidad -- Cualidades de la información contable -- Restricción de la información -- Ejercicios de repaso -- Capítulo 3 -- Estados financieros de propósito general -- Estados financieros de propósito especial -- Estado de la situación financiera -- Ecuación contable -- Ejemplo para trabajar con la ecuación contable -- Ciclo contable y registro contable -- Ciclo contable -- Registro contable -- Estado de resultado para empresas de servicios -- Elementos del Estado de resultado -- Ingresos -- Costos -- Gastos -- Presentación del Estado de resultado -- Relación entre, el Estado de situación financiera y el Estado de resultado -- Aplicación del ciclo contable incluyendo los elementos del Estado de resultado -- Ejercicios de repaso -- Capítulo 4 -- Asociación de ingresos o gastos a un período específico -- Tipos de ajustes -- Ingresos ganados y no registrados o contabilizados -- Ingresos recibidos por anticipado y aún no ganados, que cubren más de un período contable -- Costos y gastos que cubren más de un período contable -- Gastos en los cuales se incurrieron o consumieron recursos y que todavía no se han contabilizado ni se han pagado -- Efectos en los elementos de los estados financieros, si no se realiza un registro contable de ajuste…”