“…Ashton realiza un análisis en perspectiva de la obra de Barceló, ofreciendo una visión panorámica de las constantes de su obra, como el ansia de experimentación con estilos y materiales diversos, y el relato cronológico de una trayectoria que enlaza con maestros como Miró o Jackson Pollock y con corrientes artísticas como el expresionismo o la action painting. …”

“…Los autores de este trabajo, sin embargo, han querido ofrecer a todos los maestros de Educación Infantil un marco de reflexión y unas herramientas prácticas para llevar a cabo su labor tutorial. …”

“…Los autores de este trabajo, sin embargo, han querido ofrecer a todos los maestros de Educación Infantil un marco de reflexión y unas herramientas prácticas para llevar a cabo su labor tutorial. …”

Tabla de Contenidos: “…DE CÓMO EL GOBERNADOR RODRIGO DE QUIROGA SALIÓ DE LA CIUDAD DE CAÑETE CON CIENTO Y CINCUENTA HOMBRES DEA CABALLO A CORRER LA PROVINCIA, Y DE CÓMO LOS INDIOS VINIERON SOBRE LA CIUDAD, Y DE LO QUE ACAESCIÓ -- CAPÍTULO LVII. DE CÓMO EL MAESTRO DE CAMPO PASÓ A INVERNAR DE LA OTRA PARTE DE ARAUCO, SOBRE TAVOLEVO,Y DE LO QUE HIZO -- CAPÍTULO LVIII. …”

Tabla de Contenidos: “…. / Montero Pedrera, Ana María La recuperación de la memoria pedagógica en la formación de maestros: arquitectura, espacio y curriculum / Navarro Hinojosa, Rosario y Corujo Vélez, Carmen El aprendizaje cooperativo en la enseñanza universitaria: análisis de la influencia de la técnica "Juego-Concurso de VRIES" en la formación de los alumnos de magisterio / Navarro Montano, María José y García Pastor, Carmen Trabajar sobre la convergencia europea desde otros supuestos / Padilla Carmona, María Teresa; Díaz Noguera, María Dolores; Suárez Ortega, Magdalena Diseño, aplicación y valoración de observaciones como estrategia de participación en la universidad: una experiencia de coordinación curricular. / Reyes Rebollo, Miguel María; Hervás Gómez, Carlos; Fernández Batanero, José María y Pinero Virué, Rocío El uso de la red para la mejora en la comprensión de textos en la formación inicial del profesorado. / Rodríguez Gallego, Margarita Rosa Educción de conocimientos de los estudiantes universitarios: la técnica de grupo nominal (TGN) y el estudio Delphi. / Román Gravan, Pedro; Cabero Almenara, Julio; Gago Gaztelu, Verónica; Ballesteros Regaña, Cristóbal; Domeñe Marios, Soledad; Fernández Batanero, José María; Díaz Noguera, Dolores; Barroso Osuna, Julio y Belmonte Ruiz, Gonzalo El estudio de casos en la formación universitaria. …”

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“…UNA HISTORIA RECIENTE DE LA FOTOGRAFÍA Y A LA VEZ UN MANUAL PRÁCTICO REPLETO DE INNUMERABLES ANÉCDOTAS Y BASADO EN LAS LECCIONES DE LOS GRANDES MAESTROS. De la mano del mítico Robert Capa, cuya obra y milagros brotan como un hilo conductor a lo largo de este ensayo que ha estado veinticinco años concibiéndose, 'Ayúdame a mirar' repasa los requisitos que hace falta para aprender a construir y a compartir historias visuales.La vocación, la elección del tema, la anatomía del acto fotográfico, la ética, la selección gráfica, la venta y, para finalizar, predicciones auspiciadas por los expertos. …”

“…El alumno no es una mente vacía que el maestro debe transformar en una mente llena de contenidos predeterminados por un currículo; es una mente abierta, un potencial creativo, un ser humano en búsqueda de expresión, caminando hacia su autorrealización. …”
Texto completo en Odilo

“…Ante los requerimientos de los nobles, los maestros respondieron con su capacidad creativa y pericia, dejando un importante legado del que se conservan más de un centenar de ejemplos, todos ellos diferentes. …”

“…Frente a un modelo escolar basado en la triada de informática, inglés y empresa, en la filosofía de las competencias, en el fácil acceso a la información, Recalcati defiende la Escuela como centinela del erotismo del saber, como lugar de resistencia contra el hiperhedonismo contemporáneo, reivindicando el papel del maestro-testimonio que sabe abrifr nuevos mundos a través del poder erótico de la palabra y del saber que ésta es capaz de vivificar en los alumnos…”

“…"Vincúlate" ofrece a los profesionales que trabajan en la protección de la infancia -y a los maestros- una inestimable ayuda en cuanto a tipologías del apego, instrumentos de evaluación y cómo relacionarse con los menores adoptados y acogidos, una población que suele presentar necesidades psicoeducativas específicas. …”
Clic para leer

“…Al impartir la obra de Nevelson, los maestros deben ser conscientes de su importancia en el aula, por lo que deben formarse adecuadamente para que la educación que reciban los niños de educación primaria, sobre nuestra artista, sea de la mayor calidad posible…”
Clic para acceso completo. Acceso bajo autorización

“…Para el profesorado en general, los maestros y maestras de Educación Infantil y Educación Primaria, los futuros docentes que se forman en las Facultades de Educación Primaria, los futuros docentes que se forman en las Facultades de Educación, va a suponer una ayuda valiosa, el contar con este marco teórico práctico con orientaciones, recursos y experiencias fundamentales en la Didáctica General…”