“…Basta con que le prestes atención para que puedas escuchar lo que te dice esta chica que, en su vida ordinaria, habla con los que le rodean en lengua de signos porque es sorda, y en lengua oral. Y escucha siempre con su mirada. …”

“…Por suerte aparece Tomás, que sabe la lengua de signos. Con ellos entramos en ese mundo silencioso y aprendemos a comprenderlo. …”

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“…Aquí va a averiguar por qué los españoles hablamos como metralletas, por qué el francés delata algún problema edípico mal resuelto o por qué la lengua de signos no es internacional. De paso aprenderá muchos términos útiles e intraducibles, y entenderá mejor este extraño conjunto de rarezas, hallazgos, tradiciones, manías y herencias que llamamos Europa…”

Tabla de Contenidos: “…Accesibilidad de la comunicación para personas sordas: intérprete de lengua de signos española. Información gráfico-visual -- 10. …”
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Tabla de Contenidos: “…El caso del árabe / El griego como lengua minoritaria en España y en la Unión Europea / La interpretación de lengua de signos en España / Los autores…”

Tabla de Contenidos: “…Análisis por edad, género y creencia parentales / El proceso de cambio durante las sesiones de terapia familiar breve / Reflexiones sobre aspectos clínico-epistemológicos en psicopatología infantil : a propósito de un caso de mutismo selectivo / Los intérpretes de lengua de signos y los asesores de sordos / Teorías implícitas de personalidad y el modelo de los cinco grandes en la infancia / Jóvenes en grupos de edad / El inconsciente, los arquetipos y la religión en la obra de Jung. 1928-1946 / La calidad del control educativo sobre los proyectos profesionales personales (algunas reflexiones sobre dos reformas anunciadas) / La relevancia de los factores psicofisológicos en la hipertensión arterial esencial. …”

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Tabla de Contenidos: “…Historia de las lenguas de signos en España -- 5. Resumen -- Ejercicios de repaso y autoevaluación -- Glosario -- Bibliografía…”
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Tabla de Contenidos: “…Conté: PANEL I VARIABLES INFLUYENTES EN LA ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DEL LENGUAJE -- Importancia de la precocidad de la estimulación de la vía auditiva en la adquisición del lenguaje oral / Manuel Manrique, Alicia Huarte, Raquel Manrique -- Bases neurológicas del procesamiento de la lengua de signos española / Brendan Costello, Pedro Paz-Alonso, Manuel Carreiras -- Impacto del período sensible para la adquisición del lenguaje en niños con implante coclear / Ignacio Moreno-Torres, Gema Blanco, Sonia Madrid -- Comprensión lectora en los niños implantados tempranamente / Ramón López-Higes -- Estrategias de lectura en personas sordas / Ana Belén Domínguez, Virginia González, Jesús Alegría -- PANEL II ESCUELA Y APRENDIZAJE -- Una experiencia de inclusión del alumnado con sordera: Escoleta Bellaterra Mar Pastor, Merce Calafí, Anna Hurtado -- Los implantes cocleares y el desarrollo de la Teoría de la Mente y del lenguaje oral en el alumnado de Educación Primaria / Gemma Bayés, Nuria Silvestre -- Protocolos de intervención para adaptaciones curriculares en alumnado con sordera / Merce Batlle, Ma Jesús Soriano, Elisa García -- Bilingüismo oral y adquisición de la segunda lengua / Eulalia Juan, Alicia Huarte -- PANEL III FORMACIÓN Y EMPLEO -- Formación universitaria de titulados con discapacidad auditiva: adquisición de competencias profesionales / Mariona Dalmau, Ingrid Sala, Montserrat Llinares -- Universitarios con sordera: Empleabilidad y necesidades formativas para el empleo de calidad / Ignacio Rodríguez de Rivera, Equipo Técnico UNIDIS -- Supresión de barreras de comunicación en las aulas / Franz Josef Zenker, José Juan Barajas -- STARTIT: Streaming de audio para estudiantes con discapacidad auditiva / Diego Carrero, Javier Jiménez -- Programas de apoyo para la inclusión en la Universidad. …”
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“…El pequeabecedario, ofrece, además, la posibilidad de visualizar en pantalla, traducción de lengua de signos y lectura labial para niños con deficiencias auditivas…”

“…, ¿cuáles son las relaciones entre la lengua oral, la lengua de signos y la lengua escrita?, ¿qué papel juegan los factores familiares y sociales en la motivación para leer?…”

Tabla de Contenidos: “…Una experiencia de veinte años de evaluación / Formar lectores : buscando caminos con los alumnos sordos / Aportaciones a la enseñanza del lenguaje escrito desde una práctica bilingüe desarrollada en educación conjunta / Comprensión y producción de textos en personas sordas : una actividad en grupo / Comprensión y producción de textos por parte de niños sordos escolarizados en un centro bilingüe / Prueba diagnóstica para evaluar el nivel de adquisición de lenguaje en el ámbito morfológico en alumnos sordos / Estudios sobre el conocimiento fonológico en los niños sordos / Uso de las vías de acceso al significado de la palabra escrita en adolescentes con deficiencia auditiva / Adquisición de conocimientos previos para acceder a la comprensión de textos escritos / Posibilidades teóricas para la enseñanza de la lectura en niños con déficits auditivos / Lengua de signos, textos escritos y personas sordas : un triángulo de comprensión y aprendizaje / Trabajando la lectura comprensiva con alumnas sordociegas / Evaluación de competencias curriculares y dificultades de aprendizaje en la expresión escrita de alumnos con necesidades educativas especiales derivadas e la deficiencia auditiva / ¿Qué necesidades inmediatas tiene el profesorado en los niveles de secundaria en la atención educativa de los alumnos con deficiencia auditiva? …”

“…Es un Manual útil para las familias de los sordos; para los que de manera profesional se quieran dedicar o se dediquen a este campo de actividad: Profesores sordos, intérpretes de lengua de signos, terapeutas de perturbaciones de audición y lenguaje y a todos aquellos que desde cualquier otro campo profesional tengan una relación con los sordos. …”

“…En el libro descubriremos la representación de la estructura del oído humano, los diferentes tipos de voces, así como información sobre los sonidos más suaves y más fuertes que llenan el mundo, datos divertidos sobre cómo oyen los animales, la lengua de signos para sordos. Es curioso descubrir que la potencia de un concierto de rock y el llanto de un bebé no se diferencian mucho. …”

“…En el Estudio 1 se crea una versión del Inventario para la Depresión de Beck, BDI-II (Beck, Steer y Brown, 1996) adaptada a la población de personas Sordas profundas prelocutivas españolas, traducida a la lengua de signos española, presentada en vídeo y en formato escrito adaptado. …”
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